快乐体育教学论文健美操教学论文：浅析快乐体育教学法在健美操教学中的实施与效用.doc

快乐体育教学论文健美操教学论文：浅析快乐体育教学法在健美操教学中的实施与效用摘 要：阐述快乐体育教学在健美操教学中的重要性与必要性，提出快乐体育教学实施的具体方法及其效用。并针对中学生健美操教学提出相应的教学建议。关键词：快乐体育教学；健美操教学；效用健美操是以人体为对象，以健美为目标，以身体练习为内容，以艺术创造为手段，融体操、舞蹈、音乐为一体的一项新体育项目。体育教学实践证明，传统的健美操教学氛围沉闷，学生学习十分被动，不利于发挥出健美操学习的优势。一、快乐体育教学在健美操教学中的重要性与必要性快乐体育教学是把运动中内在的乐趣，作为目的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调以快乐的学习情绪贯穿教学过程，强调增重学生的主体地位，重视激发兴趣，让学生认同教学过程本身就是一件快乐、有吸引力的事情。快乐体育主张充分发挥学生的学习主动性和创造性。在教学中，给学生思考问题和进行独立创造留有余地，使学生能互帮互学、边想边练、自定目标、自选进度、自我评价。在这种教学氛围中，学生心情愉悦，学习积极主动，有利于激发学生的创新思维。二、快乐体育教学的实施与效果1.以学生为本，采用多种教学手段教师在教授健美操成套动作时，采用电视、录像、多媒体等教学手段引起学生的兴趣，调动全体学生的内在学习动力。编排或选取具有时代特征的组合动作，启发、引导学生切身体验到健美操的健、力、美的特征，要从学生喜爱的动作中找突破口。在运动中，要给予学生“犯错”的机会，让学生有探索的机会，并体验到其中的快乐。尝试失败、内疚、挫折的情感体验，让学生快乐尝试。在快乐体育教学过程中，发挥出教师的主导作用和学生的主体作用，加强师生合作、交流，学生间要通过相互学习、相互指导、相互配合来共同提高。2.丰富教学内容，活跃课堂气氛在教学内容上，要补充具有时代特色的健美操内容转变。围绕教学大纲，挖掘快乐因素；巧用直观教具，激发学生的乐趣；文字画面结合，学生能看能听；开展游戏活动，组织各种竞赛；课堂内外结合，走向自然、社会。健美操教学的目标是锻炼学生良好的心态、健美的体魄、文雅大方的举止。要丰富教学内容，培养学生对健美操课的兴趣和爱好，开阔眼界。活跃课堂气氛，让学生对知识主动探索，引导学生向自觉学习的方向转化，提高学生的创新能力。3.调动学生主体作用，激发创新思维快乐体育教学在健美操教学中实施，需要采用以下几种激励措施：（）期望激励。在教学中常以“我希望你”“我相信你”的语气表露对学生的期望，使其受到鼓舞。（）表扬激励。多表扬，少批评，对那些自身条件差一点的学生多加注意和鼓励，使他们在健美操学习过程中产生“别人能为，已亦可为”的积极向上的思想。（）成功激励。努力创设机会，将学生的想法和创造融入健美操教学中去，适时的激励，能使学生体验到成功的快乐。4.多种快乐体育教学操作技巧提高教学实效愉快游戏、想象引导、情境表演、故事感染、新奇引趣、竞赛激励、情景教学、试验演示等多种操作技巧激发学生兴趣，引导学生快乐学习，达到较高的教学质量。5.快乐体育教学的效用快乐体育教学有利于提高教师自身素质与专业修养，能激发教师的创造力，为师生之间创造出和谐、融洽的关系。能增强学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和参与意识，其教学效果优于常规教学，其比传统的教学模式更能有利于培养学生对健美操运动的兴趣和终生体育思想。三、小结在健美操教学中实施快乐体育教学，能给教师、学生创造快乐健美操的环境和条件。以学生为主体，多种教学手段并用，能充分调动学生学习的主动性、培养学生的体育兴趣，使学生的健美操情感得到增强。丰富教学内容，活跃课堂气氛，能提高健美操教学效率。在师生融洽合作的气氛中，能让学生愉快地获得动作的协调性和灵活性的训练，思维能力也得到培养和开拓。而且从中得到了“美”的享受，提高了艺术修养。参考文献：1张敏，刘玉兰.浅析健美操教学对学生创新能力的培养j.科技信息，2009（4）：475.2殷妍妍.论高等职业学校健美操教学中快乐体育教学