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水龙吟登建康赏心亭 辛弃疾 铁板铜琶继东坡高唱大江东去 美芹悲黍冀南宋莫随鸿雁南飞 这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联 辛弃疾继承了苏词豪放的特点 在创作中取得了较高的成就 辛弃疾曾于1165年写论文10篇 又称 美芹十论 陈述抗金救国 收复失地 统一中国的大计 悲黍 黍即小米 据史书记载 周室东迁后 周朝志士回到故都 见昔日宗庙夷为田地 黍苗丛生 便悲国家之颠覆 故 诗经 有 黍离 篇 冀南宋莫随鸿雁南飞 是说辛弃疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅 而要立志收复失地 1 辛弃疾字 号 山东济南人 时期爱国词人 其词抒写恢复国家统一的爱国热情 与共为豪放派的代表合称 苏辛 幼安 稼轩 南宋 苏轼 辛弃疾出生时北方久已沦陷于金人之手 他的祖父辛赞虽在金国任职 却一直希望有机会收复中原 并常常带着辛弃疾 登高望远 指画山河 同时 辛弃疾也不断亲眼目睹汉人在金人统治下所受的屈辱与痛苦 这一切使他在青少年时代就立下了恢复中原 报国雪耻的志向 其词热情洋溢 慷慨悲壮 笔力雄厚 艺术风格多样 而以豪放为主 21岁参加抗金义军曾经是踌躇满志的意气风发少年 不久归南宋 一生坚决主张抗金 但他所提出的抗金建议均未被采纳 并遭到主和派的打击 曾长期落职闲居于江西上饶一带 教学目标1 鉴赏这首词的意象和寄托的情感 深刻理解词人的心情 2 理解词中所用典故的含义 写作背景 水龙吟登建康赏心亭 作于淳熙元年 1174 辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时 这时 他自江东率领人马来到南宋已有十多年了 却一直没有受到朝廷的重用 朝廷只给他一些地方官当当 决不肯让他带兵去抗金复国 在这种境遇下他深感受压抑 内心充满了愤懑不平 当为了消愁解闷而登上赏心亭时 面对这大好江山 反而是无限感慨涌上心头 遂写下了这首慷慨 激昂的抒情词 楚天千里清秋 水随天去秋无际 遥岑远目 献愁供恨 玉簪螺髻 落日楼头 断鸿声里 江南游子 把吴钩看了 栏杆拍遍 无人会 登临意 休说鲈鱼堪脍 尽西风 季鹰归未 求田问舍 怕应羞见 刘郎才气 可惜流年 忧愁风雨 树犹如此 倩何人唤取 红巾翠袖 揾英雄泪 水龙吟登建康赏心亭 合作探究 一 上片词中描写了哪些景物 构成怎样的意境 流露出作者怎样的情感 请简要分析 请大家抓住关键词 楚天千里清秋 水随天去秋无际 长天 秋水 开篇写景 意境宏大壮阔 哪些意象 有哪些特点 遥岑远目 献愁供恨 玉簪螺髻 水是青罗带 山如碧玉簪 韩愈 咏桂林山水 似将青螺髻 撒在明月中 皮日休 缥缈峰 遥岑远目 献愁供恨 玉簪螺髻 此三句 是写山 遥岑 即远山 引发忧愁和愤恨 此三句写什么 诗人的情感如何 为何如此呢 落日楼头 断鸿声里 江南游子 哪些意象 这些意象有何深意 本是日日皆见之景 辛弃疾用 落日 二字 比喻南宋国势衰颓 是失群的孤雁 比喻自己飘零的身世和孤寂的心境 落日 断鸿 合作探究 上片词中描写了哪些景物 构成怎样的意境 流露出作者怎样的情感 请简要分析 请大家抓住关键词 江天山景落日断鸿 无际 千里 愁恨 簪髻 落 断 气象阔大壮丽秀美苍茫悲凉凄清萧瑟 壮志满怀悲愤无奈 合作探究 二 上片词人除了写景 还写到了自己的行为 请找出极富有表现力的动词 并表达了词人怎样的情感呢 吴钩 男儿何不带吴钩 收取关山五十州 李贺 南园 醉里挑灯看剑 梦回吹角连营 辛弃疾 破阵子 拍栏干 读书误我四十年 几回醉把栏干拍 北宋刘概 休去依危栏 斜阳正在 烟柳断肠处 辛弃疾 摸鱼儿 合作探究 上片词人除了写景 还写到了自己的行为 请找出极富有表现力的动词 并表达了词人怎样的情感呢 看 吴钩 拍 栏杆 会 无人 登 临意 北望沦陷的故国 空有恢复中原抱负 报国无门壮志难酬 吴钩 无用武之地 抑郁苦闷 无路请缨 无人理解没有知音 真可谓 报国欲死无战场栏杆拍遍悲断肠 词的下片词人使用哪些典故 他对这些典故持什么态度 合作探究 三 张翰 乐于归隐 有家难回的悲愤 以及收复中原的积极进取的决心 不学 许氾 谋取私利 不愿 刘备 雄才大略 赞赏 志在为国为民 桓温 叹时光流逝 忧惧国事飘摇 时光流逝 北伐无期 反例 正例 用典 倩何人唤取 红巾翠袖 揾英雄泪 表达了作者怎样的心情 写辛弃疾自伤不能实现理想 又叹无知己 得不到同情与慰藉的孤寂 思考 辛稼轩 词中之龙也 气魄极雄大 意境却极沉郁 白雨斋诗话 艺术特色 一 从写景入手 意境开阔 情景交融 二 通过历史典故 层层推进 自然而贴切 深沉而含蓄 词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境 建立起豪放的词风 但豪放词到辛弃疾手里才臻于完善而达到高潮 苏轼的词 具有豪迈奔放的感情 坦率开朗的胸襟 形成了豪放而飘逸的风格 辛弃疾的词 既表现出慷慨激昂的感情 跃跃欲试的雄心 又表现出深沉的苦闷和报国无门的悲愤 形成了豪放而沉郁的风格 苏辛词比较 结束语 无论是洒脱的苏轼 还是执着的辛弃疾 他们的品格和成就 都令我们高山仰止 每一首诗词中 都有一个鲜活的生命 一份真挚的情感 读诗 就是读人 要倾情诵读 用心体会 切不可用漠然藐视了这些思想 亵渎