第一课 爱在屋檐下.doc

精制教育 成就人生 细心求学 必有所成第一课 爱在屋檐下3 难报三春晖 本节课体现的学习目标：1、深刻体会父母对子女抚养、教育、保护的亲恩；2、懂得孝亲敬长是我们每个人的义务。本节课学习的重点、难点：目标2一、预习导学：（通过自学完成有关知识点的练习）父母不仅赋予我们生命（即 ），而且含辛茹苦地哺育我们成长（即 ），教我们做人（即 ），这种恩情要永远铭记在我们的心中；所以，作子女的我们，从小就应该学着去赡养、侍奉、尊敬父母；孝敬父母，最重要的是 父母；古人把孝敬父母归纳为三个层次： 、 、 ；我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在 的基础上对父母的尊敬和侍奉，是在当代 和 的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。二、学习内容：1、默写上节课的知识点（具体内容略）；2、上节课我们了解了小峰的故事，请大家打开课本13页，回答课本问题；（学生活动）3、总之，父母对我们恩重如山，他们抚养、教育、保护我们，我们要念亲恩，更要懂得回报；（板书课题）4、中国自古以来就把孝敬父母归纳成三个层次：能养、弗辱和尊亲；（学生打开课本P15，老师略微展开）5、社会主义社会阶段的我们，孝敬父母也有三个层次：赡养、侍奉和尊敬，其中最重要的是敬重和爱戴父母；（教师详述）6、现代社会中的我们，对父母的孝敬，不同于古代社会，不是愚孝，不是盲目的顺从，而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答；7、孝亲敬长是我们的天职，是我们对父母亲恩的回报，既是道德义务，又是法律义务；（学生阅读课本P14相关链接，回答问题：你从这个故事中得到的启示有什么？）8、那么，作为未成年人的你，是怎么孝亲敬长的呢？（学生自由发言）9、总结本课知识： 抚养、教育、保护父母 子女赡养、侍奉、尊敬能养、弗辱、尊亲三、学生活动：（见上）四、知识拓宽延伸内容：（课外链接）；略五、课堂巩固联系及讲评：1、瑶瑶自从上小学以来，早晨起不来，总要妈妈叫醒。上中学后，瑶瑶认为自己已经是初中生中生了，不能再劳累妈妈了，早晨自己起床。瑶瑶的做法（）第二课 我与父母交朋友1 严也是一种爱姓名： 班级： 课堂目标导航：1、了解我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严要求；2、了解逆反心理的产生原因、具体表现及主要危害。自主学习方案（预习与交流）一、写一写 填一填 ，是天下父母共同的心愿；我们与父母在诸多方面有着较大的差异，例如： 、 、 等等；我们与父母的冲突往往基于父母对我们的 、 ；我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时产生反感，甚至产生 心理；逆反心理的具体表现为： ； 多数情况下，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是既惩罚了自己： ；又是对父母的一种伤害： ；二、课堂导学方案 合作探究导学点： 三、学习活动：1、进入青春期以后，随着身体的迅速发育，在心理方面也会成长。下面体现了我们在心理方面的成长的是（ ）对父母事事依赖、顺从； 渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威；有了自己的思想，开始独立行事； 更加注意自己的外在形象，希望得到别人的尊重A、 B、 C、 D、2、青少年的逆反心理产生，虽有父母家庭教育的原因，但我们要看到其消极作用。主要是：（ ）冲突的结果，必然是使自己和最亲近的人都受到伤害；妨碍亲情交流，造成心理阴影；有助于父母更新教育观念，走出家教误区；造成亲情的冷淡，家庭和谐气氛的破坏。A、B、C、D、3、明朝冯梦龙编的古今谭概收录了一个故事：明代丹徒人靳贵曾做到武英殿大学士，人称靳阁老。靳阁老有一个不肖之子，科举考试没能及第，多年后，孙子反倒金榜题名。靳阁老每次督促、训斥儿子时，儿子总是油嘴滑舌地狡辩：“您的父亲不如我的父亲，您的儿子又不如我的儿子，我怎么不肖？”阁老只好大笑而止。靳阁老这位不肖的儿子运用的主要交往技巧是（ ） A、赞赏父母 B、认真聆听 C、帮助父母 D、不计较输赢对错4、对于逆反心理产生的原因，认识正确的是A、父母不能尊重子女的独立意识 B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通5、在家庭中，我们与父母之间发生矛盾时，首先需要A、讲清自己的理由，明辨是非曲直 B、冷静下来，心来气和地与家长商量C、坚持自己的想法，实现自己的目的 D、放弃自己的要求，躲开家长四、课后小结：第二课 我与父母交朋友2 两代人的对话姓名： 班级： 课堂目标导航：1、学会有效沟通的基本要领；2、懂得与父母交往的艺术。自主学习方案 ( 预习与交流 )一、填一填 写一写在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此我们积极的做法是 ；所谓沟通的过程就是我们俗语中说的 ，就是 、 的过程；有效沟通的基本要领中，前提是： 、关键是： 、有效方法是： 最佳结果是： ；我们和父母交往要讲究艺术，要有小窍门的： ； ； ； 。二、课堂导学方案 合作探究1、我们和父母之间的众多差异，使我们和父母之间或大或小地存在代沟，存在各种各样的矛盾和冲突，就会不可避免地给我们青少年带来烦恼和“悠愁”，甚至产生 ；2、那么，这个时候怎么办呢？我们积极的正确做法就是冷静下来和父母平心静气地沟通，就是我们俗语中说的 ；3、而有效沟通，首先， 是前提；4、其次， 是关键；（教师略加详述并板书）5、再次， 是方法，最终达到求同存异的结果；6、以上这些是和每个人有效沟通的基本要领，而我们要和父母沟通、交流、交往，彼此了解是没问题的，可是怎么样做才能在相互尊重理解的条件下，运用换位思考的方法，最终达到求同存异的结果呢？7、总结回顾：父母 前提： 差异冲突 逆反克制 沟通（即商量） 关键：尊重理解子女 方法： 结果：求同存异 解决问题 赞赏父母，赞赏中增进亲情与父母沟通的艺术 认真聆听，聆听中获得教益帮助父母，用行动感动亲人 在家庭交往中，与父母不必太计较 三、学习活动3421：所占比例（%）男女不太喜欢与父母沟通6442、3与父母沟通有障碍48、737、2主动与父母沟通45、249不会把自己的秘密告诉父母81、883、35、在某市中学生在社会实践活动中，就初中学生与父母沟通情况的对388名初中学生进行了调查