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文档简介

第 10 课 艰苦岁月教学内容：艰苦岁月主备人：刘梅教材简析：本课依据课程标准中“造型.表现”学习领域的阶段目标编写。立体造型的审美感受及造型表现能力。同时，本课与二年级小泥人中的学习内容构成一种递进的学习关系。学情分析： 这个时代的孩子对艰苦环境中的红军战士的形象只是从电视中了解到，用泥塑的方法把他们表现出来更难。教学目标： 1、 通过学习让学生掌握泥塑基本技法。2、 能够模仿优秀雕塑作品、提高立体造型能力与表现技巧。3、 培养学生善于细心观察事物，感受生活的能力。教学重点：掌握泥塑的基本技法教学难点：用泥塑的方法做一个单个人物。教学用具：泥塑的基本材料。教学过程：第一课时一、欣赏导入1、组织教学。2、导入。电脑显示：“憧憬未来”、“吹唢呐”、“引吭高歌”提问：请任选一组词语进行行为艺术表演。学生以小组为单位讨论，并派代表上台表演。多媒体出示：艰苦岁月、信天游，教师引导学生欣赏。师小结：今天，让我们也来尝试做一个生动的泥塑头像吧！二、方法探究1、教师在黑板上展示四组没有五官的脸形，并提供各种不同神态的眉毛、鼻子、眼睛和嘴形卡片。师：小组合作，看哪组能拼出愤怒、开心、伤心、淡定这四组表情来。完成后，派代表上台表演。2、要塑造一个有表情的头部，这些五官的微妙变化是必不可少的。3、简介雕塑工具。4、泥塑头像的制作方法。（1）和泥。（2）捏出头部的基本形。（3）捏出五官。（4）塑造五官。（5）修整完成。三、尝试练习练习：尝试用泥做一个有表情的头部。四、作品展示，欣赏评价展示学生作品（学生互评）师：你最喜欢哪件，为什么？五、拓展延伸于庆成的泥塑作品太阳和月亮介绍，将完成好的头部雕塑进行组合。第二课时一、教学导入在上节课，我们每位同学都尝试运用陶泥塑造了一个有表情的头部，如果为这些有趣的头部配上一个身体，适当夸张，是不是更好呢？下面，我们来看看艺术家是怎样来表现的。二、方法探究作品欣赏：黄河娃师：夸张人物动态，增加有特色的道具，添加服饰细节，添画颜色等，都是增强作品效果的好方法。教师示范：步骤：1、 捏出身体各主要部分的基本形；2、 深入塑造；3、 调整完成。师小结：注意体块的朝向，动态要生动。三、尝试练习练习：制作一件单个人物的泥塑作品。要求：尝试添加有特色的道具，添加服饰细节。学生练习，教师巡回辅导。四、作品展示，欣赏评价展示学生作品五、拓展延伸引导学生将各自的泥塑作品，根据一定的场景安排人物组合。板书设计：10、艰苦岁月和泥捏出基本形捏出五官塑造五官修
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