六年级下册品德与社会教案1.1齐心真好教科版2.doc

1 齐心真好 教学目标：1.知识目标：以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。2.能力目标：合作在我们生活中有什么作用，增强学生的合作意识，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作。3.情感目标：在合作中感受快乐，让合作伴随自己的学习生活。 教学重、难点： 重点：怎样去合作？难点：为什么要合作？ 教学准备：教师收集学校集体活动、赛事的图片及我班参加获得一些奖状、锦旗等，多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课 1、问：你会合作吗？什么是合作？怎样去合作？2、怎样才能养成自己合作的本领呢？请学生阅读教科书第5页杰出的合作。 思考以下问题。（1）看这个故事，能说说为什么合作比较容易把事情做好？（因为人多力量大、因为合作可以发挥每个人的长处。）（2）讨论：读了这个故事，你明白了什么? 3、小结，一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长补短，才能获得成功。板书课题 学会合作-齐心真好 二、探究学习 1、学生讨论如下问题：为什么需要合作；有没有只靠一个人就能完成的事情；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事情。 2、结合上面的事例，进一步总结说明：合作容易把事情做好。 3、教师先用多媒体课件呈现学校在一些集体赛事中取得的奖状、锦旗等，配以恰当的解说。 提问：说说在你们班上、你们周围还有这样的合作事例吗？ 4、小结：就像大家所说的那样，战胜学习困难、获得集体荣誉、开心的游戏活动，都需要我们之间的合作。 5、学生用一句话说“合作”。 在这一活动中，教师鼓励学生畅所欲言。 6、 教师总结：大家在一起为了同一目标，齐心协力，互相配合，取长补短，共同完成一项任务，这就叫做“合作”。体育比赛需要合作；研究开发新产品需要科研人员之间的合作；联合国“维和”需要国家之间的合作；社会生活中，很多事情只有合作才能做好。让我们一起大声的宣告：齐心真好！ 三、辨析合作在我们的学习生活中是不是什么事都能合作呢，让我们来看看下面几道题目？（1）有同学考试时不会做题，让你告诉他答案，你能与他合作吗？为什么？（2）有同学做了损害公物的事情，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗？为什么？（3）有同学大扫除时，就因为他是你的好朋友，让你自己打扫，你能与他合作吗？为什么？小结：我们与人合作还应当坚持原则，明辨是非，并且还要遵纪守法。四、体验快乐我们想取得成功离不开合作，人类的进步离不开合作，科技的发展也离不开合作，在我们的身边，哪些事情大家一起合作会完成的更快、更好呢？1、 出示生活中人们合作的图片。（让学生体会合作的作用）。2、问：你看后有什么感想，他们是怎么取得成功的？（感受合作的力量）3、阅读教科书第6页小资料。4、小结：合作能够解决个人无法解决的难题；合作能够取得“1+1”大于2的效果；合作能使每个人感受到自己的价值；合作能实现双赢，既帮助别人，又提升自己。五、拓展延伸 1、完成小调查，了解更多合作的故事.2、搜集有关合作的俗语、警句格言、歌曲等内容，大家共享。 板书设计： 学会合作-齐心真好 在学习上，合作让我们战胜困难 在赛场上，合作让我们赢得荣誉 在活动中，合作让我们玩得更开心教学反思：我在本课教学设计上做了些调整，在第一环节开门见山直接提问让学生初步回答，再通过学生阅读教科书第5页杰出的合作，引发思考，初步得出什么是合作，怎样才能养成自己合作的本领，感受到与人合作的重要性，从理论上明白要学会与人合作，学会合作是迈向成功的重要途径。从而揭示课题，激发兴趣，进入下一环节进行探究新知。在第二环节的教学，通过师生深入讨论及课件出示学生在平时学习和生活中集体合作活动图片，教师鼓励学生畅所欲言，让学生明白合作的意义，体会“合作真好”。合作在我们生活中有什么作用，增强学生的合作意识，明白怎样才能很好地与人合作，在实践中体验合作，是本课教学的重点环节。在行动辨析这个环节中，采用了一些学生在学习生活中的常见的小事，给学生就“如何与人合作”和“该不该合作”正反两个方面来进行辨析，让学生从思想到实际行动上明白了与人合作还应当坚持原则，明辨是非，不是所有的事情都可以合作，是这课堂的高潮之处。最后环节的教学，又课件出示学生在平时学习和生活中集体合作活动图片，让学生感受因大家的合作带来的荣誉和快乐。并且又设计阅读教科书第6页小资料这个环节，让学生又有了深入的思考，在实践中进一步感悟合作的方法，合作的效应，体验合作快乐。有了前面对合作的认识、对合作的体