学生眼中的班主任.doc

学生眼中的班主任四川省凉山州西昌市第五初级中学 方 芳 班主任是班级的灵魂，是学校中枢神经的重要组成部分，班主任水平的高低在一定程度上代表了学校的整体办学水平。那么怎样才能当好班主任呢？笔者认为能否当好班主任的关键在很大程度上是由你在学生心目中的地位所决定的。因此我们很有必要了解学生眼中的班主任到底应是个什么样子，学生喜欢什么样的班主任。第一，要有人格魅力。如果你是有很强的敬业精神，认真负责的工作态度，对学生像朋友一样的关心、爱护、热心帮助，严肃却坦诚的批评教育的班主任，就会得到学生尊敬和信任，他们就愿意向你倾述心里话。学生希望你是一个有感情的人，而不是一台教书机器；你不仅教他们读书，更要教他们做人。你不应该只看到他们的成绩，更要看到他们所作的努力。你不仅要会“讲”，还要会“听”听他们的心声。第二，要有扎实的专业知识和广博的自然科学、社会科学以及边缘科学等知识。现在是信息时代，学生从网络上随时可以得到大量信息。如果作为班主任的你不能在更广阔的领域里与学生交流、沟通，将使学生感到失望，降低自己在学生中的威信。第三，爱好要广泛。学生愿意与爱好广泛，对学习、生活、音乐、体育等许多方面有兴趣、感情充沛的班主任在一起，试想一个物理老师，能在物理课上渗透美育，欣赏微观世界之美；一个数学老师会打乒乓球，并从打球的输赢分析学生学习心理障碍，进行心理健康教育；一个英语老师能带领学生走进音乐殿堂，这样的老师作为班主任，学生能不喜欢吗？ 第四，要公平地对待学生。要用真诚、和善、言行一致的待人原则与学生相处，不偏不袒，公正无私地处理学生中的问题，并用高尚的信仰、追求，来引导学生，以身示范，使学生产生亲切感、仰慕感、敬爱感，这样学生就会有意无意地效仿你这个班主任，甚至追随你。作为有爱心的班主任的你应当是一个善解人意的好老师、好长辈、好朋友，你不会体罚和侮辱学生。在你眼中，所有的学生都应该是平等的，没有什么好生和差生之分。你会尊重学生，一视同仁，让学生健康地成长。最重要的是，你懂得宽容学生，就像电影哈利波特里的霍格沃茨魔法学校的邓布利多校长一样，能够原谅和宽容学生，给学生改正错误的机会。你懂得关怀学生，在学生受到挫折时去安慰他们，在学生烦恼时去开导他们，在学生迷茫时去帮助他们。第五，要有亲和力，宽容地对待每个学生。在你的自尊心受到学生的挑战时，不要在大庭广众之下批评他们，那样太伤自尊心；别老是板着脸，你的微笑更能激发学生的学习兴趣；如果你想听他们说真话，就别在听完后勃然大怒，那样只会让他们从此对你关紧心扉；不要把“严师出高徒”的思想过于极端化，严格并不等于不苟言笑、不近人情。记住挖苦、讽刺、抱怨只会让学生与你更加疏远。 第六，不要自我吹嘘。不要在学生面前吹嘘自己和自己的家人，老讲“我”怎么怎么样行，“我的孩子”又怎么怎么样的不错，那样只会引起学生的反感。也不要动不动就说“瞧人家某某”，“再看看你”，这样会挑起同学之间的不和。 第七，要做“民主”班主任。“强权”班主任最不受学生欢迎，他们总是从自己的喜好和利益入手，制订些大家难以接受的“规则”。虽说班级是学习的地方，可毕竟不是看守所，太死板反而会引发学生的逆反心理。而民主的班主任，凡事都能站在学生的角度考虑，和大家的关系融洽，在学生面前不是一种“拒人于千里之外”的冷漠，而是在学生迷惑的时候给以指引，在学生失败的时候给以安慰，在学生成功的时候仍不忘提醒，且并不是一味地只注重分数。学生都希望班主任能真正地了解他们的生活和思维方式，也能用平常心看待他们的言谈举止，不要总用以前的眼光来审视现在的他们； 希望班主任能信任他们，有些事可以让他们独立完成，给他们一个自我展示的空间。第八，不要什么事都找家长。现在，学生犯了错误，很多班主任采用的方法就是请学生家长到学校来，却没有想一想学生本人的感受。只要老师一请家长，这些学生回家后很可能就要遭到一顿打骂，但起到的教育作用却不大，甚至会起反作用。希望班主任要真正把学生当成好朋友，真心地去关心他们，帮助他们。这样，同学们也一定会把你看作知心朋友的。班主任教育学生的主要方法是用自己的言行去影响学生，效果如何，直接与班主任影响力的大小相关，那么如果你对学生眼中的班主任了解得越多，理解得越深，你的影响力就会越大，他的意图就越容易贯彻，达到预期目标的可能性也越大，对学生的教育也就越成功。因此我们的班主任应随时注意自己的言行，因为学生身上的某些坏习惯可能正是从你平时的言行举止中“潜移默化”来的。总之，与学生接触最多的就是班主任，相信好的班主任会影响他们一生。以上是我从事班主任工作二十多年来的一点肤浅体会，班主任工作是一项复杂的工作，你只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样你就成功了一半，我想用自己发自内心的几句话与同行共勉：播种行为，收获习