浮力的应用--密度的测量.doc

密度的测量学习目标 1.巩固固体密度测量的常规方法（天平、量筒及弹簧测力计）； 2.理解其他方法在密度测量中的应用，会用弹簧测力计和浮力的知识完成有关密度的测量。 3.能够借助一种测量工具（刻度尺或量筒等）完成密度测量。重点难点重点：熟练掌握密度测量的常规方法。难点：理解替代法在密度测量中的应用。教学器材 弹簧测力计、天平、量筒、烧杯、金属块、水、刻度尺等教学过程一、基础复习 1、小欣同学在实验室里用托盘天平和量筒测某金属块的密度，未放物体前，在调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲所示，此时应将平衡螺母向 _ 调（选填“左”或“右”）；用天平称金属块的质量，把金属块放在天平的左盘，天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图2所示，用量筒测出金属块的体积如图3所示，由此可知，金属块的密度= kg/m3 2、实验器材：天平（有砝码）、量筒、足量的水、细线试测出一块小石块的密度（1） 实验步骤（2）写出小石块密度的数学表达式（用已知量和测量量表示）3、密度的测量实验原理： 设计意图：以上两个基础实验的复习，回顾“标准”测量方法。（1）复习密度测量（2）熟练测固体密度的步骤，正确写出表达式。（3）以此为蓝本，发散思考，得出其他方法。二、其他法在密度测量中的应用1.提问（1）如果第一个实验中天平被弹簧测力计替换了，你还会测出金属块的密度吗？（学生先思考，写出实验步骤（或写出步骤中的关键词即所测物理量），然后组内交流，不同的方法可以写在大白纸上（画图说明亦可）。2.交流展示每组安排两位同学展示本组的测量方法，一人讲解，一人演示。其他小组给出评价或提出疑问。3.教师强调学生所用方法中出现的问题，规范用词，强化对某些方法的理解。4.提问（1）如果第二个实验中量筒被烧杯替换了，你还会测出金属块的密度吗？（学生先思考，写出实验步骤（或写出步骤中的关键词即所测物理量），然后组内交流，不同的方法可以写在大白纸上（画图说明亦可）。5.交流展示每组安排两位同学展示本组的测量方法，一人讲解，一人演示。其他小组给出评价或提出疑问。6.教师强调学生所用方法中出现的问题，规范用词，强化对某些方法的理解。7.提问（1）如果第一个实验中量筒被烧杯替换了，你还会测出金属块的密度吗？（学生先思考，写出实验步骤（或写出步骤中的关键词即所测物理量），然后组内交流，不同的方法可以写在大白纸上（画图说明亦可）。8.交流展示每组安排两位同学展示本组的测量方法，一人讲解，一人演示。其他小组给出评价或提出疑问。9.教师强调学生所用方法中出现的问题，规范用词，强化对某些方法的理解。设计意图： 在标准测量方法的基础上，改变实验条件，有学生自主掌握因对变化的技巧，理解其他测量方法在密度测量中的应用。10.每组进行分组实验，并交流。三、总结 设计意图： 训练基本的思想方法，指导学生学会根据实际情况选择可行的方法。四、拓展练习1如图所示是一个量筒和一个玻璃制成的小试管，另有适量的水。请你设计一个实验，测出这个小试管的玻璃密度。（1）写出简要的实验步骤：_。（2）根据实验中测得的物理量（用字母符号表示）写出试管玻璃密度的表达式。 表达式：玻璃=_。2.小敏同学在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度。 （1）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图所示方法进行测量，矿石的体积是_cm3； （2）用托盘天平已测得矿石的质量是189.7g，则矿石的密度是_kg/m3；从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值_ (选填：“偏大”、“偏小”或“不变”) 测量工具甲 + 水 + 辅助器材=测量工具乙（丙）3.小东同学想测出液体A的密度，他手边只有：一个弹簧测力计、一根细线、一个小石块、两个烧杯和足量的水。小东同学根据这些器材设计出了下面的实验步骤，但不完整。请你将小东的实验步骤补充完整：（1）用细线系住小石块，将适量的水与液体A分别倒入两个烧杯中；（2）_；（3）用弹簧测力计测出小石块浸没在水中受到的拉力F；（4）_。请根据小东测量的物理量表示出液体B的密度：A=_。4.小阳利用刻度尺、塑料碗、圆柱形玻璃筒和适量的水测量一块铁矿石的密度。以下是小阳设计的实验步骤，请你按照他的实验思路，将实验步骤补充完整。 （1）在圆柱形玻璃筒内放入适量的水，将塑料碗轻轻放入水中，塑料碗漂浮，用刻度尺测出此时玻璃筒内水的深度为h1，并记录在表格中； （2）将铁矿石轻轻放入塑