八年级月份月考分析会发言.doc

八年级九月份月考分析会今天我们利用午自习的时间，对9月份月考情况进行分析。我主要从三方面来讲。学生现状：成绩分析；措施建议。一、 学生现状分析。开学一个月来，通过大家的共同努力，学生管理的各个方面比较安全，平稳。卫生方面，田老师每天大课间带领卫生小组打分，检查，对卫生情况及时反馈并进行评比。通过一系列措施，卫生情况可以说比较良好，同时学生的卫生习惯也逐步养成，比如课下离开座位是整理好自己的书本，放好板凳。学生习惯逐渐养成。早自习基本上是入室即读，从这一周来看早自习效果良好，小组长组织学生背诵，并及时检查反馈。课间上厕所分批有序，虽然上厕所人说多，个别学生拖延时间，但是大多数还是好的。课堂上严重违纪事件为零，还没有一个孩子出现管不了，不服管的现象。晚自习的效果是最好的，我们现在晚自习人数160人。也就是说一半人在这里上自习，但是没有一个大声的，大多数都在学习，安静井然。而且看过晚自习的教师会发现，其实晚自习并没有我们以前想象的那么恐惧。个别学生的管理，举例来说6班么*同学在我的听说中，是一个相当个性的学生，可以说是一个人物。但是在刚刚过去的一个月中，我感觉这个孩子变了，长大了。晚自习的时候她抄作业，看到我来了后，还把作业藏起来，这就说明她有向好的一方面转变的想法，同时也有向好的方面转变的行动，我偶尔还给他讲道题，虽然我知道讲也白讲，但是我的目的是让他知道，我关注他，只要他感觉到了，我的目的就达到了。胡*，通过这一个月的时间，我们大家可以发现，其实这个孩子也不是完全不可以对付，比如说胡志荣老师，又一次课上，别人都起立站起，他推脱说腿疼，但是老师一变脸，要求他站起来的时候，他也自愿站起来了，这就说明这个孩子还是可以管教的，他也服管。当然在这一个月中他也没有掀起风浪，其实他在班里，在老师眼里也需要有一个存在感，也需要存在的价值。学习风气的改变。开学一个月来，学生风气也在悄悄发生改变。还是举一个小例子，三班兰*，这个学生刚开始给我的感觉就是最太碎，不招人喜欢。但是近阶段有两件小事我对他的看法发生了改变：1、周一晚自习的时候，兰琪跟我说，老师我忒困，我洗洗脸行吗？我当时就感觉这个孩子不错，还可以改变。昨天上语文自习，兰琪自己吊座了，做到最后一位，我挺纳闷，我就问他，为什么到这里了？谁给你掉的？他跟我说，他怕自己说话管不住嘴，还耽误别人，我就感觉这个孩子不错。改变不小。学生的这些转变，成长，和我们八年级教师的共同努力是分不开的。同时也说明对学生管理实施精细化，严格化的方向是正确的。二、 考试成绩的分析。本次月考可以理解为是学校为了让老师们更加清楚的了解学生而搭建的一个平台。我们老师们手里有两张表，我们先看第一个，各班前90名人数统计，从数据上课，前30名中，一班和三班是最多的，前31-60二班最多，合计结果是一班最多，六班少点。但是如果我们以平均数15为界限的话就会发现，其实各班都差不多少。我们看第二张表，通报任课教师及格和优秀人数。从数据上看各班及格人数没有差距，优秀人数差距不大。总分及格182人，各班有将近一半人数不及格，学生底数较差，优秀中绝对优秀人数少。成绩不乐观。我们需要走的路还很长。三、 采取措施1、 继续加强课堂管控力度，严管理，高要求。虽然过去的一个月没有出现打架，顶撞教师等事件。但个别学生课堂打瞌睡，有小动作，已经渐成风气。对于这种现象如果不严格管控，就会出现蔓延，有些同学之所以成绩差，纪律不好，底数低是一个原因，老师的课堂监管是另一个原因。我们不能认为只要不捣乱就行。对于打瞌睡，小动作，说话，如果管控不到位，会出现蔓延现象。后面的队伍会月来月大。得让他跟着，哪怕你不会也要跟！让他有事情干。营造一个学习的氛围。2、 提优生，抓中间，看后面。对于优生，绝对的优秀人数少，确保优生的数量，能优秀的想法让他优秀。单独找他们那座谈。个别优生优成绩有短板，比如二班刘胜杰英语不及格，八三班李宗举英语63分，八六班班雨薇数学68，李畅语文67，二班杜嘉成物理79，像这样的学生如果提前说的话就是我们一种的培养对象，如果出现学科上的短板那么将来会很难提高，所以我们应从刚开始入门抓他们一下，使其成绩提上来。那六班的杨凤富举例，其实这孩子相当聪明，但地理只考了80，像这样的学生，考试前一周狠狠收拾他一顿，让他塌下心来，成绩会相当不错。能及格的想法让他及格，减少后面尾巴的数量，即使每班都有几个什么也不会的，也要让他们有事情可干，作业按时交纳，哪怕抄袭（咋们内部说）课上跟着听讲，让他们有事情可干，有事干就消耗了他们说话，小动作的时间。八年级是一个分化年级，这是客观现实，我们不能保证没有差生，不分化，但是我们要尽量将那些成绩的灰色地带往上提，不让他分化到尾巴上面，只有这样我们的学生纪律坚持下去，成绩才会得到提升。3、 关注细节管理：有几个小的细节我赘述一下；1、 候课，提前候课。当然我们老师们也是这样做的。提前候课既可以让学生提前进入学习状态，既可以提前准备学习用具，又可以从意识上做好准备，同时我们班主任每节课课间进班，可以缓解一下班主任的劳累程度。同时提前候课，还可以用课前的这段时间进行一个比较短小的测评，回顾上节课的知识，检查一下背诵，测验几个单词，检查一下早自习地生的背诵效果，对早自习背诵情况做一个及时的反馈。我们的语文和英语，思品，历史，几乎没有多少背诵时间，可以将这段时间利用起来。2、 利用好5.00-5.20的时间，这段可以对个别学生进行单独的辅导，也可以进行一些背诵的内容的检验，如果是办公室，学生不宜过多，关注效果。也可教师进班。3、 发挥小组长的功效。因为我们的班容量相当大，教师的精力有限，教2个班的最少110人，三个班的160人，我们监管到每一个学生有难度，那么我们可以利用小组长，去监管他们，这样每班有十个小组长的话，每个小组长监管4个人，而我们两个班只需监管20人。在利用不规律检查来督促小组长，督促个别学生。4、 语文英语，地生老师每天布置背诵任务。对于语文，英语，背诵的时间相当短，可以想象如果单词不背，课文不背，成绩不可能好！所以提前布置每天早自习的背诵任务，到校后到班里绕一下，绕的目的是让学生知道你来了，督促他背书。可以说我们现在的早自习效果还是不错的。如果说八年级