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文档简介

正常分娩产妇的护理 影响分娩的因素 妇产科护理 教学方法 教学过程 教情分析 教学反思 护理专业二年级学生知识结构及能力 已进行过骨盆结构特点 女性妊娠诊断的理论和实践学习 对于本次内容的学习有理论和实践基础 具备一定的文字阅读 理解能力 学习能力 学习被动 缺乏有效方法 停留在简单低效的记背模式 心理 对分娩过程好奇 具备求知欲望 但学习热情持续性不强 分娩中产力变化最复杂 最易出现问题学生知识运用能力较弱 目标 理念 学习以教师为主导 以学生为主体以能力为本位 以岗位需求为标准在有限的教学条件下创造最合适的学习环境 10 学生 教师 10 学生 教师 31 产力的分类及特点 图片 模型演示 10 学生 教师 31 1 产力的分类及特点 图片 模型演示 2 宫缩力的变化对分娩的影响 举例 补充深入 举例 1 主力与辅力的区别eg 分娩开始的标志截瘫病人的宫缩2 宫缩特点对分娩的影响eg 胎儿窘迫产程延长 10 学生 教师 31 1 产力的分类及特点 图片 模型演示 2 宫缩力的变化对分娩的影响 举例 10 学生 教师 31 制作图表 22 10 学生 教师 31 制作图表 22 10 学生 教师 31 制作图表 22 10 学生 教师 31 制作图表 22 7 板书 病例讨论 10 学生 教师 31 制作图表 22 7 板书 17 病例讨论 注 通过后续课堂教学中对拓展任务的完成情况发现 少部分小组并没有按时完成 因
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