校本课程《变废为宝》工作总结.docx

校本课程变废为宝工作总结 阳原县实验小学 胡宝丽 为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足全体小学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我承担着学校开发的变废为宝校本课程。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以师德规范自己的教育教学工作,以”当一名好老师”作为自己工作的座右铭。为了总结经验,汲取教训,现将本学期本课程教学工作总结如下。一、结合开发背景和课程目标,精心编制教材内容,提高教学水平。人们生活水平的日益提高，物质生活的极大丰富，使得浪费十分严重，到处可见的废电池、各种纸盒、废弃的纸杯、纸盘，各种废弃的塑料制品。这些对环境造成了很大的影响。环境问题关系着人类健康、生存和社会的发展，人类在社会经济高速发展中陷入资源危机、环境危机、生存危机。深刻反省自身发展中的模式。重视环境保护，实现循环经济，落实科学发展观，走可持续发展之路是我们每一个地球人都必须做到的，而做好这些工作，不仅需要从小学生抓起，还要从我们自身做起。开展变废为宝的校本课程，希望能够培养学生的环保理念，激发学生的创造性思维，有助于学生动脑、动手等诸多能力的发展，当学生看到自己用废弃物品制作的精美作品时，能感受到了废弃物品所能给他们带来的乐趣，同时既在潜移默化中增强了学生的环保意识又培养了学生们的创造性思维。在情感上，学生们也感受到了变废为宝的妙处，利用这些作品来美化家园的这一理念也深深地渗入了学生的心田。开展“废物利用”校本课程，培养学生的环保理念，激发学生的创造性思维，有助于学生动脑、动手等诸多能力的发展。为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课程有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步完善了校本课程实验教材的内容。 学习训练内容：1、了解环保知识，认识到保护环境的重要性。2、了解家用废弃物的分类：认清可回收资源和不可回收资源。3、通过作品展示，了解废物利用校本课程的意义。4、学习构思、设计、创作等方法。5、结合收集到的废弃物进行设计与制作。成果形式：1、近期：用学生作品装饰美化校园环境，并进行家庭废弃物分类处理的宣传活动。2、中期：把学生优秀作品在社区中进行展示，为创建绿色家庭及绿色社区付出力量。3、远期：根据实践过程，总结编写校本课程教材变废为宝的校本课程，形成我校特色。二、在教育教学上,探究方法,严谨执教。 (一)注重课堂教学研究,探究小本课程教学方法。把学生教好,让学生成功,使每位教师的最大的心愿,最高的荣誉.作为一名校本课程教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念,立足课堂,加强校本课程研究。课堂是学生学习的主渠道,在课堂教学中。(二)注重学习,严谨执教。对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,应该不断补充,成为拥有自来水的新型教师。 在以后的教学工作中，我除了学习专业知识、教育教学技能之外，一定要努力地研究课堂教学，研究教材、准备切合实际的教案、备好学生，特别是在备课时就做一下换位思考，站在学生的立场、考虑学生的年龄特点和知识能力水平等，提升自己的课堂教学水平。在教学过程中发挥小组的作用，培养学生的团结合作意识，综合实践活动课程是具有开放性、生成性的，而且课堂时间毕竟是有限的，一节课不可能把作品做得那么完美，但这没关系，关键是培养学生良好的环保意识。我觉得应该以变废为美的艺术思路的深度为教学重点来进行思考，可以落脚到某一种方式方法，以点带面，由易到难，通过色彩、形状、质感的联想拓展思路，深入研究。从材料广度进行拓展，可放手体验，自由发挥，达到精彩纷呈。让学生了解如何对废旧物进行联想，使学生从心灵深处感受到废旧物品变美得可能，调动其操作积极性；通过制作先后的美丑对比，让学生感受到艺术的美丽的同时，自动的热爱生活通过自己的能力变废为宝美化环境。通过开展变废为宝的校本课程，让学生了解如何对废旧物进行联想，使学生从心灵深处感受到