三口小学六年级上册语文第二单元试卷.doc

苏教版第十一册第二单元过关试卷（翟耀军设计）班级： 姓名： 第一部分：识字写字（18分）一、看拼音，写词语。10+4to c w j ki tu n y kng ki ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) din b cn gun i xio rng qi x sh( ) ( ) ( ) ( ) ( )Tn qin qi, t yng z j de bo gu shng mng qun sh le i y z rn de sh d lng hn. 二、给加点的字词选择正确的读音，在下面画横线。0.58=4A： 载歌载舞（zi zi） 犁耙（p b） 负荆请罪（jng jn） 着想 （zhu zho）B：（1）这道菜很地道 d dao d do，不愧出自特级厨师之手。（2）在战争期间，河北人民发明了地道d dao d do 战的战术，大大打击了日本侵略者的嚣张气焰。(3)“老子lo z lo zi是我国春秋战国时期的思想家，是一个很有学问的人，所以你将其读成老子lo z lo zi是不对的。”张林对小红说。第二部分：积累运用（51）三、把成语补充完整，并解释所填字的意思。0.58=4( )隅顽抗 悲愤欲（ ）与世长（ ） 风帆（ ）空四、按要求填写词语。111=111、把成语补充完整。银（ ）素裹 浓（ ）淡抹 街头（ ）尾 井然有（ ）（ ）枪舌剑 天经地（ ） 弥（ ）之际 天（ ）巧夺2、照样子写词语。载歌载舞 五、按要求写句子。101、填入恰当的关联词。13=3（1）（ ）大家齐心协力，这次比赛（ ）能取得胜利。（2）（ ）这绚丽灿烂的秋色，（ ）代表着成熟和美好，（ ）意味着收获和欢乐，（ ）我特别喜欢它。2、把句子补充完整，使它们成为比喻句或拟人句。22=4（1）你瞧，那一棵棵雪松 。（2）河里的小鱼 。3、修改语段：(包括标点一处、错别字一处、语病四处)（3分）刘强在老师和同学们的教育帮助下端正了学习目的，能按时完成作业，错别字也大大进步了。他还积极参加文娱活动，在全校师生和少先队员们参加的“儿童节联欢会”上扮演节目，绘声绘色地朗颂了著名作家老舍写的“草原”。 六、根据课文内容填空。261、“民族英雄郑成功 、 的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。”这句话在文中的作用是 、 。请你把这句话换个说法，使表达的语气更强烈： (3分)2、肖邦是 （国家）最伟大的作曲家、钢琴家。他不甘心被奴役的命运离开祖国。因为疲劳加上忧愤，肖邦在 （地方）逝世，临终前，他还请求姐姐将 带回祖国，这充分体现了他的 。我还知道中外爱国音乐家有 （2.5分）3、闻官军收河南河北是 代诗人 的作品，这首诗被前人称为“ ”。全诗体现了一个“”字，从“ ” “ ” “ ”“ ” 等诗句可以体会到诗人因听到大唐军队收复失地而欣喜。（4分）4、示儿是 朝诗人 的绝笔，以遗嘱的口吻告诉孩子，他为 （用自己的话回答）而“ ”，叮嘱孩子“ ， ”（填诗句）。第四课两首诗的相同点：均表达了诗人的 之情。（3.5分）5、船长的作者是 （国家）著名作家 ，他被称为“ ”。他的代表作 、 给人类文化增添一份十分辉煌的文化遗产。（4分）6、船长哈尔威 ， ， ，随着轮船一起 。人们透过 ，凝视着 徐徐沉入大海。（5分）7、在这两个单元中，我们认识了 _ 的肖邦， _ 的蔺相如， 的谭千秋， _ 的船长哈尔威， 的乔依，其中最让我记忆深刻的是 ，因为 。（4分）第三部分：阅读理解（25）七、阅读把我的心脏带回祖国片段，完成练习。11在城郊，马车突然被一大群人拦住，原来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲即使你远在他乡。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子， ， ！”肖邦感动地点了点头。这时 埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯 深情地对肖邦说 这里装的是祖国波兰的泥土 它是我们送给你的特殊礼物 请收下吧 肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满眼眶(kung kung)。1、给加点字选择正确读音。12、把埃斯内尔对肖邦所说的话补充完整。23、给片段空白处加上标点。44、“特殊礼物”指的是 。15、埃斯内尔为什么要将这个“特殊礼物”送给肖邦？1 6、请你试着给即使你远在他乡填上两句歌词：2 即使你远在他乡， ； 即使你远在他乡， 。八、阅读汉字与中国心，完成练习。14 汉字与中国心1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。” 汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结 连接着久远的文化底蕴：例如“中华”、“九州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会 领会的。最最能体现汉字中文的这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。我曾经对于文字改革持激烈 热烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。 1、根据上下文理解词语：2浮想联翩： 心潮难已： 2、将文中括号内不正确的词语划去。33、仔细阅读课文，回答问题： （1）汉字中文的特点是什么？_ 2（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？2_ 4、文章中提及的“九州”指 ，“知己”又指 。25、写出文中下列几句诗词的后半句：4 爆竹