小学教育专业教育实践手册(见习一)2009级.doc

上海师范大学教育学院小学教育专业教育实践手册（见习一） 年级 09级 姓名 崔莉影 学号 090121868 2011年11月见习一感受作业一：采访一位校领导，请其介绍一下学校的情况。学校上海大宁国际小学地址北宝兴路900号电话（8621）66520303网址被采访者姓名/职务朱建飞/校办主任学校历史2007年、9月建校公办小学，同时可以招收境外学生学校概况人员结构教师人数 63名 教师职称 特级教师 1名 中学高级教师 6名 获得市级及全国奖项教师 50%教师学历结构 研究生 2名 在读研究生 3名 本科 91% 大专 1名学生人数752名 班级数23每班学生数 境外班（至多22名）境内班（至多40名）学校办学理念“大宁国际，微笑每一天”学校办学特色（1） 提出SID微笑课程，设立七大课程学习领域A 公民伦理道德 B 语言（汉语、英语）C 数学D 体育与健身 E 艺术与创意 F科学与技术 G综合实践(2) 推行了以“微笑存折”为载体的学生素质评价（3）教师发展第一口号（4）以“国际化，艺术化，个性化”为办学特质作业二：采访见习班级的班主任，请其介绍一下该班的基本情况。 三（2） 班级概况班主任邵苓苓电话所教课程语文学生人数29男生17女生12生源情况境外班，非对口学生，经过双向选择学习情况学习成绩分布成绩好的和差的多，中等水平少，差距大。女生成绩高于男生学习动机来自于家长的要求，也有一部分学生发自内心的追求集体情况班干部5个中队长、5个小队长。认真负责，起到示范作用。人际关系学生相处挺融洽的，偶尔有同学打架，是孩子的天性纪律还可以，上课时纪律很好，下课后部分学生有打闹现象班风还可以，学生对于集体荣誉感还是很在意的作业三：采访一名新教师，了解其最初工作时面临的问题、困难、感受和经验。姓名董彦工作时间2011 、9所教课程语文面临的主要问题和困难：缺乏实践经验课本和实践很难挂钩刚开始和家长沟通有一些困难，但与带教老师商量，讨论后，处理妥当不了解每个孩子的特性，不能针对性教学感受和经验：“万事开头难”刚开始对这个工作环境不太熟悉，难免要遇到一些困难，但只要坚持，勇于探索，慢慢的就会适应。向以前班主任那里了解小朋友的特性，多听课，上课，学习。向有经验的教师多学习，不耻下问要有强健的体魄，保证做完该做的事，班主任和语文教师的工作比较重不仅要关心孩子的学习，还应该关注孩子的生活及心理问题。作业四：在低、中、高年级中分别采访两位教师，了解一下每个年级段的学生最容易产生哪些问题，根据收集到的资料，结合小学生身心特点的内容，分析这些问题与儿童身心特征有何关系，并提出对策。年级主要问题原因分析策略低年级（1） 学习习惯问题（2） 比较单纯、是非观念薄弱需要老师多关心与关怀（1） 从幼儿园以“玩”为主进入小学以“学”为主的学习环境（2）处于智力等个方面发展的起步阶段（1）老师在平时的学习生活中应帮助养成良好的学习习惯（2）由老师从旁辅导学生养成正确的是非观（3）老师在课余多了解学生多和学生沟通、多关心他们。中年级（1）缺乏集体意识，以自我为中心、不能承受老师的责备及学习上的压力。（2）心理不稳定，表现起伏比较明显，碰到困难有畏惧。（1）大多数都是本地独生子女，父母及长辈们宠爱过多。（2）智力方面发展不够成熟，处于起步阶段。（1）学校需要组织一些集体活动、培养同学集体与团结意识（2）教师应和家长沟通，不要过分溺爱孩子（3）需要教师的鼓励及引导高年级（1）不听老师的话，容易和老师斗嘴。（2）上课发言变得不太积极主动。（1）随着年级的增长，自我意识与自尊心越来越强。（2）比起中低年级生，各方面发展更成熟，回答问题害怕犯错因此干脆不发言。（1）课后适当地找学生谈心，深入地了解学生的内心世界，给学生灌输正确的好的思想。（2）以言语或奖励等各种适当的方式表扬发言的同学，无论对错与否。作业五：选择班级中的一位小学生，开展两次访谈。并整理写出一份访谈报告。 访谈(一):准备工作被访者姓名田伟昊身份学生性别男年龄10访谈日期2011、11、30时间12:10-12:22地点美术室访谈目的主要了解男生的学习、生活、娱乐情况选择访谈对象的理由 在班级中，他比较活泼好动，而且对见习老师很热情，成绩不是很好。访谈问题设计主题男生的学习、生活，娱乐情况问题结构分为三部分：学习、生活、娱乐单一问题与选择性问题相结合。问题清单生活：（1） 放学后谁接你回家，离学校近吗？（2） 家里有几口人，分别是谁？（3） 回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？（4） 晚上平时几点写完作业,有时间看电视，玩电脑吗？（5） 在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗？娱乐：（1） 你的兴趣是什么？(2) 周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？(3) 喜欢看课外书吗？哪些方面的？(4) 喜欢待在家还是来学校上课，为什么？(5) 玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？学习：(1) 语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？(2) 觉得平时作业多，周末有时间休息吗？周末有参如果考试考的理想，爸爸妈妈会怎样表扬你，如果考的不理想，爸爸妈妈又会怎样？(3) 加过班级中和谁关系最好，为什么？(4) 辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？(5) 你将来想当一名什么，为什么？ 访谈(一):进入现场对被访者的观察刚进入采访室，显得非常兴奋，在教室随意走动，眼神不定，手里玩着桌上的铅笔，激动得乱蹦乱跳，但开始访谈时，他就认真回答问题。访谈记录生活：师：放学后谁接你回家，离学校近吗？生：邻居家的阿姨，5分钟到家。师：家里有几口人，分别是谁？生：爸爸、妈妈、我、弟弟、外婆。师：回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？生：先自己做完，在由妈妈检查。师：晚上平时几点写完作业,有时间看电视，玩电脑吗？生：大概8：30，没有。师：在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗？生：会向妈妈说的。娱乐：师：你的兴趣是什么？生：打篮球师：周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？生：不会，但会一起吃饭。师：喜欢看课外书吗？哪些方面的？生：喜欢，动漫方面的师：喜欢待在家还是来学校上课，为什么？生：上学，在家很无聊。师：玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？学：会的，5人斗地主，围棋。学习：师：语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？生：英语，也是英语呗！英语很有趣，可以到国外和别人交流。师：觉得平时作业多，周末有时间休息吗？生：还行，一般般，星期六写完作业，星期天玩。师：周末有参加过辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？生：有、EF、围棋。师：如果考试考的理想，爸爸妈妈会怎样表扬你，如果考的不理想，爸爸妈妈又会怎样？生：奖励10元钱，考得不好，会打我，打我屁股。师：班级中和谁关系最好，为什么？生：仓佑鸿，他一直陪我玩。师：你将来想当一名什么，为什么？生：律师，因为律师可以挣很多钱。访谈(一):访后反思自我检核请根据实际情况,在相应的方框内打 很不符合 不符合 不确定 符合 很符合1.访谈对象选择恰当 2.访谈时间选择恰当 3.访谈地点选择恰当 4.提问清晰明确 5.发问顺畅自然 6.耐心听取回答 7.对回答持中立态度 8.运用非言语手段增进交流 9.对重要问题及时追问 10.忠实记录被访者的回答 11.尊重访谈者 收获与启示产生兴趣喜欢这门课通过对这一个孩子的访谈，可以看出现在的小学生的学习压力是多么的大，平时每天晚上写完作业已经8、9点了没空闲的时间给他们自由支配，更谈不上看些动画，儿童动画片了。而且难得的周末也会被各种补习班占据着，想想他们比我们现在的大学生还忙。他不是由他爸妈亲自来接送，而是由邻居家的阿姨接送他，周末的时候也没时间陪他，试想他一天才能和自己爸妈相处多长时间，根本不可能和孩子进行沟通，不能了解孩子的学习情况，有什么学习问题或心理也不可能及时向家长吐露。如果孩子考不到理想的成绩，他们的家长会打他，这样他学习的心理负担该有多重。喜欢哪门老师，哪门的功课就相对好，所以作为一名教师，要培养孩子对这门课的兴趣我觉得要分为三步：喜欢老师访谈(二):准备工作被访者姓名葛欣延与前一被访者的关系同学性别女年龄9访谈日期2011 11 30时间12:25-12:37地点美术室访谈目的重点了解女生的生活、娱乐、学习情况选择访谈对象的理由前一位采访的是一位男生，这次采访重点是女生她比较内向，安静，受老师及学生的喜爱访谈问题设计主题女生的生活、娱乐、学习情况问题结构分为三部分：学习、生活、娱乐单一问题与选择性问题相结合。问题清单生活：（1） 放学后谁接你回家，离学校近吗？（2） 家里有几口人，分别是谁？（3） 回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？（4） 晚上平时几点写完作业,有时间看电视，玩电脑吗？（5） 在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗？娱乐：（1） 你的兴趣是什么？(2) 周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？(3) 喜欢看课外书吗？哪些方面的？(4) 喜欢待在家还是来学校上课，为什么？(5) 玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？学习：(1) 语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？(2) 觉得平时作业多，周末有时间休息吗？周末有参如果考试考的理想，爸爸妈妈会怎样表扬你，如果考的不理想，爸爸妈妈又会怎样？(3) 加过班级中和谁关系最好，为什么？(4) 辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？(5) 你将来想当一名什么，为什么？访谈(二):进入现场对被访者的观察进入访谈室，得知要接受访谈时，很安静的坐在椅子上，但她有点紧张，说话声音小，回答问题很认真。访谈记录生活：师：放学后谁接你回家，离学校近吗？生：妈妈或外公，不近，在虹口区。师：家里有几口人，分别是谁？生：爸爸、妈妈、我、弟弟。师：回家后作业是自己独立完成，还是有家长辅导？学：不会的妈妈教我做。师：晚上平时几点写完作业,有时间看电视，玩电脑吗？生：大概8:30，不喜欢玩电脑，也不喜欢看电视。师：在学校发生开心，或不开心的事，会主动和爸爸妈妈说吗？生：比较重要的会说，自己能解决的就不会说的。娱乐：师：你的兴趣是什么？生：喜欢看书、游泳、画画。师：周末会和爸爸妈妈出去玩吗，去哪儿玩？生：会的，去公园。师：喜欢看课外书吗？哪些方面的？生：喜欢，科学方面的。师：喜欢待在家还是来学校上课，为什么？生：上学，在学校可以和同学玩。师：玩电脑游戏吗，如果玩，是什么？学：不玩。学习：师：语、数、外哪门功课最好，最喜欢哪门功课，为什么？生：数学，英语师：觉得平时作业多，周末有时间休息吗？生：有时间会很多，没时间休息。师：周末有参加过辅导班、兴趣班吗？如果有是什么？生：有、英语、画画、拉丁舞。师：如果考试考的理想，爸爸妈妈会怎样表扬你，如果考的不理想，爸爸妈妈又会怎样？生：会送给我一些礼物，考得不好就会教我。师：班级中和谁关系最好，为什么？生：周子琳，她是我好朋友。师：你将来想当一名什么，为什么？生：律师，因为律师很有钱财。访谈(二):访后反思自我检核请根据实际情况,在相应的方框内打 很不符合 不符合 不确定 符合 很符合1.访谈对象选择恰当 2.访谈时间选择恰当 3.访谈地点选择恰当 4.提问清晰明确 5.发问顺畅自然 6.耐心听取回答 7.对回答持中立态度 8.运用非言语手段增进交流 9.对重要问题及时追问 10.忠实记录被访者的回答 11.尊重访谈者 收获与启示 当我听到她说不喜欢看电视，玩电脑时，我觉得很震惊，是不喜欢玩还是没时间玩呢，当我继续追问下去时，她说平时没时间看电视，玩电脑，所以也就不喜欢玩了。不禁又让我感慨，小孩子的压力实在太大了。 我问及他们将来想干什么时，她和前面的男同学的答案居然都是想当一名律师，在问及原因是竟然都是律师能挣很多钱，我想在他们幼小纯洁的心灵中却被金钱玷污了，这难道不可悲吗？小学生原本一个最天真，最洁白的群体，竟然也被金钱所迷惑。他们根本不知道到底自己真正想要的是什么，不能根据自己的兴趣来确定自己的理想，而是被父母，金钱牵着鼻子走。 在我们今后的教育中老师应该加强对孩子金钱观的教育。访谈报告被访者姓名：田伟昊、葛欣延 职业：学生 年龄：10、9.访谈目的：了解小学生的生活、娱乐、学习情况。从对这两个小学生的采访，我大致了解以下内容：1、孩子现在的学习多半还是驱动型学习，而这种驱动力多半又来自于家长和老师，而成绩的好坏又对家长的影响胜过对这门课的老师的影响，因此我觉得孩子对本门课老师的喜爱程度和本门课成绩的好坏关系并不那么明显，孩子最大的压力还是来自父母，最大的影响就是孩子可能上课并不那么积极地回答老师得问题，响应老师的课堂反应。但还是会努力学好这门课，以取得优异的成绩。2、我得到的启示是：我们将来作为老师一定要关注我们的教学方式是否容易被学生们所接受，如果你的行为方式或者言语方式是另小朋友厌恶的，那么你将是一个失败的老师，走不进学生的心里，也真正走不进教师这个职业的灵魂。把学生当做朋友一样尊敬，懂得收放自如，那样既能得到学生的认可，自己的收获也将是无尽的。3、从这两个同学的回答中，深深感到现在小学生巨大的压力，每天写作业要写到8、9点，没有自己的自由时间，而且周末的时间也被各种补习班占据着，每人周末报了至少两个兴趣班，他们两个只是现代小学生的一个缩影，我就想到我小时候，好像每天的作业在学校基本能完成，回到家时间我们就可以自由的支配，虽然那时没有电脑游戏可以玩，没有各种各样的游乐设施，但那时时间是我们的，我可以做自己喜欢做的事。4、我问及他们将来想干什么时，她和前面的男同学的答案居然都是想当一名律师，在问及原因是竟然都是律师能挣很多钱，我想在他们幼小纯洁的心灵中却被金钱玷污了，这难道不可悲吗？小学生原本一个最天真，最洁白的群体，竟然也被金钱所迷惑。他们根本不知道到底自己真正想要的是什么，不能根据自己的兴趣来确定自己的理想，而是被父母，金钱牵着鼻子走。 从他们身上我看到的是孩子无止尽的作业，不能发展自己的兴趣爱好。父母的压力，学校的压力，让这个群体幼小的心灵承受大人般得压力。作业六：观察并记录所在班级班主任的一天工作日程班主任邵苓苓日期2011、11、23时间活 动8:00到校8:158:40升旗仪式+晨会8:409:25在办公室批改作业9:2510:00上语文课10:0010:05监督眼保健操10:0510:35指导学生纠正作业错误10:3511:35听公开课11:4512:45带领学生吃饭，午休12:5013:15在办公室工作13:1515:20外出教研活动15:2515:30带领学生做室内操15:3015:45带学生吃点心水果15:4516:15在教室监督学生上自习16:1516:30组织学生放学作业七：参加一次课外活动，并做好活动观察记录。 活动观察记录活动主题快乐十分钟活动地点教室活动时间11/11/29,12:3012:40参加人员全体同学及班主任活动过程记录全班分为五组，由四个同学为一组，站在黑板前，4位同学轮流出脑筋急转弯题，指导答案的同学举手回答问题。例如：“为什么有人吃葡萄不吐葡萄皮？”答：因为葡萄干没皮。“王子吻了睡美人后睡美人为何没醒？”答：因为她在赖床。“用两只脚走路的是什么老鼠？”答：米老鼠。全班其余四组强答，答对者该组加一分，回答该问题的同学也累计一分。最后，答对问题最多的同学会获得小礼物，而那一组也会获得礼物，由班主任颁发给同学以资鼓励。作业八：写一份专业课堂教学观察记录课堂教学观察记录表编号：课程名称：语文学习主题：26课 饭钱班级：三（2）学生人数：29执教教师：邵苓苓地点：教室时间：观察者：崔莉影备注：课堂教学过程（实录）：一、导入新课，揭题质疑1师：同学们，今天上课前，我们一起来看几张动画片，猜猜主人公是谁？（主要教学行为对话行为提问）出示阿凡提图片。（主要教学行为呈示行为声像呈示）师：他是谁？他是一个怎样的人？（主要教学行为对话行为提问）2学生交流后老师引出：对呀，阿凡提觉得：帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。（主要教学行为对话行为）媒体出示句子： 帮助人是光荣的事情，也是快乐的事情。（主要教学行为呈示行为文字呈示） （自由读、指名读、小组比赛读）（主要教学行为指导行为阅读指导以及辅助教学行为）3师：今天阿凡提又帮助了谁呢？让我们来学习26课饭钱。（主要教学行为对话行为提问）4板书课题，齐读。（主要教学行为呈示行为语言呈示，主要教学行为指导行为阅读指导） 二、自学生字，读通课文。 1小组自学。（学生自主的学习活动，主要教学行为指导行为阅读指导） （1） 自学生字，按拿到的卡片完成“一字开花”的游戏。 熬：煎熬、熬汤、熬夜、熬药 迫：压迫、迫害、逼迫、强迫 荣：欣欣向荣、荣誉、光荣、荣耀、荣幸（2） 读通全文（学生自主的学习活动，主要教学行为指导行为阅读指导），思考问题：阿凡提帮助了谁？帮助他干什么？（主要教学行为对话行为提问） 2交流自学情况。 （1）读生字。（学生自主的学习活动，主要教学行为指导行为阅读指导） （2）汇报“一字开花”游戏。（学生自主的学习活动，主要教学行为指导行为阅读指导）（3）分节读课文。交流：阿凡提帮助了谁？帮助他干什么？（主要教学行为对话行为问答，讨论）（二）研读5-9小节1自由读读课文，你觉得巴依和卡子是怎样的人？（主要教学行为对话行为提问，学生自主的学习活动，主要教学行为指导行为阅读指导）根据学生的交流，理解词义：迫不及待。（可引导学生查字典理解：“迫”的意思）（主要教学行为指导行为阅读指导以及辅助教学行为） 2媒体出示：迫不及待（主要教学行为呈示行为文字呈示） 着急 等待（同上） 读出卡子“迫不及待”的口气。（主要教学行