《三峡》第一学时教学设计.doc

三峡教学设计（第一学时）学习目标：1、 了解作家作品。2、 读准生字词的音，准确流利地朗读并背诵全文。3、 掌握重点字、词、句的意思，能顺利地翻译课文。学习重点：有感情地朗读并背诵全文，掌握重点字、词、句的意思，能顺利地翻译课文。学习难点：翻译句子。课前预习：1、 了解作家作品。2、 熟读课文，注意生字词的注音和含义。3、 试翻译全文，理解文章大意。课堂学习：一、设置情景，激情导入如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。下面我们一起来欣赏长江三峡的视频，同时出歌三峡的孩子爱三峡。美丽的三峡吸引了多少人为之而摧眉折腰，古往今来，无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘，也写不尽长江的俊美。而北魏著名地理学家、散文家郦道元就以其精妙的笔法揭开了三峡神秘的面纱，下面就让我们随着作者郦道元的笔端，去游一游那雄伟壮丽的长江三峡吧。二、认识作家，了解作品填空题检测预习情况：（PPT显示）（1）、三峡是 、 和 的总称。（2）、郦道元 时期杰出的 家、 家。字 。范阳（今河北涿县）人。好学博览，足迹遍及大江南北，每到一地，都留心勘察水流地势，探溯源头，并且阅读了大量地理著作，积累了丰富的地理知识。他参阅多种书籍，通过自己的实际考察，终于完成 这一地理巨著。（3）、水经注共四十卷，详细记载了 以及有关的 、 、 等，是我国古代最全面最系统的综合性地理著作。同时这部书文字优美生动，也可以说是一部文学著作。参考答案：（1）、瞿塘峡、巫峡、西陵峡。（2）、地理学、散文、善长、水经注（3）、一千多条大小河流、历史遗迹、人物掌故、神话传说。三、朗读课文，整体感知1、听课文录音，要求学生：据范读标出你误读或不会读的字的音。据范读划出朗读的节奏。2、指导学生朗读（1）、检查生字词预习情况。请你给下面加点的字注音。（PPT显示）阙（qu） 叠嶂（zhng） 曦月（x） 襄陵（xing）沿溯（s） 素湍（tun） 绝（yn） 飞漱（sh）长啸（xio） 属引（zh） 哀转（zhun）（2）、检查朗读情况。请你用“/”线给下面的句子划分句节奏。（PPT显示）第1自然段：自/三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。 第2自然段：至于/夏水/襄陵，沿/溯/阻绝。或/王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 第3自然段：则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝/多生怪柏。清/荣/峻/茂 第4自然段： 每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”3、运用竞赛方式检查学生对字词的掌握。（PPT显示全篇文章，鼠标点击字词时显示答案）（1）通假字。略无阙处（通“缺”空缺）；哀转久绝（通“啭”声音转折）（2）古今异义：夏水襄陵（襄：冲上）；清荣峻茂，良多趣味（良：实在）（3）一词多义： 自三峡七百里中（自：在）自非亭午夜分，不见曦月（自：如果）（4）重点词语重岩叠嶂（像屏障一样的高山）沿溯阻绝（沿：顺流而下。溯：逆流而上）乘奔御风（奔：飞奔的马，衬托夏水顺流行船之快）素湍绿潭（素：白色；湍：急流）清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）哀转久绝（绝：消失）4、请你译一译下面的重点句子。（PPT逐句显示，同时出示相关的声图，帮助学生更直观理解）或王命急宣，有时朝发白帝， 暮到江陵，其间千二百里。 虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 参考答案：（有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。中间相距一千二百里。）（即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。）（春冬季节，白色的急流，碧绿的深，回旋着清波；水，倒映着各种景物的影子。）（每逢秋雨初晴的日子或者降霜的早晨，树林山涧里一片清冷寂静，常常有一些高处的猿猴拉长声音在叫，叫声连续不断，音调凄凉怪异，空荡的山谷里