美学教案第一章.ppt

第一节美学的研究对象 第一章绪论 第二节美学的学科性质 第一节美学的研究对象 一 美学研究对象的前期探讨 1 殷商甲骨文中的 美 在我国甲骨文中 美 字上部 是一对羊角 下部 1 大 羊大为美 说明美与物质外观有关 2 是一个人双手摊开 双脚叉开站立在那里 合起来正是一个人头上戴着羊头或羊角 人们称它为 羊人为美 祭祀 说明美与人的活动有关 羊头 二 美学研究的对象 物质外观形式人类审美相关过程 及过程中的情感等 1 对美学研究对象的认识过程 1 美学是研究 美 和 美的规律 的学科 2 美学是研究 艺术 的 3 美学是研究 审美经验 和 审美心理 的学科 4 美学是研究 人和现实之间的审美关系 的 对象人类主观 心理过程非形态 2 美学研究的对象 人类的审美活动 把 审美活动 作为美学的研究对象 才使美学家有可能对其进行综合研究 以往简单的经验描述或超越经验 超审美的形而上学思辨 的都不可能解决所有的美学问题 只有人类审美活动的发生 才会产生美 审美关系 审美感受 审美态度 审美趣味 审美理解 审美理想 审美情感 审美想象 审美标准 审美评价 审美经验等关于审美的问题 美学也由此成为独立的学科 审美活动具包含性和全面性 第二节 美学的学科性质 一 美学学科的诞生 美学 学科是一门比较年轻的学科 最早由德国理性主义哲学家鲍姆加登于1750年提出这一词 Aesthetics 创立学科 1750年美学学科成立 Asthetik意为感性学 最早使用美学作为一个学科名称的是德国哲学家鲍姆嘉登 1714 1762 Baumgarten 他认为人类的知识体系有一个缺陷 即缺乏研究感性认识的学科 于是提出以美学这一学科专门研究人类的感性认识不 他于1750年出版了 美学 阐述了自己的感性认识理论 鲍姆嘉登被称为美学之父 美学作为一门独立的学科却是近代的事 但美学思想的产生和形成却很早 二 美学发展的三个阶段 18 美学意识 不明晰 不自觉 不成熟 美学思想 明确 自觉 系统 理性 美学学科 专门课题 整体 独立 系统 三 美学的学科性质 1 以人类审美活动研究对象 并主要通过艺术来研究人对现实的审美关系 进而研究各种审美对象 美感经验 审美范畴 审美意识和美学思想 2 美学的学科性质 美学与哲学 心理学 文艺学和伦理学一样 都是研究人类社会生活的某一个侧面 具有属人的性质 审美活动是人类特有的一种自觉的精神活动 研究审美现象的美学离不开对人的研究 美学与人生价值问题紧密相联 它涉及到人类社会生活的各个方面 四 研究美学学科的方法 哲学 五 现代美学体系的理论构架 当代美学发展为我们现代美学体系提供了一个理论构架 这个构架不同于西方传统美学那种严密的但往往又是封闭的演绎的逻辑体系 而是以若干相对独立的研究领域相关地构成的开放而富有弹性的联系 是美学内部各分支学科的相互关系以及由此而组成的学科完整体 这是一个多维的同时又是统一完整的美学知识系统 这个体系具有开放性 它并不宣布美学研究的终结 它也并不宣布体系本身的最后完成 而是随着美学学科本身的发展和相邻学科的发展 不断调整和拓展自己的构架 接纳新的分支学科 革新自己的观念 深化自己的理论 审美发生学 审美起源 审美发生学是探讨做人类审美活动起源的一门美学的分支学科 它吸收现代人类学 神话学 民俗学等学科的研究成果 运用抽象的理论思维方式 对审美发生做出推测和假说 审美形态学是考察人类审美活动在不同历史阶段和不同文化圈中 如何凝结成代表文化大风格的审美范畴形态 它们如何影响人们审美观念与艺术创造 以及它们自身又如何发展演变的一门美学分支学科 它在吸取文化史 艺术史等历史科学的研究成果的基础上 描述 分析 比较不同时期 不同民族的审美形态 审美形态学 审美范畴 审美心理学 审美感兴 审美心理学是描述 解释审美活动中主体心理过程的特点和机制的一门美学分支学科 它与心理学密切结合 吸收心理学的方法 原理和概念 系统地揭示审美感兴的性质 类型和动态构成 审美哲学是对审美活动进行哲学探讨的一门美学的分支学科 它以马克思主义哲学为基础 吸收东方哲学和西方哲学的智慧 对于审美活动的本质等问题进行哲学的 形而上的思考 审美哲学的核心范畴是审美体验 审美哲学 审美体验 审美艺术学 审美意象 审美艺术学是把艺术作为一种最典型的审美活动来进行研究的美学分支学科 它与艺术学相关 但不同于艺术学 它所关心的是艺术的本体以及与此相关的一系列审美艺术学规律 审美艺术学环绕审美意象这一中心范畴来研究艺术 审美艺术学研究艺术 最终是为了研究审美活动 审美社会学是研究审美活动与社会相互关系的一门美学的分支学科 它吸收社会学的研究成果 围绕审美文化进行社会学的研究 审美社会学 审美文化 审美教育学是探索如何通过审美活动来塑造人 促成审美个体向自由人格理想全面发展的一门美学的分支学科 它与现代教育学相结合 着力揭示个体审美发展的途径 方向和规律 审美教育学 审美发展 审美设计学