少年能自强教学设计.doc

少年能自强教学设计驻马店市第五中学邱艳军【教学目标】认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。情感态度、价值观目标：让学生初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。【教学重、难点】“战胜自我，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身的实际，来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。【教学媒体】多媒体（课件视频、乐曲、图片、文字资料等）【教法学法】：设置情景法、讨论法【教学课时】1课时【教学过程】一、创设情境，导入新课(播放刘伟用脚弹琴的视频，)师：大家知道他是谁吗？他和我们有什么不同？学生回答后，老师播放出2011年感动中国十大人物晚会上对刘伟的颁奖词。师：刚才的视频以及颁奖词都显示了刘伟身上具备一种什么可贵的品质呢？学生回答：自强不息。师：是的，这也同时说明了一个道理，生活中青少年能做到自强不息，本节课我们就来学习少年能自强，我们一起来探讨如何培养自己的自强品质。板书课题：少年能自强二、自主学习，合作探究师：那生活中我们该如何培养自强不息的品质呢？我们先来看看刘伟的故事。（播放刘伟人生的三个阶段）师：是什么在引导刘伟走着自强不息的道路？ 学生回答：目标、理想、梦想等师：在人生的道路上，你必须要有一个方向，这个方向就是理想。目标影响着刘伟的一生，那么目标对人生的影响有多重要呢？（播放教材P52相关链接内容）师：同学们从图表中看到了什么？学生回答师：是的，目标对人的一生会产生巨大的影响。有了目标，就有了方向，有了进取的不竭动力，所以，要自强必须先树立坚定的理想。（一）树立理想-自强的航标（板书）师：有理想就能成功吗？（多媒体展示刘伟的资料引导学生思考）生：不能。“一份耕耘一份收获”，必须有坚强的意志，必须有毅力，有持之以恒的精神等等。师：刘伟为了自己的梦想而刻苦训练，而为人生的理想执著追求，是自强者的共同点。那么你的理想是什么，对你起了什么作用？活动一：理想揭秘引导学生思考自己的理想是什么，以及理想在自己的生活、学习中发挥的作用。师：理想引领我们走自强的道路，除了理想，我们还需要怎么做呢？下面我们先来认识一位同学。（多媒体播放豆豆网游成瘾的材料）师：豆豆身上存在什么问题？生：学习不努力、上网成瘾、有问题不改正等。教师引导学生，让其明白豆豆是一个自弃的人，不能克服身上弱点，所以不能自强。师：那成功的人是怎么做的呢？我们来看看牛顿的故事。阅读教材P53牛顿的故事，分析牛顿成功的原因。利用豆豆和牛顿的材料，让学生明白要自强还要学会战胜自己的弱点。（二）战胜自我-自强的关键（板书）活动二：你来帮忙，帮助豆豆战胜身上的弱点。小组讨论，让学生充分挖掘帮助豆豆的方法，同时引导他们思考在自己有弱点的时候也可以学着战胜自我。师：下面我们来玩一个小游戏，请在老师的描述中猜出他是谁。（多媒体出示刘翔的资料）师：是什么让刘翔走上了自强不息的成功道路？学生回答师：正是发扬了自己的长处，才使刘翔成功，不仅刘翔，古今中外很多名人都是走扬长避短的道路。这也是我们自强不息的一条捷径。（多媒体出示相关资料）师：刘翔和这些名人的故事都显示了扬长避短是自强不息的捷径。（三）扬长避短-自强的捷径（板书）师：今天我们从刘伟的故事中感受良多，刘伟的自强不息深深感动了我们。三、课堂小结通过本节课的学习，我们掌握了少年自强的三个法宝：树立理想，战胜自我、扬长避短。四、拓展延伸课后写自强之路成长记录册，将自己培养自强品质的过程记录下来，每周进行一次分析、总结、写评语，并与老师、家长、同学交流，促使自己更快地进步。五、情感升华（师生齐读少年中国说片断）结束语：梁启超先生在他的少年中国说中