《机械能及其转化》.doc

第十一章 第四节 机械能及其转化南宁市新秀学校 甘莉娜教学目标1、指导动能、重力势能和弹性势能统称为机械能。2、能通过实验或实例，认识物体的动能和势能可以相互转化。能解释机械能转化的有关现象。3、通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以相互转化。通过水能和风能的利用知道人类如何利用机械能的转化和守恒解决实际问题。提高运用机械能转化与守恒观点分析力学问题的意识。教学重难点理解动能和势能之间的转化。教学过程引入教师活动学生活动设计意图引入新课播放视频（白板1）提问：这个扎满刀剑的摆锤在往回摆动的过程中会不会碰到萧敬腾的脸？在游戏过程中，萧敬腾的脸并没有被摆锤碰到，这是为什么呢？演示实验：会爬坡的“魔罐”提问：让魔罐从斜坡上自由滚下，会有什么出人意料的现象发生吗?（让魔罐从倾斜度较低的斜面中滚下）提问：魔罐还没开始滚动时，具有什么能？魔罐在向下滚动时具有什么能？魔罐为什么可以在滚动一段时间后又能爬上斜坡？思考，回答问题。利用热播综艺节目激发学生的学习兴趣。通过演示实验的三种不同形式的机械能转化，为新课授课作出了铺垫。新课授课在学习新课之前，哪位同学可以带大家复习上一节课的内容呢？（板书）一、机械能的转化（PPT2）提问：人类进食，可以将食物的能量转化为自身的能量，而动能和势能都属于机械能，机械能之间能不能相互转化呢？演示：滚摆实验（PPT3）同学们在观察滚摆运动的过程中，思考几个问题：（1）滚摆在最高点具有什么能。（2）将你观察到的现象填写在如图所示的表格中，并分析滚摆下降（上升）过程中动能和重力势能的变化情况。提问：通过刚才同学们的分析，在滚摆下降（上升）过程中，一种机械能逐渐增大，另一种机械能逐渐减小。增大的能量从哪里来，减小的能量到哪里去了？（PPT4）提问：生活中还有哪些现象是动能和重力势能之间转化的呢？公园里面的秋千在运动过程中的能量转化情况又是怎样的呢？我们一起来看一下。请同学们根据图中小球运动状态的变化，完成实验表格。（PPT6）从A点到B点，小球的重力势能转化为自身的动能；从B点到C点，小球的动能转化为自身的重力势能。演示：过山车演示器请同学们注意观察小球的运动过程，并回答以下问题（1）AB、BC、CD、DE四个过程的机械能是如何转化的？（2）哪个点的重力势能最大？（3）哪个点的动能最大？提问：弓的弹性势能去哪里了？（PPT8）通过刚才的学习，我们认识了动能和势能是可以相互转化的。随堂训练二、机械能守恒学生实验：设计一个实验，使物体的机械能相互转化。（PPT12）请同学们想一想，既然能量是可以相互转化的，那为什么滚摆在实验过程中上升的高度还是不断的变低了呢？它的能量去了哪里？总结我们刚才所讨论的问题，如果没有空气摩擦，没有其他能量损耗，那么滚摆的机械能应该是守恒的。（PPT13）机械能是动能和势能的总和，当只有这两种能量相互转化时，机械能是守恒的。但是因为我们生活中的实验大多数是在空气中进行的，所以在实验时，我们发现机械能减小了。三、水能和风能的利用水和风是流动的，流动的水和风具有动能，人类可不可以利用这些能量呢？（PPT14）三峡大坝中的水的机械能发生了什么变化？（PPT15）风的机械能又发生了哪些变化？生活中还有什么东西也利用了机械能的转化呢？（PPT16）人造地球卫星的机械能转化。随堂训练课堂小结今天的学习就告一段落了，让我们一起回顾今天所学的知识（PPT22）思考，学生回答观察和思考学生尝试分析单摆运动过程中的能量转化过程。学生观察分析学生结合实际情境猜想。结合情境答题自主实验学生观察、回答。学生审题、答题复习上一节课内容，巩固基础。演示实验，说明动能和重力势能可以相互转化。理论联系实际，通过动图可以观看到单摆动能和重力势能之间的转化