六年级11册英语备课2011年8月.ppt

六年级英语备课 2011年8月 教学内容与课时安排 Book11 Module1 ReviewModule共10个模块和1个复习模块建议 每个模块大约4课时完成 复习模块大约3课时完成 六年级目标 巩固把学生一定的听说能力 初步的读写能力尽最大可能固化 成为坚实的能力基础 六年级的教学重点 首先是全面巩固听说读写 重点巩固学生较弱的项目 然后要照顾全体学生 重点帮助有困难的学生 可进行简单的语法 语音 学习方法归纳 但对全体不宜使用概念 音标 理论 对优秀学生可以使用 六年级的巩固策略 基础 按教材内容顺序进行基础性巩固 每一节课解决一个关键的基础问题 形成全体学生全部达到的基础 比如基础性的语句 基础性的词汇等 经常回顾前面巩固过的内容 理解并掌握课文的标题要求 六年级的巩固策略 复习与整理让学生不断检查前面巩固过的内容是否掌握 让学生形成自我巩固的良好习惯 要有一定的文字整理 比如把落实到每一节课的关键语句 关键词印发给学生 语法复习 主要语法现象 一般现在时 一般过去时 现在进行时 一般将来时和情态动词can的运用 一般语法内容 应采用发现 认知 归纳的方法 结合课文语句 让学生再发现 再总结 再练习 再巩固 练习要语境化 有合理的语用目的 看图了解课文大意之后 听课文录音进一步预测 并感受语言学习课文主要内容之后 听课文录音 跟读 学习节奏 读音 重音等 培养语感学习课文后听课文录音 进一步学习节奏 读音 重音等 培养语感 听的教学 学习课文前 预测课文内容时 讨论 问答学习课文时 就课文内容讨论 问答学习课文后 进行拓展讨论 问答 陈述 复述学习课文语言后 运用新语言 讨论 问答 陈述 说的教学 宏观理解整体语篇中心大意宏观理解整体语篇情节发展 必要时建构图式微观理解语篇主要信息不拘泥语词 结构的理解 阅读教学 从写单词完成语句开始逐步发展到独立写语句不单独进行无语句的单词拼写训练主动的说能较好地迁移为有效的写 写的教学 语篇教学程序 1 复习启动2 任务呈现3 任务准备 课文教学A 课文导入B 课文呈现C 关键语句整体学习D 核心词汇初步学习E 难句初步感知F 课文巩固4 运用实践与任务完成 语篇呈现方式 用任务导入 直接呈现语用目的第一次整体呈现 呈现语境全部内容呈现 呈现语义功能和语言形式 语篇讲解 课文讲解从运用入手 透彻讲解语用 语境 语义 透彻讲解语言知识的运用 但不死扣语法 不细分语法课文掌握基础目标 能准确运用目标语句 能用汉语说明课文语境 语用目的 较高目标 能准确运用目标语句 能用汉语说明课文语境 语用目的能用英语复述课文 语境化训练与运用实践 知识训练 从运用入手 设置有语境的训练要求一定的准确性 技能训练 抓住核心 按照体系 针对训练 词不离句 句不离篇 一切在语篇基础上学习和训练 HIGHERORDERTHINKING WhyisthisimportantinanEnglishclass ThinkingaboutaPencil SomeSuggestions Listen pointandfind M1Howlongis M2went spoke ate sawM3Haveyougot M4FourquestionsM5Can M6havegot M7say eat love lookat thinkM8Doyouoften M9wantto M10It sfunto Module1TheGreatWallTopicSentence Unit1HowlongistheGreatWall Unit2It stwentymetrestall Function TalkingabouttheexperiencesTargetLanguage TellmeabouttheGreatWall HowlongistheGreatWall It stenthousandlilong HowoldistheGreatWall It smorethantwothousandyearsold It stwentymetrestall Vocabulary thousandtwentymorethanhundredmetreabout 在中国的大地上 最早出现的长城 不是秦时所修的万里长城 而是楚国的方城 大约在公元前七世纪前后 距今已有二千多年了 从春秋战国时期修筑长城开始 直到公元十六世纪的明代筑城终止 先后有二十多个王朝和诸侯国家参与修筑长城 其中以秦 汉 明三个王朝修筑规模最大 如果把历代所修长城相加 总长度有十万里以上 可以绕地球一周还绰绰有余 今天我们所看到的长城 是明代修建的 它西起甘肃的嘉峪关 经宁夏 陕西 内蒙古 山西 河北 北京 东到河北的山海关 这条长城穿沙漠 越群山 过草地 跨峻岭 蜿蜒起伏 势若游龙 全长一万二千七百多里 通称万里长城 楚国是 长城之父 不久前在十堰丹江口发现的楚长城是有力的佐证 楚长城的遗存在丹江口市凉水河镇 战国时期这里属楚国领土 而且是楚国与秦国交战的主战场 这段2200多年前楚国的长城 长约40米 高3 4米 长城依山势蜿蜓曲折 高低隐现 墙体均为自然石块干垒构建 厚实坚固 在长城周围散落着大量的磨刀和旗杆石 见证着战国时期秦楚两国之间剑拔弩张的激烈对抗 古长城虽历经风雨 已显残垣断壁 但仍不减当年气势 教学建议 Unit11 调动学生的生活经验和知识经验描述对长城的了解 Book7Module5Unit1 2 3 通过问题解决难点词语学习e g tellsb more aboutsthneartoalloftheGreatWallmorethanmillionsofonethousandtenthousand hundredsofthousandsof 4 学习运用Howlong Howold了解相关信息 e g theGreatWalltheSummerPalaceyourschoolyourcityyourstreetyourdesksomethingatyourhomeBigBentheTowerBridgetheLondonEyeBuckinghamPalaceetc Unit21 复习数字 结合Unit2文本学习描述具体的建筑物 2 结合练习2看图说话 3 练习5的游戏应提供一定的文字或图片信息 图片应与学生生活实际相结合 适当拓展相关的文化信息 Module2ChinatownTopicSentence Unit1ThereisabigChinatowninNewYork Unit2Iwenttoalibraryyesterday Function Describingtheexistence TargetLanguage ThereisabigChinatowninNewYork TherearemanyChineseshopsandrestaurantsthere WeateinaChineserestaurant WesawChinesedancing Iwenttoalibraryyesterday Vocabulary weekendwroterestaurantlibraryChinatownNewYork 教学建议 Unit11 巩固电子邮件的格式 学会用英文书写邮箱地址 2 图片或视频帮助学生了解Chinatown的相关信息 3 通过问题引导学生详细了解文本内容 掌握难点词语 e g hadabigsurprisetherewere spokeEnglishdifferentfromsawChinesedancinginthestreetvisitChinaandlearnChineseWhydidDaminghaveabigsurprise What sthebigsurprise Wheredidhego Whodidhegowith Whatdidheseethere Wheredidheeat Whatdidhethinkofthefood etc4 能够用where what等特殊疑问词进行问答 并结合Practise进行练习 关注动词过去式的不规则形式 做一定的总结 指导学生能够用过去时描述自己的一次经历 并以这封电子邮件为范例写一写自己的这次经历 Unit2 Read 1 学习三封邮件 能够仿写 2 能够认读一些英文名字 e g JamesRuby以及自己的姓名的拼音书写 3 难点词语 e g theMingTombswrotethreeemailsonetomymumbooksaboutAmerica4 涉及的语言现象 e g 一般过去时 第一封 一般过去时begoingto 第二封 一般过去时一般现在时 第三封 5 结合练习4学习运用Didyou 提问与回答 Charades Module3HobbyTopicSentence Unit1HaveyougotanystampsfromChina Unit2ThesestampsarefromAmerica Function Talkingaboutconstanthobby TargetLanguage Whatareyoudoing I mputtingmynewstampsintomyalbum HaveyougotanystampsfromChina No Ihaven t Wherearethesestampsfrom ThesestampsarefromAmerica Vocabulary Americaapictureofput intostampalbumcollectCanadaneed 教学建议 Unit11 结合学生身边的物品复习Haveyougot Yes Ihave No Ihaven t 2 结合问题理解课文掌握难点词语e g put intosendsbemails letters stampsmakeanalbumwiththisbook3 借助实物了解不同的邮票 邮册 e g stampsfromCanada England China America运用主要语言结构进行交流 注意any some的区别 4 结合Practise练习Whathaveyougotinyourroom I vegot 结合图片进行问答练习 Unit21 结合Unit2文本学习描述一张邮票或图片 提供一定邮票或图片 学生能够有话可说 2 掌握重点词语 e g apictureofHainanIslandtheFive FingerMountainscoconuttrees3 结合练习2巩固复习国名 认识不同国家的典型标志物 拓展文化视野 e g Wherearethesestampsfrom Thesestampsarefrom 4 结合练习4掌握语言结构Whatdoyouneed Ineedsth 4things Ineedtodosth Module4ThanksTopicSentence Unit1CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals Unit2It saveryimportantfestival Function Talkingaboutthanks TargetLanguage CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals Yes Thanksgivingismyfavourite Familiesaretogether Wehaveabig specialdinner It saveryimportantfestival Vocabulary presentfestivalAmericanfamiliesfamilyspecialThanksgiving 教学建议 1 调动学生已有的关于节日的知识 描述其主要特点 e g HalloweenEasterChristmasSpringFestivalChildren sDay2 借助图片与问题 引导学生描述对于Thanksgiving的了解 3 学习对话 掌握Thanksgiving的特点并能描述 e g whenwhatsomethingspecial4 结合Practise 提供一定的图片和文字材料帮助学生尝试介绍中国的节日 e g Mid AutumnDaySpringFestivalDragonBoatFestivalLanternFestivaletc5 学习Unit2鼓励学生背诵对圣诞节的描述 6 结合练习2会运用5个问题进行对不同节日的提问 WhenisChristmas Whatdopeopleputintheirhomes Whatcanyouseeinthestreet Whatdopeoplegive Whatdopeoplesend 7 参考练习4 提供不同的节日信息 name month food activities 引导学生进行猜谜游戏 鼓励学生描述更多的节日 Module5FriendsTopicSentence Unit1CanIwritetoher Unit2IwantaChinesepenpal Function Talkingaboutfriends TargetLanguage ShecanspeaksomeEnglish CanIwritetoher Yes YoucanwritetoherinEnglish IwantaChinesepenpal Vocabulary penpalprettylearncousin 教学建议 1 学习Unit1文本 掌握介绍他人相关信息的语言 e g Thisis She sfrom Shecomesfrom Hername s Shecan S