六年级第十课导学案.doc

10.1感受生命的意义(一)自主预习1人为什么活着？对有些人而言，是为了_ _，他们认为探索这个问题是有必要的。2能够活出自己的人生，实现_ _，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的_ _，这样的人生是值得的；将个人追求建立在_ _的基础上，这样的一生是值得的。3生命是_ _的，生命意义是_ _的。4我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“_ _”。5生命的意义需要自己_ _和_ _。(二)当堂演练1下列行为中能体现出生命的价值的是( ) 能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦 善待他人的生命 以国家利益为重，把国家利益放在首位 在自己的生命受到威胁时不轻言放弃 A B C D2一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( ) A生活条件的优越 B生活的艰辛和曲折 C生命的价值和意义 D生活中的快乐和悲伤3下列的人生值得过的是( ) 实现自我价值的人生 勇于承担责任的人生 把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生 人不为己，天诛地灭的人生 A B C D4(1)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。你认为什么样的人生是值得的呢？(2)生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。 (2)可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务不同角度作描述。10.2 活出生命的精彩(一)自主预习1人们对待生活的不同态度，会影响生命的_ _。2生命是一个逐渐_ _的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的_ _就会不断丰富，对生命的_ _，_ _就会不断增强。3我们不仅要关注自身的发展，而且要关切_ _，设身处地地_ _。4让我们用_ _、_ _、_ _去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一个 _ _、_ _、_ _的社会。5历史上的伟大人物，他们运用自身的_ _、_ _和_ _。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的_ _和_ _，影响着一代又一代的人。6当我们将个体生命和_ _、_ _、_ _、_ _甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(二)当堂演练1生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有( )阅读好书 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情A B C D2雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明( )关爱他人，要从生活点滴做起 关爱是一门艺术 关爱他人是做人的基本道德 关爱别人好处多A B C D3一样的人生，不一样的精彩。真正精彩，有价值的人生在于( )A对金钱的占有 B对权力的追逐 C对社会的贡献 D名利的争夺4辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。（答案）10.1感受生命的意义(一)自主预习1人为什么活着？对有些人而言，是为了_让生命有意义_，他们认为探索这个问题是有必要的。2能够活出自己的人生，实现_自我价值_，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的_责任_，这样的人生是值得的；将个人追求建立在_人类共同需要_的基础上，这样的一生是值得的。3生命是_独特_的，生命意义是_具体_的。4我们在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“_我的人生_”。5生命的意义需要自己_发现_和_创造_。(二)当堂演练1下列行为中能体现出生命的价值的是( D ) 能够为他人带来欢乐，为他人减轻痛苦 善待他人的生命 以国家利益为重，把国家利益放在首位 在自己的生命受到威胁时不轻言放弃 A B C D2一位中学生给自己的箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。”对此处“生命的质量”理解正确的应是( C ) A生活条件的优越 B生活的艰辛和曲折 C生命的价值和意义 D生活中的快乐和悲伤3下列的人生值得过的是( A ) 实现自我价值的人生 勇于承担责任的人生 把个人的追求建立在人类共同需要的基础上的人生 人不为己，天诛地灭的人生 A B C D4(1)有人说，不要为别人而活；也有人说，只有为别人而活的生命才是值得的。你认为什么样的人生是值得的呢？(2)生命的意义需要自己发现和创造。你是自己生命的导演。将来的你，会有怎样的生活呢？请你选择将来某个年龄阶段，尽可能地具体描述那个阶段自己的情况。答案提示：(1)怎样的一生是值得过的？能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。(2)可以从家庭、学业、事业财富、人际关系、健康、社会服务不同角度作描述。10.2 活出生命的精彩(一)自主预习1人们对待生活的不同态度，会影响生命的_质量_。2生命是一个逐渐_丰富_的过程。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的_道德体验_就会不断丰富，对生命的_感受力_，_理解力_就会不断增强。3我们不仅要关注自身的发展，而且要关切_他人的生命_，设身处地地_思考并善待他人_。4让我们用_真诚_、_热情_、_给予_去感动改变他人，消融冷漠，共同营造一个_互信_、_友善_、_和谐_的社会。5历史上的伟大人物，他们运用自身的_品德_、_才智_和_劳动_。创造出比生命更长久的，不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的_物质财富_和_精神财富_，影响着一代又一代的人。6当我们将个体生命和_他人的_、_集体的_、_民族的_、_国家的_甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(二)当堂演练1生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有( D )阅读好书 专注地做自己热爱和有兴趣的事情 走出家门，了解他人不同方式的生活 外出旅行，看看不同的风土人情A B C D2雨果曾经说过：“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明( A )关爱他人，要从生活点滴做起 关爱是一门艺术 关爱他人是做人的基本道德 关爱别人好处多A B C D3一样的人生，不一样的精彩。真正精彩，有价值的人生在于( C )A对金钱的占有 B对权力的追逐 C对社会的贡献 D名利的争夺4辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造出巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。答案提示：在历史上，那些被我们认为是伟大的人物，并不是因为他们生而伟大，而是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。这样的生命有没有意义呢？当人们为