学前儿童家庭教育讲解课件

学前儿童家庭教育 第一章学前儿童家庭教育概述 第一节学前儿童家庭教育的特点 学前儿童家庭教育的涵义 家庭与托幼机构教育的比较 学前儿童家庭教育的特点 一 学前儿童家庭教育的涵义 家庭教育 双向沟通 相互影响 学前儿童家庭教育 广义 家庭成员间的相互影响和教育狭义 家长对儿童进行的教育和施加的影响 孩子要成长 关键看家长 家长有不可推卸的教育职责家长的心态决定孩子的心态家长的行为决定孩子的行为家长要和孩子共同成长孩子的许多问题往往根在家庭 我的家教基本理念 做人是求学的根本 生活是教育的源泉 习惯是教育的灵魂 书籍是心灵的宝镜 环境是无声的感召 父母是孩子的榜样 自行车学校 孩子婴幼儿时期 我怕抱孩子 只要有空就让孩子坐在自行车前梁上 大街小巷到处转 边转边给孩子念儿歌 讲故事 也许是听得多了 念得多了 他三岁那年的一天凌晨 竟然自言自语地念出了一首自编的儿歌 小鸭子 嘎嘎嘎 哪里跑 找妈妈 我心目中的父母 你心中的父母是什么样的呢 测试 你是哪种类型的家长 晚餐时 你的孩子说 哎呀 我讨厌这道菜 我不吃 你会回答 1 你有得吃就吃 你还要喜欢它 2 今天的菜似乎不合你的口味 为什么呢 你又想吃些什么呢 3 不吃就不吃 饿了时你自然会吃 4 你想吃什麽 我马上给你做 对应类型 1 粗暴型父母 对严厉粗暴 容易养成小孩胆小 自卑等不良的性格 2 民主型父母 很喜欢和孩子交流沟通 尊重理解小孩 认为同孩子有关的一切事情都是很重要的 3 放任型父母 对小孩的需求不加考虑 不尊重小孩 对小孩的关注不够 可能造成对小孩的爱不够 从而对小孩的性格造成不良影响 4 溺爱型父母 对小孩百依百顺 容易养成小孩依赖 自大等不良的性格 二 家庭教育与托幼机构教育的比较 三 学前儿童家庭教育的特点 一 时代性和社会性表现在 不同的历史时期不同的国度同一国家不同地区 美国父母教子独立十二法 1 让婴幼儿从小单独睡觉 无父母陪护2 一些年轻父母把几个月大的婴儿扔进水里 让其学会游泳3 孩子跌跤 父母不管 让他自己爬起来4 父母要求几岁大的孩子做家务 如洗碗 擦地 洗衣服等5 自己的事情自己决定 自己的事情自己处理6 看到国旗时 目视两分钟 听到国歌奏响时 手握胸口 默唱国歌7 鼓励孩子自己挣钱 支付自己的部分学习费用和其他花费8 18岁以上的孩子都经济独立 自己找工作挣钱读书9 没有午睡的习惯10 孩子用钱很吝啬 不摆阔 不赶时髦11 鼓励孩子做登山 攀岩 跳海等运动12 父辈一般不会给孩子继承权 二 亲情性和感染性受到父母和孩子间的感情亲密程度的制约父母和孩子感情越深厚 感化作用就强孩子年龄特征的制约孩子年龄越小 对父母的依赖越多感染作用越大 黏人的宝宝 我的孩子根本就不愿意和我分开 他总是黏在我的身上 我简直连拉都拉不下来 他既不肯和别的孩子玩 也不愿意自己一个人待着 宝宝依赖父母的5大症状 症状1 害羞原因 1 一些父母的性子急 对孩子缺乏耐心 对孩子要求过高 管教过严 对孩子指责 约束过多等 2 是爷爷奶奶带孩子 为了安全起见 不让孩子与外界接触 使得孩子缺乏与他人交往的机会 变得胆小 害羞 依赖性强 3 还有的父母经常采用惩罚 体罚 恐吓等方法教育孩子 对于一些敏感 情绪不稳定的孩子来说 会使孩子的神经长期处于过度紧张的状态 症状2 缠人原因 是缺乏感情的表现 我们可以从婴儿的行为中清楚地看到这一点 婴儿啼哭 可能是因为肚子饿的原故 更多的目的是引起你的注意 要你赶快抱他 这是一种感情需要 儿童缠人也出于同样的道理 问你要东西 跟你捣乱都不是目的 目的是要你注意他 和他交流感情 这种心理在独生子女身上表现得更为突出 症状3 恐惧原因 婴儿经历的第一次恐惧可能是由巨大的噪声和强烈而陌生的刺激造成的 这种恐惧通常出现在孩子出生后的第一年 因为孩子在出生后失去了母体带来的安全感 第一年里 他们刚开始认识外界环境 因此 任何他们不熟悉的刺激 光线 声音都会使之产生恐惧感 症状4 不合群原因 1 宝宝表现为怕生 2 孩子以自己为中心 3 由于孩子身上的某些缺点 4 体弱多病 5 智力发育迟缓 6 性格古怪 7 住在楼房 本单元上下没有同龄孩子 8 大人怕把屋子弄赃 不让孩子带同学到家里玩 9 担心出事 干脆谁家也不让孩子去 10 孩子没常性 与别的孩子玩一会就闹个不欢而散 11 不爱和同学说话 总是自己埋头看书 12 没老实劲 不是逗弄这个 就是推倒那个 结果谁也不愿和他玩 症状5 重复原因 1 一是个性的原因 喜欢重复看同一部动画片和图画书正是一部分孩子喜欢自己所熟悉的事物 喜欢重复的个性的一种体现 2 二是心理发展水平的原因 由于幼儿的认识能力 想象能力和记忆力的发展还很不完善 所以就不可能象成人一样在较短的时间内接受大量的信息 一次又一次的重复则能避免出现记不住的现象 使孩子在重复中检验自己的记忆和期望 从中体会到一种成就感 解决方法 1 允许孩子待在你身边 你可以告诉孩子 在这里 你可以爱待多久待多久 当然 你也可以出去玩 如果你想我了 随时欢迎回来抱抱 最有意思的是 当你允许孩子黏着你的时候 他们往往会渐渐离开你 2 暂时让孩子黏着你 如果孩子是因为变故发生 或者是压力过大 变得比较黏人的 当孩子渐渐开始适应新环境的时候 这种黏人的行为也会慢慢消失了 3 如果你想让孩子去某些地方 你可以跟他一起去 比如 你可以带孩子去公园的游戏区 跟孩子一起玩一会儿 然后就慢慢地离开 在远处看着孩子 一步一步地往后退 如果孩子开始表现出不安的话 就再往前走几步 并且对孩子说 这个滑梯看起来有意思极了 你想玩吗 经过一段时间后 你就可以站得远远的了 你需要告诉孩子自己的位置 我就坐在这张椅子上 这样 当孩子发现你不在身边的时候 他也不会感到惊慌失措了 4 让孩子随身带着你的某样东西 比如 一块小方巾 一个旧钱包 或者是一张他可以随身携带的照片 5 给孩子一个 神奇的硬币 告诉他 这块硬币会保护他 只要带着它 他就会感到很快乐了 我建议你用硬币 因为它跟别的纪念物不一样 如果孩子不小心把硬币弄丢了 你很容易就能再给他一块 6 注意自己的言行 你需要展现给孩子看的 是你对他很有信心 认为他已经长大了 即使你不在身边 也能好好照顾自己 并且会感到很开心 三 针对性和随机性知子莫若父家庭教育没有固定的模式和程序 不受时间和空间的限制 为了美好未来 我种一棵树 树木 树人 经常来比比 树长我也长 树木 树人 谁知盘中餐粒粒皆辛苦 四 连续性和一贯性家庭的生存空间 教养条件 家长的情况等变化不大如 美国孩子的理财教育3岁时能够认识硬币 4岁知道每枚硬币是多少美分 5岁时知道硬币的等价物 6岁时能够找数目不大的钱 7岁时能看价格标签等 五 权威性和专制性家长是家庭生活的领导者和组织者 决定在孩子心中家长享有崇高的威望和威信 从教育的角度看 生活中没有小事 事事都关乎着育人 孩子只有懂得了感恩才会知道自己应负的责任 只有懂得了感恩才会激发自己进步的愿望 换来努力奋斗的动力 第二节学前儿童家庭教育的作用 一 保证了儿童机体的正常生长发育 一 胎儿教育为孩子的健康出生提供了保障 孩子的生日 我们给玮玮认真地过了几次生日 除了家里的人之外 也会邀请他的几个好朋友来家里玩耍 记得有一次 可能是玮玮还很小 我在家里七八平米的小客厅里为孩子们举办了一个生日聚会 我在墙上用彩色的纸贴了四个大字 娃娃玩会 还用纸剪了许多小彩旗挂在厅中 备了一些孩子们喜欢吃的小食品 还有专为玮玮过生日买的书籍 请来的小朋友有七八个 他们一边品尝美食 一边轮流表演节目 玩会 由我主持 除了孩子们也有一些大人的参与 自始至终掌声笑声不断 小朋友们既展示了才艺 又联络了情感 大家玩得非常开心 游龙门及其它 我经常带孩子到龙门山和伊 洛河边 在陪孩子玩耍的同时 适时地进行一些人格教育和技能教育 往往有很好的效果 兴趣在于培养 能力在于练习 希望孩子的家长们尽可能多的陪陪孩子 不只是陪学习 还要陪玩耍 在玩耍中建立亲情 在玩耍中适时渗透德育 网络语摘 做为一个女人 孩子是她的第一事业 第一事业成功了 其它的事业必定成功 第一事业失败 其它事业再成功 也是白废 开花的树 洛阳 低调做人 你会一次比一次稳健 高调做事 你会一次比一次优秀 雷厉风行 偃师 你不能左右天气 但你可以改变心情 你不能改变容貌 但你可以改变笑容 你不能控制他人 但你可以把握自己 你不能预知明天 但你可以利用今天 你不能样样顺利 但你可以事事尽力 努力保持朝气蓬勃的人生观 不要心怀不满 怨天尤人 朋