平面镜成像特点.doc

平面镜成像的特点柳树0中学 毕文华一、教学目标：（1）知识和技能：了解平面镜成像的特点，并能解释日常生活中实际问题；通过亲自实验，锻炼动手操作能力，观察能力，和思维能力；通过总结、交流与合作培养学生的表达和交流能力。（2）过程与方法：学生真正地参与科学的探究过程，了解科学探究的过程，学会对实验过程中信息的记录，并能顺利地完成合作从而得到正确的结论；另外通过观察实验现象，感知虚像的含意；通过动手制作明确成像原理。（3）情感、态度、价值观：让学生在探究中领略物理现象的美丽，获得成功的喜悦，并培养实事求是的科学态度；通过了解平面镜在日常生活、生产、科技方面广泛的应用，激发求知欲，培养良好的非智力品质。初步认识人类生活离不开科学，而科学也真正的服务于社会。二、重点与难点:（1）重点：探究平面镜成像特点，感受探究的各个环节。（2）难点：虚像的概念，平面镜成像原理三、实验器材：透明玻璃板一块，火柴，两支大小完全相同的蜡烛，光具座，一个光屏四、教学过程（引入）看故事猴子捞月（师）猴子能够捞到水中的月亮吗？水中的月亮是什么？（师）平静的水面可以看成一块平面镜，水中的月亮其实是天上月亮在水中所成的像，就像我们照镜子一样，镜中的你就是你的像，那么像和物体之间有什么关系呢？今天我们就来探究平面镜成像的特点。（幻灯）课题：平面镜成像的特点（师）每天我们都要照镜子，根据你的日常观察和生活经验猜想一下，平面镜成像会有哪些特点呢？（幻灯）猜想一：平面镜成的是 （实像，虚像）猜想二：平面镜所成的像的大小与物体的大小 （相等，不相等）猜想三：像到平面镜的距离和物到平面镜的距离 （相等，不相等）（生）讨论，交流（师）很好，大家都大胆的说出了自己的想法，但我们研究物理问题仅靠猜想是不够的，我们还得通过实验进行验证。（师）根据老师提供给你的实验器材（幻灯）（透明玻璃板一块，火柴，两支大小完全相同的蜡烛，光具座，一个光屏）你怎样来验证你的猜想呢？（一）平面镜成的是 （实像，虚像）（师）（幻灯）温馨提示：1、玻璃板一定要竖直放置，否则不能准确找到蜡烛像的位置2、实像是由实际光线会聚而成的，光屏可以承接，虚像，光屏不能承接，你可以用这种方法来验证你的猜想吗？（生）讨论，设计方案。发言！整理清单（见附表1）实验方案及步骤：1、将玻璃板竖直放在光具座上2、点燃一根蜡烛，把它放在玻璃板的一侧3、用光屏竖直放在玻璃板的另一侧慢慢前后移动分组进行实验，观察实验现象，整理清单（生）交流：现象：把光屏放在蜡烛像的一侧，无论怎样移动它，都不能在它上面找到蜡烛的像结论：所以平面镜成的像是虚像（师）大家做的非常好，请看黑板，我们再用另一方法验证它，画一平面镜，蜡烛，烛焰发出的光线射向四面八方，我们选取其中射向平面镜的两条入射光线，请一位同学帮忙画出它们的反射光线（生）板演作图（师）如果人的眼睛正处于这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的?并在图上画出一只眼睛。接着说明人眼是根据光沿直线传播的经验来判断物体的位置的，这时人眼逆着反射光线的方向向镜内看去，觉得光线好像是从镜后的S处射来的。边讲边把两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点S。镜后面实际并不存在发光点S，S也不是反射光线的交点，而是反射光线反向延长线的交点，所以是虚像。（板书）平面镜成的像是虚像（师）在刚才的实验中，我们为什么要用透明的玻璃板代替平面镜呢？（生）可以准确找到像的位置（师）通过实验，我们已经验证了，平面镜成的是虚像，那其他猜想你怎样验证呢？（生）讨论，设计方案。发言！整理清单（见附表1） 实验方案及步骤： 1、将玻璃板竖直放置在白纸上 2、点燃一支蜡烛，将其放在玻璃板的一侧 3、用另一根未点燃的蜡烛，在玻璃板的另一侧移动，直到看上去它与前面那支蜡烛的像完全重合4、分别测量像和物到玻璃板的距离，进行比较（师）（幻灯）温馨提示：1、玻璃板不能太厚（玻璃板太厚可能会看到两个不重合的像）2、玻璃板一定要竖直放置，否则不能准确找到蜡烛像的位置3、左右移动头部，直到从不同位置看起来蜡烛和像完全重合为止。4、改变蜡烛的位置，进行多次测量（生）分组进行实验，观察实验现象，整理清单（生）汇报交流 现象：玻璃板另一侧那支未点燃的蜡烛上看上去点燃了，也有火焰，蜡烛与像完全重合比较测量的数据结果相同（师）那你得到了什么样的结论（生）结论：像与物体的大小相等（板书）像与物体的大小相等像和物到镜面的距离相等（师）回忆在刚才的实验中，如果我把像与物体用线连接，大家考虑，像与物体的连线与镜面会是怎样的关系？（生）像与物体的连线与镜面垂直（板书）像与物体的连线与镜面垂直（师）通过我们共同探究平面镜成像的特点，关于猴子捞月，你能告诉我哪些知识吗？（生）天上的月亮和猴子捞的水中“月亮”大小相等，月亮到水面的距离和它的像到水面的距离，水中的月亮是虚像（师）平面镜在生活中应用非常广泛，我们共同欣赏一些图片（幻灯）生活展示（课堂小结）通过这节课的学习你觉得自己有什么收获，有哪些不足呢？请大家对自己认真的评价和反思。（自我评价和反思）主题：我在反思中提高，反思帮助我成长！（生）填写“学生课堂评价卡）（见附表2），汇报交流！板书设计：平面镜成像的特点1、平面镜成的像是虚像2、像与物体的大小相等3、像和物到镜面的距离相等4、像与物体的连线与镜面垂直附表1：平面镜成像的特点探究清单研究课题：平面镜成像有什么特点？（一）猜想一平面镜成的是 （实像，虚像）实验方案及步骤1、2、现象结论（二）猜想二平面镜所成的像的大小与物体的大小 （相等，不相等）实验方案及步骤1、2、3、现象结论（三）猜想三像到平面镜的距离和物到平面镜的距离 （相等，不相等）次数物到镜的距离像到镜的距离12结论附表2学生课堂评