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文档简介
表内乘法 一 乘法的初步认识 1 一 学生活动 激发兴趣 你会用小棒自己摆图形吗 用1分钟时间 看谁摆得多 同学们 用小棒可以摆出一些有趣的图形 快来看看吧 二 认识相同加数相加的算式 一 全面认识加法算式 能列个加法算式表示你一共用的小棒的根数吗 你都摆了什么图形 一共用了多少根小棒 二 认识相同加数相加的算式 二 对比算式 特殊中认识相同加数 4 4 4 12 3 3 3 3 12 5 5 5 5 20 8 6 14 我们把这样的加数叫相同加数 二 认识相同加数相加的算式 三 联系生活 深化相同加数的认识 在游乐园中 你发现有这种情况吗 能列出算式吗 二 认识相同加数相加的算式 四 在表达中初步感知乘法意义 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 摆左面的图形一共用了多少根小棒 请你帮忙列个算式 18个5连加 三 乘法意义的学习 一 认识乘号 读乘法算式 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 18个5 乘法算式 18 5或5 18 读作 18乘5读作 5乘18 乘号 这18个5连加可以用简单的算式来表达吗 这种加数相同的加法 还可以用乘法表示 用乘法算式表示真简便 三 乘法意义的学习 二 乘号的由来 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 18 5或5 18 据记载 在1631年 英国著名数学家欧德莱认为乘法是加法的一种特殊形式 于是他便把前人所发明的 转动45 角 这样乘号 也就面世了 三 乘法意义的学习 三 理解乘法算式的含义 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 18 5或5 18 18乘5表示什么 5表示什么 18表示什么 3 3 3 3 3 四 改写中深化乘法意义的理解 三 乘法意义的学习 在游乐场中计算玩这些游艺项目的分别有多少人 你能把这些算式写成乘法算式吗 6 6 6 6 2 2 2 2 2 2 2 四 改写中深化乘法意义的理解 三 乘法意义的学习 4 4 4 12 3 3 3 3 12 5 5 5 5 20 8 6 14 3 3 3 3 3 15 四 练习深化乘法意义的理解 1 四 练习深化乘法意义的理解 84 4 4 4 4 4 4 4 4 32 4 8 32 8 4 32 2 75
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