自学考试《艺术概论》章节习题：艺术的欣赏和批评.doc

自学考试艺术概论章节习题：艺术的欣赏和批评 _是艺术作品发挥审美功能的必要途径，也是人们对艺术作品具体把握并从中获得审美愉悦的过程。_则是对艺术欣赏的推进，是在欣赏基础上对艺术作品创作的成败得失进行的分析和评判。(艺术欣赏，艺术批评) 一、艺术欣赏的特点和过程 1、艺术欣赏的特点 (1)艺术欣赏活动表现为艺术的_活动。_不仅是欣赏对象与欣赏主体之间相互联系的中介，也是艺术家与大众、艺术作品与现实生活之间相互联系的中介。(精神消费，艺术欣赏) (2)艺术欣赏是一种特殊的精神消费活动，它与物质消费又有着很大的区别。要在艺术欣赏中得到尽可能多的精神享受，欣赏主体就必须在对客体的欣赏活动中具有_的能力。因为对艺术的欣赏不可能是被动的、纯客观的木然接受，而是一种特殊的、具有审美再创造的复杂的精神活动。(审美再创造) (3)所谓审美再创造，系指欣赏主体的审美创造活动，扎根在艺术家已经创作成功的艺术作品上。 (4)艺术欣赏主体在欣赏活动中，面对相同的作品，不同的读者、观众，由于生活经历、文化教养、个性特点的差异，审美再创造的内容往往并不同一，而呈现多姿多彩的特色。 (5)艺术欣赏活动是摆脱了世俗功利、充满着_的精神活动。(审美快感) (6)审美的精神愉悦对于艺术欣赏的过程和结果都是具有特殊意义的。衡量艺术欣赏的有无成效，应该以审美主体在观赏的精神活动中是否拥有_为特征。艺术欣赏活动之所以充满了审美的精神愉悦，主要决定于艺术作品本身的_。(审美愉悦，审美特殊性) 2、艺术欣赏的过程 (1)艺术欣赏的整个过程就是审美心理活动形成一定层次性、阶段性的发展过程，是审美感应、审美认识由粗浅的直觉到感悟底蕴、精神升华的推进过程。包括三个阶段：艺术欣赏中的_阶段，艺术欣赏中的_阶段，艺术欣赏中的_阶段。(直觉反应，审美体验，精神升华) (2)所谓“直觉反应”是欣赏者对艺术作品注意后未加思索而得到的一种_。(审美初感) (3)艺术欣赏中的直觉反应，首先在于它的_和_，其次在于它的_和_。(直接性、直观性，新鲜性、敏锐性) (4)艺术欣赏中直觉反应水平的高低，与长期经验积累所形成的_的强弱一致。深一层透视，我们所指的审美直觉反应，背后往往藏着积累的经验，藏着积淀的理性，藏着敏感的意识，因此当它们用瞬间表现的形态出现时就很有_，有些则很有令人佩服的_。(直观把握能力，厚度感，准确感) (5)艺术欣赏中的审美再创造，是欣赏者_、_、_的结果。(联想、想象、情感奔腾跃动) (6)如果说_在艺术欣赏过程中是情感的奔涌高潮，是审美进一层再创造的全面落实，是审美愉悦的充分张扬，那么_阶段，便是情感升华的进一步提升，灵魂的涤滤和净化，是欣赏者的高度感悟，是精神进入自由境界的一种神奇表现。(审美体验，精神升华) 二、艺术欣赏力的培养和提高 艺术欣赏的复杂性两个方面：其一是_。其二是_。(艺术作品的多种多样。欣赏主体的多种多样。) 1、艺术欣赏中的习惯性和变异性 (1)欣赏者对于作品，并不是凭着毫无“成见”的空白心灵来感受、理解和接纳的，正好相反，而是有_的审美经验作为依据和欣赏尺度。(先前取得) (2)艺术欣赏往往表现为，接受主体在适当的氛围中，内在的_与审美对象相碰撞，对象的主体特色、艺术风范迎合了欣赏者的趣味，并激发起审美再创造的潜能，欣赏者不期而然地进入了审美兴奋、愉悦状态。(审美趣味结构) (3)欣赏者所形成的内在趣味结构，往往外化为对艺术作品的_。不同的欣赏习惯折射着人们的生活阅历、文化素养以及与艺术“交往”程度的深浅。具有这种而非那种欣赏习惯的人，是在不断欣赏这种类型的艺术作品中，通过感知、感动、理解等，而形成的一种采纳、接受并保持相对稳定性的标准和艺术观念。这种欣赏习惯，一方面巩固了对这类作品的情感和感觉力，另一方面，又羁绊了主体艺术趣味的拓展。(欣赏习惯) (4)艺术欣赏中的习惯性和变异性，每个人在程度上并不完全一致，归纳起来大致可分为三种类型：其一是，只求适合个人长期形成的欣赏习惯，对作品的变异性要求甚少;变异稍多，则遭到他们的反对。这类欣赏主体，往往是_。其二，欣赏作品趣味的习惯性要求，与期望作品有变化有新意的要求并存。这一类的受众，大多处于_。其三，主要在求变异性而很少顾及习惯，或全然摈除习惯性的欣赏胃口。这类欣赏主体，以_居多。(老年人，中年层次，青年人) (5)艺术欣赏中的习惯性和变异性，正好与艺术创作中的_与_形成某种潜在的对应关系。(传统，创新) 2、艺术欣赏力的培养与提高 艺术欣赏力的培养和提高，可以从以下几个方面进行：(一)广泛接触艺术作品，提高艺术直觉的_。(二)注意学习和了解相关的艺术知识和他人的欣赏经验，把握艺术欣赏的_。(三)处处留意积累学问，以提高_和_。(四)作为一种业余爱好，不妨尝试学习一门艺术，如绘画、书法或器乐演奏等，有利于提高对艺术欣赏的_和_。(五)要重视对欣赏者_的培养;只有集中和稳定的注意力，才能有效切入艺术欣赏活动，并不断提高欣赏水平。(敏感度，正确途径，综合素质、欣赏品味，理解力、感受力，注意力) 三、艺术批评的性质和作用 1、艺术批评的性质 (1)艺术批评是_。(批评者根据自己的观点、立场，运用一定的社会标尺，对艺术作品及其作者等进行说理性评议和鉴定的一门学问。) (2)艺术批评属于社会科学中的艺术理论范畴。艺术批评家与艺术创作家同样是从事复杂的精神劳动，但两者却有显著的区别。艺术批评运用_，靠_来驾驭批评的全过程;而艺术创作则以_为手段，靠_来营造作品的精气神。(逻辑论证手段，抽象思维，描写显示，形象思维) (3)艺术批评一个重要的职能是，通过对_、_，力求准确地把融化在作品中的思想观点分解、剥离出来，并指出这种思想观点是如何不着痕迹地依附于艺术现象，而形成怎样的审美特色的。总之，通过全方位或有重点地对艺术现象的梳理，将作品的_和盘托出。(艺术现象的分析、对作品的剖释，本质意义) (4)艺术批评的任务在于科学地、生动地揭示出_，特别是作品的_;在于诚实地、客观地、并不护短地指出_，特别是_，从而在理论上对作品作出综合和公允的评价。(具体艺术作品的特色，艺术倾向和魅力，作品存在的不足，有碍创作发展的痼疾和隐患) (5)艺术批评的主要特性：(一)艺术批评的_;(二)艺术批评的_;(三)艺术批评的_;(四)艺术批评的_。(公正性，创造性，科学性，生动性) (6)艺术批评的公正性既指批评者的态度有一个_，又指对作品本身的评价力求_。(公正不偏的立场，符合作品的实际) (7)艺术批评的创造性主要指艺术批评家_。(对于对象内在价值的独到发现与科学阐释) (8)英国文艺理论家利查兹认为：“一位批评家的资格有三，首先，他必须善于准确地体验与艺术作品有关的_。其二，他必须能区分_。其三，他必须对价值具有_。”这里所讲的准确体验、区分特征、稳健判断属于批评家的资格条件，也正好构成艺术批评本身发现性、创造性赖以存在的基础。(心灵状态，经验之间的不甚明显的特征，稳健的判断) (9)艺术批评是以_为前提的。对艺术作品的_，是批评议论的依据和出发点。(艺术欣赏，感知和审美把握) (10)艺术批评的科学性体现在它的_上。(真切性) 2、艺术批评的作用 艺术批评的具体作用有：(1)_。(2)_。(3)_。(艺术批评为欣赏活动提供指导。艺术批评促进创作水平的提高。艺术批评促进艺术理论的建设。) 四、艺术批评的标准和方法 1、艺术批评的标准 (1)艺术批评是一个动态性结构，它的调整改变，往往受制于以下几个主要因素：(一)_。(二)_。(三)_。(四)_。(政治因素。道德因素。时代审美因素。审美的历史传统因素和外来因素。) (2)艺术批评的标准涵盖了作品_和_两个方面，从原则上说，对艺术作品批评的标准要求是，_和_的统一。(思想内容、艺术表现形式，积极健康的思想内容、尽可能完美的艺术形式) 2、艺术批评的方法 (1)艺术批评方法，说到底就是_。(批评家根据其所依傍的原理、标准在进行作品评析时建构的格局和采用的手段。) (2)在当下的艺术批评形态中，呈现出来的主要是_和_的结合体。这一方面，与艺术作品中相互依存的两个因素_和_相对应着，也与艺术批评的原则标准_和_相对应着，因此，构成了一种基本的也是切实可行的艺术批评方法。(艺术社会学批评方法、艺术审美学批评方法，内容、形式，积极健康的思想内容、尽可能完美的艺术形式) (3)所谓艺术社会学的批评方法，就是_。(将被批评的作品置于大的社会特定历史条件、文化背景下来进行考察和评判。) (4)所谓艺术审美学的批评方法，要点在于_。(对于作品中艺术家所使用的艺术语言、艺术手段及所显示的审美追求和形成的审美价值作出符合实际的论析