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文档简介

11、蝙蝠和雷达个备、反思本周习惯养成：积极参与、大胆展示学校：龙头小学主备人：郭曲审核：唐婧课型：预习加展示总课时：2编号：140402627第一课时学习目标：1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。2、通过朗读课文，知道课文的主要内容。学习过程： 预习任务1、自由朗读课文，边读边标出自然段，并用双色笔勾画出本课的生字新词。2、用自己的方式识记这些生字的字音，理解生词。熟读课文。一、预习检测：1、检查本课生字新词我能正确读出本课词语蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八我会给这些生字组词蝙（ ） 捕（ ） 蛾（ ） 蚊（ ） 扁（ ） 哺（ ） 饿（ ） 这（ ）锐（ ） 渴（ ） 蝇（ ） 避（ ）说（ ） 揭（ ） 绳（ ） 僻（ ） 二、自主、合作、探究1、根据下列提纲，用给课文分段。 提出问题： 蝙蝠和雷达 ( 至 段)三次实验：蒙上眼睛 塞上耳朵 封住嘴巴 ( 至 段)得出结论： 在飞机上安装雷达 ( 至 段) 2、读课文一至三自然段，填空。课文的第二自然段在结构上起（ ）作用。 3、在课文中找到“反复”“证明”，并且用“反复”“证明”造句。 4、通过预习课文，我知道了科学家 ，揭开了蝙蝠 ，并从中受到了启发，给飞机安装了 ，让飞机能够 。第二课时学习目标：1. 正确、流利地朗读课文，能接受清楚三次实验的过程。 2. 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠夜间飞行之间的联系。课前抽测：1. 生词听写2.回忆课文主要内容。合作学习1、把课文正确、通顺地读一遍。2、认真默读第4、5自然段，填写下表。试验次数做 法 结 果结 论第一次第二次第三次3.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？（默读第7.8自然段）雷达的天线相当于蝙蝠的（ ）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（ ）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（ ）4.科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了，让飞机也可以在夜间飞行， 我将来要当一名，发明 。5、默读“资料袋”，填写：人们从（ ）身上得到启发，发明了（ ）。6.人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：(飞机鸟，潜水艇鱼，降落伞松鼠尾巴)，这是一门新的科学仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料.【整理与反思】1. 请将以上内容补充好，如果还有问题请问同学和老师。2. 学习状态：a.很认真，自我表扬（ ）b.还可
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