大学生功利化取向剖析课件

大学生道德功利化取向剖析 组长 来东萍成员 杨晶晶 韩文静 沈美宝 陈丹 胡佳瑜 徐燕清 王科夷 2011 11 4 什么是道德 什么是功利化 一种社会意识形态 是人们共同生活及其行为的准则与规范 道德往往代表着社会的正面价值取向 起判断行为正当与否的作用 道德由一定社会的经济基础所决定 并为一定的社会经济基础服务 人类的道德观念是受到后天一定的生产关系和社会舆论的影响而逐渐形成的 不同的时代 不同的阶级往往具有不同的道德观念 不同的文化中 所重视的道德元素及其优先性 所持的道德标准也常常有所差异 功利化 一般都是看做是一种贬损 因为是注重 投入 产出 寻求短期内利益最大化 而且是直线目标 所以利益得失就非常明显 如果没有达到预期的目的 或者投入可能高出预算 就会被认为该行为 不值得 另外 功利化 也含有一种 数据化 的倾向 就是把所有的投入消费最终获得 以及可能产生的损耗全部都数字化 使之从不可控的感觉变成可控的数字 进而进一步降低成本和损失 关键是要了解明白 道德是有利于自己人生的 是人生的方向和航标 只有有道德才会吉祥 才会收到尊敬 而道德一旦功利化 则已不成为道德 反而与道德相违背 其后果反而会害了自己 一旦被人发现是伪君子 或是为了名利 这就叫名不副实 你有那么大的德行和福分才能承受起你的名声 财富和地位 反之要是徳不配位 那么你的名声 财富和地位将带来的是灾难 这个在现在社会里的娱乐 影视 政治界里例子太多了 要真正知道名声 财富和地位这些都不是真正的享受 而是会害了自己 消了自己的福报的 道德给自己带来的享受其实是 家庭和乐 人人尊敬 一旦自己的善事被大家宣扬 那么所做的善事功德就已经随着名声 功利而报掉了 还能剩下什么呢 况且现在嫉妒的人还那么多 好事怕会转为灾殃 祸兮福所倚呀 那么 道德一旦功利化 大学生社会公德失范的原因探析 那又是什么导致了大学生道德功利化呢 1 造成了学生社会公德观念的缺失在社会主义社会中 社会公德是社会全体成员共同利益的反映 是基础文明修养的重要内容 重视和培养学生的社会公德是学校教育的应有内容 但传统的学校教育在这一过程中存在着一定的缺陷 多数学校往往过多地关心学生考试成绩的高低和得失 以此来评判学生素质的好坏以及学校和教师教学质量的高低 对思想品德 道德修养 思想政治等重视不够 特别是对社会公德教育缺乏计划性 长期性 即使重视和加强了这方面的教育 多数学校也存在公德教育目标空泛 理想化 教育内容重理论 轻实践 公德教育过程抽象 空洞 学生中普遍缺乏道德实践 道德行为能力不强 进而造成道德愿望和道德行为相矛盾的现象 学校教育的缺陷 2 制约了学生良好社会公德行为的形成随着知识经济的到来 绝大多数家庭都认识到了教育的重要性 极为重视对子女的教育投资 也愿意花费时间去督促引导孩子的学习 但大多数家庭忽略了对孩子的社会公德教育 普遍存在重智力轻德育的倾向 特别是现在的学生多为独生子女 在家庭中处于 核心 地位 部分父母或长辈对孩子宠爱有加 无条件地满足孩子的要求 对孩子犯的错误 无原则地原谅 缺少必要的教育引导 长此以往 造成了孩子惟我独尊 性格粗暴等不良习气 这种习气伴随孩子进入社会 就会表现为目中无人 我行我素 自私自利 个人主义思想严重 使孩子缺乏公德意识 同时 很多父母也忽视了自身的人生价值观和生活方式对孩子的影响 现实中 很多父母不遵守社会公德 不注重个人形象 在一定程度上也给孩子带来了许多不利影响 家庭教育功利化思想 3 使学生社会公德认知出现偏差大学生的成长是一个通过不断学习及不断适应各种社会规范并成为正式社会成员的社会化过程 在这一过程中 他们的道德价值观尚处于未最后形成的阶段 仍然较易受社会环境的影响 随着社会主义市场经济的建立完善 受市场经济负面效应的影响 助人为乐 尊老爱幼 遵守公共秩序 爱护公共财产 拾金不昧等良好道德品质被有些人认为是大话 空话 套话 使其在调节 约束人们行为方面的作用弱化 良好社会风气受到污染 面对社会上诸多的道德行为 一部分大学生放弃了高尚的精神追求 价值主体的唯我化 价值取向的功利化 价值评价的利己化 致使部分学生重利轻义 重个人轻集体 重眼前轻长远 缺乏应有的社会责任感 市场经济的负面影响 3 是其社会公德失范的内在原因作为当代大学生 具有思想活跃 积极向上 富于想象力 勇于创新的特点 另一方面辨别是非能力不强 自控能力差 世界观 人生观和价值观还没有完全成熟 思想上活跃与混乱 单纯与复杂 自强与脆弱 理性与盲目等相互矛盾的状态在他们身上同时存在 一些学生由于考试成绩不理想 得不到老师同学赏识等 加上对社会的某些弊端和不良风气不能够正确认识 使人生价值发生倾斜 使理想与现实的矛盾逐渐突出 厌倦 自暴自弃 随波逐流也随之产生 很容易沾染打牌 抽烟 破坏公物等不良恶习 生活中消极处世 冷漠待人 造成道德观念淡漠 部分学生由于家庭矛盾 生活挫折 贫困等出现了多种心理问题 孤独 沉默 消极 冷漠 甚至性格扭曲 这也影响到了他们正确地待人处世 如果处理不好 将严重影响他们正常的学习生活和社会公德行为 大学生自身存在的思想行为弱点 2011 11 4 扬州大学新闻与传媒学院规定 如果学生不参与感恩或公益活动 将被取消评奖学金的资格 消息一出 便在扬大新传院的学生中引起争议 不少学生质疑此规定有功利化嫌疑 道德的约束力 靠的是来自行为人之外的公众的谴责或赞扬 靠舆论的力量来促使行为人修正自己的行为 以达到符合多数人认同的道德观念的目的 法律或规则则不同 其严肃性的维持 靠的不是舆论的力量 而是法律或规则制定者的强制力量 将感恩与奖学金评定挂钩 等于为评判 衡量感恩活动提供了一种强制性力量的保障 除非不想参与奖学金的评定 否则就必须受到这一条件的限制 通过强制力来对某种道德行为进行约束 这是典型的道德观念法律化的表现 学校的规定虽然不能等同于法律 但是在学校范围内 这种由学校官方制定的规则 确实具有准法律的性质 法律化的东西 其中所涉及的关键性词语 必须能给出一个明确的界定 否则就既不利于执行 也不利于维护法律的严肃性 感恩 恰恰就是这样一个道德领域的词语 无法在法律领域给出明确的界定 遵守社会公德 倡导文明风尚 测评学年内参加志愿服务 公益活动或感恩活动不少于2次 前两项活动 即参加志愿服务和公益活动 是可以以次数来量化的 而且以此作为测评条件 可以起到鼓励学生参加社会公益活动的作用 无论是对社会还是对学生个人 都是一种有益的尝试 但是 感恩活动 却与前两者完全不同 恩 是一个完全私人化的个体感受 不仅其内涵在不同的人那里会有不同的认定 其外延也是不可确定的 感恩如何落实为 行动 又如何量化考察 本来就是难题 学校将感恩活动与奖学金挂钩 正如校方所说 做总比不做好 其出发点无疑是好的 但是 做总比不做好 的前提是实实在在地 做 如果 做 的过程中流于形式甚至弄虚作假 那么 做 就不比不做好 如果考虑到感恩等道德行为功利化的消极作用 这样的要求最好是以提倡为主 强制性的规定还是越少越好 张楠之 强制感恩是道德功利化的表现 大学生的道德真的出现功利化了吗 当代大学生的思想政治意识 道德观念总体来说是好的 正如 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 中指出的那样 当代大学生思想政治状况的主流积极 健康 向上 他们热爱党 热爱祖国 热爱社会主义 坚决拥护党的路线方针政策 高度认同邓小平理论和 三个代表 重要思想 充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央 对坚持走中国特色社会主义道路 实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心 他们关注国际国内形势 关注十七大精神 他们关心社会发展 关心地方建设 他们关爱贫困灾区人民 关爱老幼病残 他们也渴望能报效祖国 为实现社会主义贡献自己的一份力量 但是 对于当代大学生的思想道德现状我们不能过于乐观 随着我国经济的飞速发展 市场经济的冲击以及西方文化的不断渗透 当代大学生的思想意识发生了根本的改变 特别是对于九十年代前后出生的当代大学生来说 自立代替了完全依赖 个性张扬代替了大众思想 法制意识代替了盲从观念 与此同时 极端个人主义 享乐主义和拜金主义也进入了当代大学生的思想领域 从而形成了今天大学生的思想道德观念的特点 综合起来主要有以下几个方面 当代大学生思想道德现状 2011 11 4 一 关心政治却又回避政治一个人的政治态度反映了他对社会的认知程度 所谓政治态度 它是一种重要的政治心理现象 由社会政治环境与个人政治社会化过程交织作用而成 它体现了人们看待和反映政治现象的方式 有调查显示 当代大学生的政治态度在很大程度上会随着条件的变化而发生改变 他们对待政治问题很敏感 也很关注 积极了解中央的各项方针政策 关心国际国内形势变化 但是 面对各种文化的相互激荡 在处理理想和现实之间的矛盾时 大学生们就变得犹豫不决 譬如他们相信社会主义道路 但又怀疑市场经济 他们响应党的号召 但又向往西方的民主制度 特别是在面对自身利益的时候 容易被一些不良思想误导 从而形成了当今大学生 关心政治却又回避政治 的现象 二 价值迷失 个人主义增长市场经济激发了人们对物质利益和个体价值的追求 合理的追求个人价值是市场经济的主导性价值观念 也是市场经济的根本动力之所在 然而 我国的市场经济还是处于发展阶段 没有健全的法律法规来硬性约束 从而就诱发人格尚未完全定型的大学生为一己私利而违背良知和道义 走向放纵 2011 11 4 世界献血者日大学生微博曝 献血为加分 引争议 我有几个同学道德币不够10个 为了今年能得到奖学金 他们今天统统去献血 这样就可以凑足10个道德币 道德银行的初衷是为了让同学多做善事 而现在怎么感觉是在逼着大家做好事一样 近日 长沙理工大学城南学院一名网名为 Fredickson 的大学生 在微博上对该校的 道德银行 提出了质疑 我有几个同学道德币不够10个 为了今年能得到奖学金 他们今天统统去献血 这样就可以凑足10个道德币 道德银行的初衷是为了让同学多做善事 而现在怎么感觉是在逼着大家做好事一样 近日 长沙理工大学城南学院一名网名为 Fredickson 的大学生 在微博上对该校的 道德银行 提出了质疑 第8个 世界献血者日 在校大学生一直是献血队伍中的主力军 长沙血液中心数据统计显示 长沙市献血人群近五成是在校大学生 献血或其他志愿服务本该是一种发自内心的自愿行为 可如果是为了达到学校的考评标准而去献血 这样的爱心是不是 变质 了呢 这种被迫做善事 有功利性地做善事是否可取 Fredickson 的微博引起了众多师生和市民的关注 并由此引发了一场争议 案例 一 进一步优化校园公德环境 切实强化对大学生的公德教育环境对一个人的成长起着重要的制约和影响作用 良好的公德环境对学生的成长将起到积极的促进作用 就学校公德环境的优化来说 一方面要重视人文环境的培育 首先 教育者要提高自身道德素养 真正做到言传身教 为人师表 以自己的人格魅力和作用来引导学生 带动学生 其次 要加强校园文化建设 良好的文化氛围和健康向上的校园风貌能最大限度地激发学生参与公德教育的积极性 使学生在不知不觉中接受教育 并以实际行动维护学生形象 维护自身形象 提高公德修养 第三 积极发挥舆论在学校公德建设中的导向作用 倡导公德意识 推崇先进模范 宣传优良的社会公德事迹 谴责不讲公德的行为 鞭挞丑恶现象 从而在校园内形成人人讲公德 唾弃不文明行为的良好公德环境 另一方面要做好校园美化工作 以整洁优美的物质环境熏陶人 感染人 促进学生良好习惯的养成 该怎样去除道德功利化 2011 11 4 二 把社会公德教育纳入思想品德课程教学高校要重视社会公德德育教育的课堂教学 要把社会公德教育作为思想道德教育重要内容纳入思想品德课教学计划 一方面要教育学生发扬中华民族的传统美德 如待人礼貌 宽厚 诚实 守信 谦逊 恭敬 助人为乐 见义勇为 尊老爱幼 克己自制等优良传统 同时要努力用体现社会主义新风尚的道德标准 价值观念和时代精神来教育学生 以 爱国守法 明礼诚信 团结友善 勤俭自强 敬业奉献 的公民的基本道德规范教育引导学生 在教育方式上 既要有较高的理论水平 又要避免硬性的说教 促使他们利用认识到的社会公德规范 运用到日常生活学习中去 有意识地不断实践 使自己的不道德行为受到抑制 高尚的思想 行为得到强化 2011 11 4 三 强化社会实践环节 加强社会公德日常行为的训练社会实践是大学生接触社会 联系实际 向人民群众学习 进一步了解社会 认识国情 克服思想上的盲目性和片面性 培养大学生具有为人民服务和献身精神的重要环节 也是最直观 最生动有效的教育途径和方法 学校可组织学生搞社会调查 参观访问 科技咨询 参与社区服务等活动 并力求使各项活动的开展形成一种制度 以保证这些活动的正常有序进行 大学生通过参与这些活动 可以深刻体会我国社会主义建设取得的巨大成就 发现人民群众伟大 增强劳动观念 在实践中认识自己的人生价值 进而增强他们的道德需要 使学生在社会实践中形成健康的道德人格 2011 11 4 四 加强大学生心理健康教育 促进学生健康成长开展心理健康教育 是新形势下加强大学生思想政治教育的重要途径 高校可通过开设心理健康教育课 让学生