与孩子一起成长.doc

又是一个新学年的开始，关于孩子的教育问题我们有必要确立一个观念，那就是与孩子一起成长。 当今社会，由于文化变迁的速度太快、社会变化的幅度太大，导致家长与孩子之间观念和行为的差异增大，代际冲突不仅普遍，而且严重。与此同时，许多家长的知识技能、生活经验及适应能力等跟不上形势日新月异的变化，学习和进步对他们来说变得从未有过的重要和急迫。另一方面，价值观念的多元化和生活方式的多样化，使得孩子落入陷阱、误入歧途的可能性明显增加，孩子们比以往任何时候都更加需要家长的监护和教导。在这种情况下，家长与孩子一起成长就显得尤为迫切和重要。与孩子共同成长，有助于长幼辈之间文化互递、角色互换、情感互慰和优势互补，有助于融洽家庭关系，拓展家庭功能。提高国民综合素质，是一件既能成功自我、又能成就孩子、还能成全社会的一举多得的好事。 与孩子一起成长，关键在家长。家长应该树立终身学习的观念。古人讲：少而学，壮而有为；壮而学，老而不衰；老而学，死而不朽。在知识经济的时代，学习的重要性更是不言而喻，就像吃饭、喝水、睡觉一样是人们每日的必需，是人生在世的第一要务。作为家长，无论是学富五车的专家，还是普通的工人农民，都要自觉地持续不断地学，确保与时俱进，在提高自身素质的同时，还可以促进教育孩子能力的增长，给孩子树立一个勤于学习、乐于学习的榜样，使家庭多一点书香气，少一点麻将声。 与孩子一起成长，应树立向孩子学习的观念。著名人类文化学家米德认为：当代青少年有着很强的文化反哺能力，他们能够把对不断变动中的社会生活的理解和不断涌现出的新知识传递给自己的长辈。有的社会学家甚至断言：我们正在进入一个年长一代向年轻一代进行广泛的文化吸收和信息反哺的时代。现代家庭不仅是休养生息的居所，也是学习进修的教室；家庭成员间不仅是血缘关系，还应该是师生关系、同学关系。家长要主动放下架子、抛开面子，虚心向孩子请教，真心地把孩子当成讨论问题的朋友。这样一来，不仅家长能从孩子那里汲取活力和能量，孩子也能在家长的尊敬、请教的激励中形成内在成长机制，增加自我成长的动力。 与孩子一起成长，还要树立以身作则的观念。家庭是人类性格和能力的加工厂，产品质量如何主要取决于家长的追求和品位。俗话说有其父必有其子，孩子的价值观和性格习惯很大程度上源于家长言行的耳濡目染。因此，要改变孩子，家长首先得改变自己。不要总是把眼光盯在孩子身上，找孩子的毛病，而应该经常检讨自己，在自己身上找根源。以孩子为镜子，发现并纠正自己的性格缺陷和行为过失，不断改善和提升自己，自觉地在孩子面前过一种有道德、有品位、有追求的生活，身体力行地带领孩子健康向上，茁壮成长。 一个快乐、健康、好学的孩子将使一个家庭拥有无限的生机，亿万个快乐、健康、好学的孩子将使一个国家充满希望。为国计、为家计，让我们从现在就开始与孩子一起成长吧。家庭教育，是家长主要是父母对未成年的孩子施行的教育，其特点是身教，是潜移默化，像春雨一样润物细无声。面对孩子，教育的根本就是让孩子的童年多留下一些快乐的回忆，多留下一些感动的痕迹，这样的孩子有着幸福的未来。从小快乐的孩子，热爱生命，热爱生活，有较强的生活能力。因此，家长要给孩子营造一个和谐宽松的环境，尊重孩子，欣赏孩子，让孩子们得到真正的快乐，这符合生命成长的规律。让孩子全面发展孩子好比一颗树，他的各方面的能力和素质好比枝和叶，枝繁叶茂的树是健壮的树，素质全面的孩子才是健康的孩子。现在，家庭教育的三种状态。一是家长仅仅盯在孩子分数这一根树枝上，忽视其他的树枝。掐掉孩子画画的枝，掐掉孩子喜欢课外活动的枝，掐掉爱好音乐的枝，只剩下分数这根枝了。试想，这棵树都成啥样子了？中国古代有一个寓言故事，现选入了小学语文教材，题目叫我要的是葫芦。春天，种葫芦，夏天，结葫芦，葫芦还没长大，生虫子了，邻人说，别只盯着你的葫芦，还是灭一灭虫子吧，他说，我要的是葫芦二是家长看到自己的孩子总不如别的孩子特长，某一方面不如别的孩子好，便产生了急功近利的思想，不惜拔苗助长，甚至用打骂的方式对待孩子。这样树好像长高了，可其生命力却日渐衰落，因为家长拔掉了孩子无形生命的根。时下，一些家长按自己的心思让孩子学这学那，孩子痛苦不堪，家长埋怨孩子，他花了很大的气力，孩子没有一点儿上进还有一种家长，他给孩子自由的发展空间，孩子哪方面强就引导孩子往哪方面发展。社会需要各方面的人才，既需要科学家，也需要服务员，上学时总考第一名的孩子，长大后成才的概率低于排在十名二十名的学生。从我们自己的经历看，许多在学校成绩优秀的同学走向社会之后，未必非常成功。社会教给我们的知识要比学校教给我们的知识多得多，也重要得多。你的孩子很可能在社会上得到在学校得不到的“第一名”。社会需要有全面素质的人，关键是充分发挥孩子的潜力，找准自己的点，做最好的自己，一辈子都快乐和幸福。走出唠叨的误区家长朋友，你也许还没有意识到：孩子就是因为你的唠叨而厌烦了你，你以这种方式对孩子进行关爱，适得其反，并没有让孩子健康成长。你知道什么原因吗？是因为做家长的不懂得孩子的心理，不能站在孩子的角度上想问题。作为家长，必须记住，唠叨不是教育孩子，多半是家长为自己的辛劳找平衡。有些母亲对丈夫也是唠叨个没完没了，其结果自己在家里辛辛苦苦，一天忙到晚，却在丈夫孩子面前毫无威信，孩子稍大一些，就会看不起唠唠叨叨的母亲，这是做母亲的失败，也是许多母亲的悲哀。在家里唠唠叨叨的后果1、唠叨容易引起孩子情绪的逆反你越唠叨孩子越不理不采。2、唠叨容易引起亲子相疏强烈的逆反心理使孩子又怕又烦，导致亲子双方陷入困境。3、唠叨损伤了家长在孩子心中的形象。过多的指责抱怨，甚至讽刺挖苦，令孩子厌烦反感。没有目的要求的唠唠叨叨，见什么说什么，想到哪里说到哪里，让孩子无所适从。例文：最怕妈妈唠叨我最怕妈妈唠叨了，妈妈一旦唠叨起来，我就心情紧张，胆小如鼠，什么事都做不好，老出岔子。你听：“哎，我说亮子，今天的功课学会了没有？语文学到哪一课了，生字写会了没有？哎，我说你听着没有？数学学到多少页了？上次那道题你问老师了没有？我说这学问哪，就是要学要问，哎，我说你这孩子，你听着没有？你咋不吭声呀？你是要妈急死呀？！你妈我没有念下书，你可不能像你妈一样没出息！哎，你有耳朵没有，我打死你”我都晕了！又到期考了，今天回去，不知妈妈又要唠叨到啥时，我说妈妈呀妈妈呀，您的心情我明白，您应该给我轻松宁静的心情，我才能有心思去专心学习呀！解决家长唠叨的策略，做一个合格的家长。1、正确把握孩子的心理状态。父母要善于把平时对孩子的了解与他在谈话中的外部表现联系起来，细心观察孩子的神情，言语，注意力和习惯动作的变化等，从而正确把握孩子的心理状态。家长要改变一种观念，“孩子是我的，怎样教育和培养我说了算。”以自己的思想和行为方式左右孩子的一切，对孩子身心的健康成长是不利的，容易引起孩子的逆反情绪。要求家长以平等的方式，同孩子进行互动，采用引导而不是命令的方法教育孩子，要孩子体会到自己不仅是一个需要教育的孩子，更是一个值得尊重的人。2、学会与孩子交流家长与孩子保持畅通的对话，家长要认真倾听孩子说话。孩子的心里话最想告诉父母，只要家长愿意听。听孩子说话，了解孩子，与孩子沟通，达到引导孩子。许多孩子不愿与家长交流，原因在于家长不愿倾听孩子讲话，不是嫌孩子烦，就是认为孩子幼稚，在孩子说话时忙于做其他事情，时间长了，孩子也就不愿意把心里话说给你听了。3、身教重于言教父母是孩子心中的偶象，学习的榜样。父母的行为在很大程度上会左右孩子将来成为一个什么样的人。家长朋友一定要牢记，家庭教育是做出来的，不是说出来的。4、营造学习型家庭氛围。学习不只是孩子的事，也是家长的事。孩子学习文化课，家长也要学习专业知识和技术。家长更要修养素质，学习掌握现代科学的家庭教育知识和方法，在孩子成长的过程中，帮助和关心他们。常带孩子去书店，帮助孩子选择合适的书，从小培养孩子的读书习惯。在孩子的诸多能力中，喜欢阅读，会阅读，是最重要的一种能力，许多家长喜欢扮演老师的角色，经常教孩子学习课本的东西。其实，倒不如多花时间和孩子进行有益的阅读。给孩子和自己订一种以上适合孩子和自己阅读的报刊，特别是有关家庭教育方面的刊物。孩子和父母共同阅读，是孩子童年最幸福最美好的记忆，也是亲子关系粘合最有效的方法。孩子的知识随着年龄一起增多，亲子关系伴着阅读加强。许多家长为孩子买衣服、买玩具、买零食、毫不犹豫，却很少想到给孩子订阅报刊杂志。耐心回答孩子提出的每一个问题，孩子到了中高年级，会提出许多天文、地理、历史、人物、事件、生理卫生等许多方面的问题，家长朋友不要担心，好机会来了，你可以和孩子一起读书，查资料，进图书馆，上网，这个过程是真金，因为孩子获取知识正是从提问开始的，你在孩子心目中的威信也是在帮助孩子解决一个又一个问题的过程中树立起来的。你可以为孩子买回地球仪，世界地图，中国地图，史书，自然科学。孩子的知识越多，你心中越欢喜越坦然。让阅读成为家长成员的共同乐趣，一家人都学习，对孩子的影响是巨大的，使孩子明白学习的重要性，自学学习，会学习，探究学习，把学习当成乐趣。在家里要有一些供阅读的书，文学，历史、艺术、自然科学，期刊，报纸等，一家人阅读交流，既增长知识，又提高家庭生活质量。5、和孩子有个约定家长针对孩子的不良行为，制订条约，有言在先，违约受罚，让孩子有法可依。6、丰富多彩的家庭活动开展家庭活动，既是孩子学习知识的好机会，又是锻炼孩子综合能力的好机会。创造良好的亲子关系家长和孩子的关系，是孩子最早建立起来的人际关系。亲子关系本身具有明显的教育性和巨大的影响力。良好的亲子关系是民主的，平等的，相互理解的，充满亲情的，培养良好的亲子关系，十分重要，需要家长做出不懈的努力，就像农民为了丰收而不断地改良土壤一样。创造良好的亲子关系有方可寻，提供给家长朋友借鉴。一、多从孩子角度考虑问题，让孩子明白家长始终是关心和接纳他们的。不说关心，单说接纳接纳就是面对现实，家长要让自己的心静下来，接纳孩子的一些缺点，想到事情还有救，让孩子明白你的宽容与大度，再想办法将面临的问题处理好。家长不要盯着孩子的缺点，家长盯着孩子的缺点，实际上是在强化孩子的缺点。二、除了学业外，每个孩子可以在许多方面发挥潜能和拓宽发展的领域。告诫家长朋友，不要只盯着孩子的学业，只盯着孩子的考分，同时还要发掘孩子在其他方面的潜能。例文：家长分数我以前，我总是认为家长对我的关怀是无微不至的，可现在，我发觉父母对我的好坏多一半是被另一种力量支配着，那就是分数。在家长眼里，分数比任何东西都宝贵，当我考试取得好成绩时，全家都喜笑颜开，但考得不好，我的身价便一落千丈。有一次，我考试取得了第一名，爸爸高兴极了，见人就夸，逢人就讲，那神态，就像是家里出了个“小神童”，对我的生日也特别优待，给了我20元钱做为物质奖励，我心里也特别高兴。可好景不长，又一次考试，我考得不太好，回来后，爸爸冷冷地板着面孔把我狠训一顿。奶奶也在一旁数落着我，立刻，大姑小姑也加入了这个阵营，全家人都在七嘴八舌地挖苦我，一张张嘴像枪一样对我射来，那无形的子弹颗颗射中我的“要害”。我实在无法忍受，便跑出门外，看着这蓝天，感觉自己就像笼中之鸟，但我不能这样虚度年华，我突然觉得自己被一只大手抓住，可我不愿在做笼中的鸟啊！父母们，你们为什么把分数看得这样重，分数是我们之间不可逾越的鸿沟，这条鸿沟无法弥补，因为它已经刻在我的心头，可怜天下“儿女”心啊！三、一个问题有多种解决方案，不要执拗于一种答案而于孩子发生冲突。社会已经迈入信息时代，孩子获取知识的渠道不断拓宽，不再是学校和父母的言传身教，现在的孩子在观念，知识等方面比他们父辈要占优势，现在的父母正在丧失着他们过去在孩子面前拥有的天然权威。家长朋友不要以自己的习惯解决问题，和孩子发生冲突，要听孩子的见解，要学习，要和孩子一道寻求解决问题的方案。四、家长要不断地提高自己，也要天天向上。学习不只是孩子的事，也是家长的事。做家长，不但要学习积累知识，更要在个人素质方面进行自我完善。家庭教育的主要方法是身教，身教的最大特点是潜移默化。五、家长和孩子一起阅读家庭教育专业书籍，学习多方面的经验。六、多种多样的家庭活动，培养亲子关系。对于孩子，学习的环境无处不在。只要有良好的环境在，孩子的学习就已经开始了。听歌，朗诵，讲故事，下棋，远足，参加劳动，都是培养亲子关系的好方式。密切亲子关系，家长孩子相互信任，家长要培养孩子的自信心，正确对待孩子的缺点，帮助孩子改正错误，为孩子提供施展才能的机会，不伤害孩子的自尊心，使家长成为孩子心目中最可爱可敬的人。我和孩子一起成长孩子的到来使我不知所措，照顾好小家伙需要细心耐心，还真是件不易的事，甚至凡事还得从头学起。在孩子很小的时候，我就和孩子一起玩，孩子的灵感常常使我感动，他能用石子树叶摆出“迷宫”来，一摆就是很长时间；他能在沙滩上创造出许多奇迹来，乐此不疲，一玩就是大半天。孩子渐大，我常常带孩子到野外去。孩子到了野外，就像一个侦探发现了许多奇迹一样，小草小花，蝌蚪青蛙，蝴蝶蜻蜓，落叶小鱼，冰凌雪花，都能引起孩子的极大兴趣，忘了炎热，忘了寒冷，忘了疲劳和饥饿。和孩子在一起，走进大自然的课堂，孩子就像一个饿汉撞进了食品间，抢食美味，没有个满足，我看着孩子的憨态，心田里萌生起一种成长。孩子天生爱学习，只要我把他带到学习的地方。我和孩子一起玩，孩子最大限度地获得了常识，而这些常识对孩子而言，都是十分必要的知识。孩子在获得这些知识的过程中又是多么投入，多么快乐，多么的不知不觉。我也是十分快乐的，在这样一个过程中，我和孩子找到了一个最佳的交流方式，建立了一种相互信赖的关系。孩子喜欢听故事，我就读故事给他听，寓言，童话，历史人物，孩子的发问常常使我忍俊不禁，但我知道，孩子在积极地思考，为故事中的人物感动呢。我常常倾听孩子的滔滔不绝，看着孩子那神采飞扬的样子，他一定把我当成他最要好的朋友了呢。孩子上学了，我和孩子照常玩个没完没了，没大没小，我们一有空就出去玩。孩子的迷惑在玩中化开，孩子的知识在玩中理解，孩子的能力在玩中中增长，孩子的心理在玩中成熟。我甚至认为，和孩子一起玩，是教养孩子的最佳途径，会玩的孩子才是最健康最聪明的孩子。每次，我们从外面回来，孩子都兴奋不已，我们一起谈论所见所闻，孩子的观察力和理解力让我感动，他总能把我不曾想过的事物联系起来，说出他的理由来，孩子提出的问题更是奇了又奇，虽然不免幼稚可笑，但我知道孩子是认真的，他在认真思考，他在关注，心田里有善良的念头在萌生。孩子有许多精彩的习作和日记，都是我们野游回来一蹴而就的。孩子对事物的细致入微的观察，独特的理解，流露出来的善良情感，无不让我感动。我深深地感觉到，大自然这个课堂让孩子受到的教育，万事万物激发出来的孩子的灵感，远远超过我对孩子说教效果的百倍千倍。我和孩子一起成长，因为我和孩子面临的都是新问题，我们结伴而行，采撷知识，克服困难，建立友谊。晚上到UC里的魅力语文聊天室听作文操练，网友问我在干什么？我如实相告，网友笑我是不是太晚了，三十好几的人了还学习？我说是帮儿子听课。儿子上二年级，已经在开始写日记、写作文了，听一听有好处的，可以提高自己，也可以辅导儿子。网友笑我多此一举，我说和孩子一起成长。网友无话可说就下线了。我也是最近两个月才知道魅力语文里每个星期天的晚上有作文操练讲座。我听过一次，觉得很不错的，还做了笔记，以后只要星期天晚上不上班，有时间就听一听。现在孩子学的东西比我们那时侯深了，要想辅导孩子，首先自己的能力一定要超过孩子。记得曾经对儿子说过：“儿子上学后，语文不懂的问妈妈，数学不懂的问爸爸。”儿子马上不客气地说我不是老师，不会教书的。儿子上学后，有些不懂的宁愿不做也不问我，我讲给他听，他还将信将疑的，他懂了，还是对我不服气，随着时间的推移，儿子的语文数学不懂的都问我。有一次，儿子做一道数学思考题，我让儿子念题，儿子刚刚念完，我就说出了答案，儿子还写在日记中了。今年开学初，我又位儿子解决了学习上的困难，儿子很高兴地对我说：“妈妈，你可以当我的老师了。”我很意外，儿子竟然说出这样的话，但我却对儿子说：“我本来就是你的老师，你知道吗？父母是孩子的第一任老师。”有能力才有说服力，我们应当提高自己的能力，还要和孩子一起学习一起成长。望子成龙，望女成凤，是我们每个家长的心愿，为了孩子，让我们行动起来，和孩子一起成长。与孩子一起成长 发表日期：2006年4月3日 作者：朱永新 【编辑录入：花前月下人团圆】 全国政协常委、苏州市副市长、苏州大学博士生导师朱永新11月12日在省靖中礼堂作了题为与孩子一起成长的讲座，引起强烈反响。特将其讲稿内容摘录如下。与孩子一起成长关于家庭教育的八大观念儿童对世界的最初认识源于父母，家庭教育的影响对人刻骨铭心。对教育职责的漠视，教育理念的偏颇自然导致家庭教育易出错。一、家庭教育是最容易出错的地方。1、父母没受过专门的训练。无论是小时候，还是长大恋爱成家，无论是在学校还是在社会，很少有人对我们说怎么去做父母。很多父母常常忽略了自己的教育职责。由于社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。俗话说：“三岁看老。” 每个孩子身上都会有父母的影子，每个父母都会给孩子打上深深的烙印。2、“望子成龙”、“望女成凤”偏离了方向。父母把自己没实现的，没做成的都转而寄望于孩子来完成。哈佛女孩刘亦婷这本书出版了五百万册，这足以说明中国的家长望子成龙的心理。其实，每个孩子的能力有高有低，个性有张有弛，怎么能够为不同的孩子确定相同的目标考上名牌大学呢？3、过度关心、过度照顾剥夺了孩子成长。这样的家庭教育势必会产生“长不大的孩子”。家长错误地认为这是爱孩子，而这种爱，会让孩子产生过多的负罪感，在他们幼小的心灵中形成这样的压力为了回报父母的爱，我必须这样做那样做！4、过多限制、过多干涉阻碍了孩子潜能的释放。很多家长在给孩子选择学校的时候，都抱有这样的心态，我要让我的孩子上最好的学校。但是调查中发现，成绩差不多的孩子，到了最好的学校做了班级的最后几名，和到了稍微差一等的学校做了前几名，到最后取得的成绩是不一样的。总是在班级前几名的同学信心十足，到最后能发挥出自己的潜能。这就应了一句古话：“宁做鸡头，不做凤尾。”其实，最适合你孩子的学校才是最好的。二、没有父母的成长，就没有孩子的成长。1、撬动地球的手，就是推动摇篮的手。好的家庭往往伴随着父母与孩子的共同成长。父母把孩子送到小学、中学时，总喜欢说：“老师，这孩子全交给你了，拜托啦！”其潜台词是“与我”无关啦。其实，绝对不是如此就行的。张家港某校一位初二的孩子，星期日晚在家复习迎考，他父母邀了几个朋友来家搓麻将，其响声打扰了孩子，孩子无奈地说：“11点多了，还打，我明天怎么考试？”麻友们正在兴头上，对孩子的话不予理睬。孩子生气了，就将电视音量调大，弄得左邻右舍上门抗议，他父母觉得丢了面子，将他打了一顿。孩子连夜出走朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起。我说由于工作忙，我与孩子相互交流并不很多，但只要孩子看到，我一定是在看书、写作。身教远大于言教。学习型的家庭中，父母与孩子是共同成长，甚至是相互影响的。他们往往有一些成功的影响方式，如亲子共读、亲子通信、讲述成长故事等。父母的不断进步、不断学习，对孩子的影响是无形而深刻的。2、通常，优秀孩子成为优秀人才的背后，总能找到温馨和谐家庭的影子；同样，一个人形成不良人格，也可以从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。三、品德重于学问，状态大于方法。1、家庭教育最为重要的任务是建筑人格长城。事实上，影响终生发展的因素中，分数并不是最重要的，起着制约作用的是品德、品格，是受人欢迎、尊重，而不是知识学问。不少父母过多关心学习，只要考出好成绩，什么要求都答应，什么愿望都满足。品德低下却不被关注，这样的教育理念、方式令人忧虑。行为习惯的养成是很重要的。我的孩子小时候整天丢三落四，今天买的尺子明天丢，到三年级骑车上学，钥匙也常丢，常要我们送。怎么行！后来我们决定：钥匙再丢得自己跑回来拿备用钥匙。四年级还这样，他自己把车扛回了家。那得花多少时间和精力呀！但换来的是钥匙再也不丢了。2、父母不要把世俗的、庸俗的东西教给孩子，父母教孩子善于伪装、掩饰、讨好，无疑是在扼杀孩子纯洁的天性。3、人与人差别在于精神状态。生活的毁灭是无声无息的，就像滴水在不经意间慢慢穿过石头一样。同样，生活成就人也是无声无息的，只有关注生活的细节和进程，只有成为生活的主人，才能有所成就。这就是说，最重要的是状态，是精神方法。凡有助于精神状态培养的，我就就要去做；凡无助的，就要少做或不做。我们要关注孩子是否有向上的积极性，要倡导成功的体验。四、把童年还给孩子。大家经常感慨：现在的孩子没有童年、没有快乐。只要进了学校就没有好日子。在入幼儿园前，父母们怀着许多梦想，让孩子弹琴、画画、唱歌、跳舞一进学校，进了考试圈，很多父母就退出先前的游戏。当然学习也不是为了给孩子快乐，而是寄托了许多幻想。逐渐地，现实让他们梦破，到了初中，那些美丽的幻想中的爱好便被斩尽杀绝。剩下的是“苦”。童年的幸福是不可替代的，享受着教育的幸福，这是教育的一种境界。我们扪心追问，在学校的每一天，孩子们快乐吗？答案可能是不乐观的。幸福是一种体验，同样的日子，有人觉得幸福，有人却感觉不到幸福。但是，可以肯定，今天的孩子没有享受到应有的幸福！现在的孩子比农民苦！可是孔子论语学而首篇就说：“学而时习之，不亦乐乎！”学习应当是快乐的呀。为什么不能让孩子在游戏、活动、玩耍中学习呢？为什么关在书房里才叫学习呢？我们的父母，要重视孩子的心理快乐指数啊！别让范进重现！我们的父母，可以多陪孩子玩，做他们想做的事情，多与孩子交流、与孩子做游戏。五、无限地相信孩子发展的潜力。赏识导致成功，抱怨导致失败。先让我们从男孩、女孩身上说起吧。我们给女孩的玩具是布娃娃之类的，给男孩的玩具常是各种模型，而且是活动型的。那里面含着我们希望女孩温柔、文静，希望男孩活泼、勇敢的意思。女孩子打架的结果会是挨训：现在就这么疯，以后怎么办啊！男孩打架的结果是被赞赏：调皮的孩子聪明。孩子长大了，人们说，女孩到中学就不行了，男孩到中学就好了。女孩受到的暗示是“不行”，男孩受到的暗示是“行”。这就使他们产生了不同的状态。倘若你要孩子行，那就要珍爱孩子每一次成长机会，欣赏他们的这就言行；倘若你要孩子不行，那就抱怨，指责他们吧。在享受与幸福中，我总结出一条朱永