15、一个中国孩子的呼声二课时.doc

青海油田第四小学课题：15、一个中国孩子的呼声课时共计2课时第2课时课型新授课（精读课文）学 习 目 标过 程 与 方 法知 识与技 能1、理解课文中含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、亲历从整体部分整体的读书过程，在读书、思考、讨论、交流等学习的过程中，引领学生“以读为主，读出个性；读中悟情，以情动人。”通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。情感态度价 值 观4、通过学习课文，树立热爱和平、维护和平的信念。探究问题作者为什么要给联合国秘书长写这封信？为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么呢？教学重点了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。教学难点激发孩子们热爱和平的情感。教学用具准 备课本、字词典、课件板 书 设 计15、一个中国孩子的呼声战争失去亲人巨大悲痛强烈呼吁救救孩子们，要和平不要战争！课 程 设 计活 动 单导 学 案预 习 设 计预 习 反 馈1、 熟读课文，读准字音，自学生字，不理解的词做上记号，后查字典做好解释。2、 雷利是说给谁听的呼声？都说了些什么？检查预习完成情况。一、复习旧知 新课准备一、新课铺垫 问题矫正说一说上节课中自己的学到的知识1、自由读课文，说说这封信先写什么，接着写什么，最后写什么。2、读读说说不理解的词语：3、指名轮读，说说这封信先写什么，接着写什么，最后写什么。1、引导学生回顾上节课内容灵柩硕士联合国 圣坛蓝盔 牺牲卓越凯旋 弥漫 威胁贡献 罪恶健康征衣 永驻人间呼吁2、反馈板书：问候与感谢倾诉与怀念发出呼吁二、情境体验 明确问题二、创设情境 提出问题1、复习、回顾1）上节课，我们初步感知了课文内容，课文主要讲述了有关谁的什么事？体现了人物的什么？2、明确学习任务1、板书“战争”，你想到怎样的画面？2、多媒体配乐播放战争场面及战争中人们的悲痛与无奈。3、战争带给我们的是什么？4、过渡：是啊！生活在战争中的人们，他们无时无刻地在祈盼和平的降临，因为和平意味着快乐、幸福。面对战争，一位曾经被战争夺去父亲的生命、饱尝失去亲人痛苦的中国孩子，发出了怎样的呼声呢？（板书课题）5、齐读课题，你还想知道什么问题？让我们一起打开雷利写给联合国秘书长加利的信，就什么都明白了。三、探究思考 解决问题三、点拨评价 指导方法活动一：明确“呼声” 感悟“失父之痛”1、呼吁是什么意思？2、作者大声呼喊的是什么？请划出来。3、作者再三呼吁，要和平不要战争，那战争带给雷利的是什么？请快速默读课文，找到最关键的一个词语或一个句子。活动二：说呼声 深入感悟“失父之痛”1、战争留给雷利的是什么？读关键词句：“两年多来，我们全家都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。”2、默读1-5自然段，哪些句子读着读着让你感到心痛了？划出来，反反复复地读，读出体会，读出感情。1、指导朗读句子。三次呼吁，一次比一次强烈。理解“丧钟”，体会作者对战争的憎恨，对和平的热爱。2、读关键词句：“两年多来，我们全家都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。”3、指名读，评议，读出悲痛之巨大。注意抓住“两年多来”体会悲痛之长，抓住“沉浸”体会悲痛之深，抓住“巨大”体会悲痛之大。难怪作者要向整个国际社会呼吁：-语段：我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那深情的目光。他说：“孩子，等爸爸回来，我一定送你一顶蓝盔。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。1指名读句子，说说体会。（体会到爸爸的慈爱、深情，爱妻子、爱儿子，维和决心信心之大，体会到这是一个美好的约定）2指导朗读。2、导引：有一天，我们接到外交部打来的电话，说爸爸回来了。我们如约捧着鲜花，来到机场，同学们你能想像一下当时我和妈妈的动作、语言、心情以及心里的想法吗？假如你就是雷利，看到爸爸时你最想做什么，说什么？交流想像，评议。（音乐响起）然而，我们快乐的期待在瞬间化为乌有，跌入痛苦的深渊。范读：现在这顶蓝盔回来了，但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。鲜血染红了他的征衣，腕上的手表浸满了凝固的血。1齐读，读着这段话，你仿佛看到了怎样的场面？2交流想像。3可是作者为什么在文中只字未提？这样惊天动地的生离死别之痛用语言怎能表达的出来呢？4指导朗读。我们如约捧着鲜花，原以为从此可以一家人同赏月，齐逛街，享受天伦之乐但是雷利做梦都想不到，今天见到的竟然是爸爸的遗体，从此阴阳相隔，还有什么比失去亲人更痛的痛了呢？读这是怎样的巨大的悲痛呀？由快乐的天堂瞬间跌入痛苦的万丈深渊，谁能承受？读这悲痛就如熊熊的烈火，严重地灼伤了雷利和妈妈的心，难怪两年多来，我们全家都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。这是永远无法抹去的痛，再读难怪作者在信的结尾要再三呼吁：救救孩子们，要和平不要战争！-3、我无法忘记爸爸那临上飞机时对我和妈妈的深情目光，无法忘记爸爸那鲜血染红的征衣，浸满鲜血的手表，更无法忘记：“爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。啊！我听见了，妈妈听见了，在场的叔叔阿姨听见了，全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”指导朗读：我听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”妈妈听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”在场的叔叔阿姨听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”全世界都听见了，他呼唤的是：和平！和平！和平！”4、还有让你感到心痛的地方吗？（语段：我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士，本来他应该为人类作出更大的贡献，却被战争夺去了宝贵的生命。指名读，说体会。指导朗读，读出对战争的痛恨。难怪“两年多来，我们全家都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。”难怪作者在信的结尾要再三呼吁：救救孩子们，要和平不要战争！-四、归纳总结 深化认识四、引导概括 促进内化活动三：1、总结：“要和平不要战争”，这不仅是一个中国孩子的呼声，更是全世界爱好和平的人们的共同心愿。为了制止战争、保卫和平，雷利给联合国秘书长写下这封信。那么，我们能够做点儿什么呢？2、从大家的发言中，我能感受到你们对和平的期盼。让我们再来读一读课文最后这段话，相信大家一定会有更深的感受。1、重点点拨：成千上万的儿童因为战争失去了亲人，失去了家园，失去了本来应该拥有的幸福和欢乐。难怪“两年多来，我们全家都沉浸在失去亲人的巨大悲痛中。”难怪作者在文章最后发出强烈的呼吁：救救孩子们，要和平不要战争！-朗读最后一段五、巩固练习 实践应用五、巩固成果 强化反馈活动四： 巩固成果在过去10年里，200多万儿童在战争中被杀死，另有600万儿童受伤，100万儿童成为孤儿。87个国家的儿童生活在6000万枚地雷的阴影中。每年陆续有1万名儿童成为地