高中语文必修1《16孔雀东南飞》ppt课件

我们学过 木兰诗 木兰诗 是南北朝时期的乐府民歌 乐府诗 是继 诗经 楚辞 而起的一种新诗体 今天我们来学习被称为 乐府双璧 的另一篇乐府民歌 同时它又是我国最早的一部长篇叙事诗 孔雀东南飞 导入新课 汉乐府 原来是指汉武帝刘彻设立的掌管音乐的官府 它的任务是制定乐谱 采集歌辞和训练乐工 这个官署相当庞大 成立时 女乐近千人 后来 把乐府官署所采集 创作的歌辞也称 乐府 或 乐府诗 乐府就成了一种音乐性的诗体名称了 其中属于汉代的叫 汉乐府 链接背景音乐 1 叙事性强 出现了第三者叙述的故事 出现了有性格的人物和比较完整的情节 2 能调动各种艺术手段来描写人物 如个性化的对话 人物行动和细节描写等 3 形式多样 有四言 五言 杂言 少数承继四言 大多数采用杂言和五言 杂言体句式自由 长短不拘 五言则更是乐府民歌的创新 4 不少作品有丰富奇特的幻想 具有浪漫主义色彩 汉乐府民歌的艺术成就 汉乐府在文学史上的地位 汉乐府在文学史上的地位非常高 一方面它反映了广大人民的生活和爱憎 是从民间产生或受民间文学影响而产生的艺术硕果 以它灿烂的花朵和浓郁的芳香装点荒芜的汉朝诗坛 与 诗经 楚辞 鼎足而立 另一方面 它在中国诗歌史上 起承前启后的作用 它既继承 发展了 诗经 的现实主义传统 也继承 发展了 楚辞 的浪漫主义精神 它的成就 影响了中国后代诗坛 哺育了一代又一代诗人的成长 导航 孔雀东南飞 是古乐府民歌 民歌的行文一般比较通俗 词句的理解并不是很难 学习的重点应放在人物形象的理解和艺术手法的分析上 这首诗在尖锐的矛盾冲突和曲折的情节发展中塑造了主要人物刘兰芝和焦仲卿的艺术形象 全诗以主要篇幅描写人物对话 人物语言的个性化是本诗突出的艺术成就 学习时 要注意体会人物的不同性格是通过哪些主要言行表现出来的 一 朗读课文 把握整体 托物起兴 1 兰芝请归 2 仲卿求母 3 8 夫妻誓别 9 12 兰芝还家 13 19 兄长逼婚 20 22 相约同死 23 27 双双殉情 28 32 合葬化鸟 33 请简要复述这首诗的故事情节 引子开端发展高潮结局尾声 二 字词积累 取 通 娶 娶妻 帘 通 奁 嫁妆 纫 通 韧 柔韧牢固 丁宁 通 叮咛 嘱咐 藏 通 脏 脏腑 冥冥 通 暝暝 日落 奄奄 通 晻晻 日色昏暗无光的样子 傍 通 旁 旁边 通假字终老不复取箱帘六七十蒲苇纫如丝府吏见丁宁摧藏马悲哀儿今日冥冥奄奄黄昏后合葬华山傍 请找出下列各句中的偏义复词 有些词语两字组合在一起 只取其中一字的意义 叫偏义复词 便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄逼迫兼弟兄其日牛马嘶 偏指婆婆 偏指劳作 偏指兄长 偏指兄长 偏指马 一词多义 相 相见常日稀 儿已薄禄相 誓不相隔卿 及时相遣归 好自相扶将 会不相从许 登即相许和 表示双方互相对待的关系 互相 相貌 名词 表示一方对另一方有所动作 可不翻译 指代刘兰芝 可译为 我 指代仲卿母 可译成 婆婆 指代仲卿 可译成 你 指代媒人 可译成 他 不得便相许 誓天不相负 指代刘兰芝 可译成 你 指代作用 君既若见录 一词多义 字词积累 为 为仲卿母所遣 十七为君妇 为诗云尔 非为织作迟 阿母为汝求 始尔未为久 慎勿为妇死 读w i 被 介词 读w i 做 作为 动词 读w i 写 作 动词 读w i 是 动词 读w i 替 给 介词 读w i 算 算作 动词 读w i 为了 连词 古义 今义 古义 今义 古义 今义 古义 今义 古义 今义 遵守府里的规则 指妇女不改节操 使唤 强迫别人按照自己的意志行动 一起过日子 在一起工作 自作主张 不受拘束和限制 可爱 值得怜悯与同情 古今异义守节情不移妾不堪驱使共事二三年汝岂得自由可怜体无比 字词积累 字词积累 古今异义槌床便大怒勿复重纷纭本自无教训感君区区怀自可断来信 古义 今义 古义 今义 古义 今义 古义 今义 古义 今义 古代的一种坐具 供人躺在上面睡觉的家具 麻烦 多而杂乱 教养 从错误 失败中取得知识 诚挚 很小 来送信的使者 寄来的书信 字词积累 古今异义处分适兄意便利此月内蹑履相逢迎千万不复全 古义 今义 古义 今义 古义 今义 古义 今义 处置 对犯罪或犯错的人按情节轻重做出处罚决定 吉利 方便 迎接 奉承 拍马 无论如何 务必 一定 东西植松柏 左右种梧桐 枝枝相覆盖 叶叶相交通 坟墓四周种植上松柏 梧桐树 树枝枝叶互相覆盖 互相沟通 理解下列互文句 特殊句式 为仲卿母所遣誓天不相负君既若见录亦自缢于庭树十三能织素徘徊庭树下 被动句 宾语前置句 宾语前置句 状语后置句 省略句 省略句 状语后置句 讨论问题 1 诗歌开头的两句 孔雀东南飞 十里一徘徊 起什么作用 一以孔雀比喻仲卿夫妇 暗示他们的不幸遭遇 引起下文 托物起兴 二借以造成一种难分难舍 凄凉悲怆的气氛和情调 奠定基调 2 第二段从13岁说到17岁 一一道来 是否太烦琐 它与情节的发展有什么关系 不烦琐 这是赋的手法 铺陈 这样写显得有层次 强调兰芝从小聪明能干 多才多艺 很有教养 为下文写兰芝被逐做铺垫 以激起读者的同情 三 研读课文 三 研读第3 8段 问题讨论 焦母是怎样棒打鸳鸯 活活拆散这一对恩爱夫妻的 言为心声 试分析焦母的语言 体会焦母的形象 焦母先将莫须有的罪名强加在刘兰芝身上 再用休妻再娶软化仲卿的反抗 一会儿对仲卿好言诱哄 一会儿对仲卿恶语威胁 软硬兼施 企图让仲卿休妻 当仲卿不从时 焦母就大怒 活画出专制 横蛮的婆母 声口 充分暴露了封建家长制摧残青年的罪恶本质 四 研读第9 12段探讨问题 1 兰芝严妆 这一情节有何作用 运用一连串夸张性的铺陈排比 突出了她的美 更表现了她的从容镇定 兰芝用自己的美 向丈夫表达了对他的爱 向婆婆表示了她的无辜和坚强 2 夫妻誓别 这一情节在结构上起什么作用 有两个作用 一是强调他们的感情好 分开时迫于无奈 二是流露出对前途的忧虑 为后文写殉情做铺垫 五 研读第13 22段探讨问题 1 刘母对兰芝的遭遇寄予了怎样的情感 刘母的话是不是第一段中兰芝话的简单重复 明确 刘母历数教养的艰辛 对兰芝的被休 有埋怨 有疑惑 也有悲哀 她同情女儿但也不予保护 因为在这个社会里 她根本就没有这样的权力 作者之所以不厌其烦地将同样的话语重复 一是敲实 陪衬兰芝的形象 二是对扼杀这一美好形象的封建制度和封建礼教的有力控诉 2 作者为什么要不厌其烦地从迎娶 行聘 举宴和从人着力铺叙太守家迎亲的排场 明确 诗人极写迎亲场面的喜庆气氛 为了烘托兰芝 富贵不能淫 威武不能屈 的可贵品德和爱情 也为她 揽裙脱丝履 举身赴清池 埋下伏笔 同时 极大地表现兰芝的身价之高 反衬了她的悲惨命运 强化了悲剧气氛 六 研读第23 27段 思考问题1 摧脏马悲哀 该怎样理解 明确 这句是运用了渲染的手法 作者用马悲衬托仲卿闻听兰芝婚变又亲眼目睹兰芝出嫁时内心的强烈痛苦 这种痛苦越强烈 越能反映仲卿对兰芝的真挚而深厚的夫妻情 2 磐石 蒲苇 的比喻 上文也出现过 两者所表达的情感一样吗 明确 磐石 蒲苇 的比喻第一次出现是夫妻分别时从兰芝口中说出的 是兰芝忠于爱情的有力表现 现在从仲卿口中说出 表面上是在讥讽兰芝的出尔反尔 不守盟约 贺 实际上正是表现了对兰芝的深深爱恋 即所谓 恨愈深 爱愈深 也 七 研读第28 32段 思考问题1 这一部分写夫妻双双自杀 气氛极为悲愤凄楚 哀怨动人 哪些地方是用景物描写来渲染反衬的 哪些地方是作者的哀叹 明确 今日大风寒 寒风摧树木 严霜结庭兰 既象征封建家长迫害青年的淫威 又暗示两人生命的终结 太守家 其日牛马嘶 的热闹景象反衬兰芝的悲愤心情 奄奄黄昏后 寂寂人定初 用来渲染兰芝 举身赴清池 的悲惨凄凉 作者的哀叹是以第三人称的语气出现的 如 生人作死别 恨恨那可论 2 同为殉情 两人的动作心理又有何区别 明确 兰芝是 揽裙脱丝履 举身赴清池 这副傲骨 这份坚贞 无一声哀叹 无一滴眼泪 无一不徘徊 完成了兰芝光辉形象的最后一笔 仲卿是 长叹空房中 徘徊庭树下 顾恋老母 徘徊再三 反抗的性格中多了一份软弱 但也愈见他的诚正与善良 同为叛逆 程度不同 但都切合各自的性格与处境 八 研读第33段 思考问题 从最后一段看 封建家长们最后有没有认识到这一悲剧内涵 明确 可以肯定地说 没有 故事到主人公双双殉情完全可以戛然而止 然而作者终于不忍心了 又抹上了 鸳鸯和鸣 这极富浪漫色彩的一笔 以枝叶相交和鸳鸯和鸣来象征男女主人公的爱情缠绵不绝 这样处理 旨在反映人民群众要求冲破礼教重围 追求幸福生活的意志和愿望 孔雀东南飞 是一首优秀的长篇叙事诗 这首诗主题积极 它不仅借助具体生动的形象描绘 朴素生动的个性化语言 塑造了刘兰芝 焦仲卿等人物形象 而且在情节的安排上也独具匠心 写得跌宕起伏 婀娜多姿 张弛有致 真实感人 堪称千古绝唱 在表现上 大胆继承和发扬了 诗经 中托物起兴 排比铺陈的手法 这首古诗代表着汉乐府叙事诗发展的高峰 小结全文 四 分析讨论 1 本文的主要内容和思路结构是什么 全诗通过刘兰芝和焦仲卿婚姻悲剧的叙述 揭露了封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶 歌颂了兰芝 仲卿忠贞不渝的爱情和对压迫的反抗精神 全诗以焦刘的婚姻悲剧的发展过程为线索 以时间为顺序层层展开叙事 以大量生动具体的对话和行动及一些细致的场景描写将情节推向高潮 2 本文成功地塑造了刘兰芝 焦仲卿的艺术形象 除了他们的悲剧行为外 对话在表现典型性格方面起了决定性的作用 请你找出来分析一下 刘兰芝 十三能 十六诵诗书 受母钱帛多 不堪母驱使 处分适兄意 那得任自专 知书达礼 不卑不亢 外柔内刚 总之 她是一个美丽 聪明 善良 能干 重感情 忠于爱情的青年女子 她身上所表现出来的坚强 持重 不为威逼所屈 也不为荣华所动的形象非常典型 焦仲卿 今若遣此妇 终老不复取 故作不良计 勿复怨鬼神 坚贞不逾 叛逆精神 孝顺 忠于爱情 忍辱负重 但胆小怕事 焦母 她既极端的蛮横无理 又一味的独断专行 对焦刘的婚姻强行拆散 对儿子软硬兼施 反面形象 是封建家长制的代言人 是封建礼教摧残青年的典型 此人性行暴戾 趋炎附势 尖酸刻薄 冷酷无情 也是反面形象 是封建家长制和封建礼教摧残青年的帮凶 刘兄 3 从思想和社会的角度看 造成焦 刘婚姻悲剧的根源是什么 封建思想 三从四德 三纲五常 家长制 封建家长制和封建礼教摧残青年男女的幸福生活 5 本文的表现手法有什么艺术特色 1 人物对话的个性化 2 铺陈排比的手法 3 起兴和尾声 通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象 是 孔雀东南飞 最大的艺术成就 1 孔雀东南飞 五里一徘徊 这一句兼用了 比 和 兴 的手法 以孔雀失偶喻夫妻离散并用以兴起刘兰芝 焦仲卿彼此顾恋之情 布置了全篇的气氛 这种以美禽恋偶联想到夫妻分离的手法在民歌中是常见的 在结构上 开头的这一句也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系 体现了构思的匠心和用心的良苦 五 语言揣摩 2 举手长劳劳 二情同依依 兰芝和仲卿第一次分手时 作者对人物行动表情作了简单的刻划并穿插了精炼的抒情性描写 使人物形象更加鲜明 行文更有情韵 增添了悲剧气氛 3 两家求合葬 合葬华山傍 东西植松柏 左右种梧桐 枝枝相覆盖 叶叶相交通 中有双飞鸟 自名为鸳鸯 仰头相向鸣 夜夜达五更 最后这一段 在刘 焦合葬的墓地 松柏 梧桐枝枝叶叶覆盖相交 鸳鸯在其中双双日夕和鸣 通宵达旦 这既象征了刘焦夫妇爱情的不朽 又象征了他们永恒的悲愤与控告 由现实的双双合葬的形象 到象征永恒的爱情与幸福的松柏 鸳鸯的形象 表现了人民群众对未来自由幸福的向往 这是刘焦形象的浪漫主义发展 闪现无比灿烂的理想光辉 1 刘兰芝才 德 貌齐美 婆婆为何要一意休她 2 焦仲卿软弱无能 不敢直接抗争 只能消极反抗 你的看法如何 3 古代封建社会妇女被休被视为奇耻大辱 会遭人鄙弃 为什么刘兰芝被休后反而身价更高了 六 课外思考 悲剧的魅力 在于它毁灭的美 悲剧的不幸 在于它往往不仅仅是悲剧 而是永远的生活 永恒的悲剧 七 拓展延伸 几百年后 一个叫梁山伯的寒士 一个叫祝英台的士家女子 两情相悦却有缘无份 演绎了一出无奈的 化蝶 千古情殇 又几百年后 一个叫沈园的地方 一个叫陆游的诗人 娶了一个叫唐婉的女子 伉俪相得 琴瑟相和 好一对神仙眷属 然而