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文档简介

课题二次根式（三）课时3课型新授课授课者罗业荣教学目标理解=a（a0）并利用它进行计算和化简。教学重点=a（a0）的灵活运用教学难点=a（a0）的灵活运用教具准备教学方法尝试学习、小组合作教学过程一、预习阅读1形如（a0）的式子叫做二次根式；2（a0）是一个非负数； 3()2a（a0） 那么，我们猜想当a0时，=a是否也成立呢？下面我们就来探究这个问题二、合作探究【活动1】根据算术平方根的意义， =_； =_； =_ ； =_；=_ _ ；=_ 一般地，根据算术平方根的意义：= （a0）随堂练习：1、（1）= （2）= （3） = （4）（x0）= 2、= （4）= 注意：（1）a（a0）（2）只有a0时，a才成立三、例题点（讲授)例1：化简 （1） = （2）= 例2：当x2，化简-四、课堂练习1的值是（ ） A0 B C4 2-=_ 3若是一个正整数，则正整数m的最小值是_4.课本第4页练习2五、课堂小结(学生练习，点评）1、本节课要掌握： =a（a0）2、如5、a，a+b,-ab，用基本运算符号（加、减、乘、除、乘方和开方）把数或表示数的字母连接起来的式子，我们称这样的式子为代数式。二次备课一、 提问学生举例理解预习阅读。二、合作探究，让学生阅读模仿尝试。课堂小测1、化简：的结果为（ ）A、42a B、0 C、2a4 D、42、化简的结果是( ) (A) 2 (B) 2 (C) 2 (D) 43、使代数式8有意义的的范围是（ ）（A）（B）（C）（D）不存在4、若，则的值为： （ ） （A ）
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