浅谈在语文教学中使用电子白板教学的优势.doc

资阳市教育装备论文浅谈电子白板教学与语文教学合作的优势姓名 ：蒋 玲单位 ：简阳市五星乡九年义务教育学校日期 ：2012年5月浅谈电子白板教学与语文教学合作的优势摘要：随着时代的不断前进，各种教学资源在教育行业中不断被推行，如网络教学，多媒体教学，电子白板教学等等。然而，在现代教学中电子白板成为语文教学的重要辅助工具。电子白板教学更是与语文教学不断交互，不断整合，从而使语文课堂更加生动有趣，二者的结合同时为教师和学生学习提供了一个更广大学习交流合作探究的舞台。关键词：电子白板教学 语文教学 二者结合带来的价值正文：随着“十二五规划”加大对教育的投入，我校也应时代要求进行了一系列的改变，尤其是在教学实施设备上。而我班上安上了交互式电子白板设备，这套设备更是方便了老师和学生。作为语文教师的我更是体会到在语文课堂上使用电子白板教学的益处。语文教学掌握祖国通用语言而有目的有组织有计划的师生互动的活动。语文教学中存在着多种对立统一的关系，而这一对立统一的关系又是构成语文课堂教学的基本因素，如教师、学生、文本等。而现在在这多元化的社会，在这信息技术发达的社会，语文教学不在单单是传统的教学，现在的语文教学也跟随时代的进步而不断进步，在现在的语文教学中更是离不开多媒体，而我在我班教学语文更是离不开电子白板。 电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学。因此在语文教学中合理利用电子白板更有利于教师的教学和学生的学习。 以前教学只利用单纯的投影仪，做任何事都离不开鼠标，而现在:教师仅用手中的一支电子笔就能实现了鼠标对电脑的控制，打破了使用多媒体课件教学时只能坐着使用鼠标的限制，这样就方便了很多，而且使用电子笔可以随意书写，并且能运用不同颜色、不同粗细、不同风格的笔型来进行书写，这样就有利于教师标出重点，比如在上背影这一课中，有些重要的字，如“狼藉”的“藉，当我在白板上书写这个字时，我选用红色和粗的笔来书写，这样书写就引起了学生的注意，让学生更加重视这一个字，从而提高学习这个字的效果。电子白板还能发挥黑板的功能。与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够实时记录、保存教与学的全过程，教师随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现；而且传统的黑板一擦就有粉笔灰，这既影响坐在第一二排孩子的身体也影响了教师的身体，现在使用白板就让教师的身体素质大大提高，减少了不必要的麻烦。真的能达到擦除自如的效果。 我是一名非常喜欢用ppt上课的老师，这样既让我掌握到制作漂亮ppt的步骤方法更让我领会到了制作中的乐趣，但是在传统的投影仪上使用ppt教学还是有很多的不足，例如翻页，修改等等，然而有了交互式电子白板，就解决了这些问题，因为电子白板能与幻灯片同时使用，这让我无比的高兴，实现幻灯片播放时，可以文档可随意圈点标注，调用文档或相关的图片进行分析，让讲师更能清晰表达自己的观点，让听众更能明白所讲的重点。 然而使用交互式电子白板教学让我满意的是：在讲授语文课时，利用这样的教学设备可以提高学员的学习兴趣，增加了老师与学员之间的互动性，改变了传统教学的枯燥模式，提高了教学效率。活跃学生思维，提高了学生学习的积极性，随时调用各种教育资源，师生互动性强，操作界面大，清晰和使用方便。 我记得刚使用电子白板时是在教学苏州园林这篇文章，当时我制作了一张优美的幻灯片，有音频，有图片，孩子们看了觉得非常新鲜，当我叫某些孩子来体验一下时，孩子们更是积极踊跃的参加，我请一个孩子为大家翻页，当时他很兴奋，下边的孩子们也看得非常认真，真的是全神贯注，我想那节课孩子们的精力是集中的，因为孩子们交上来的同步习作做得非常的好。还有一次我在教学现代诗两首时，插入了一段音频，我让孩子们边听音频边体会其中的意境，我记得当时孩子们的神情完全陶醉其中，当我叫他们跟随音频朗读这两首诗时，他们更是融入其中，我想这样的教学对于他们来说不仅提高了他们的普通话，更是提高了他们对现代诗歌的兴趣，有这样的效果，我相信经常使用会产生意想不到的效果。传统的语文教学就是老师讲讲课，问问题，孩子举举手，回答问题，完全忽视了老师与孩子的交流与互动，更是忽视了孩子的动手能力，但是把交互式电子白板与语文教学想结合，这一难题解决了，孩子与老师关系更为和谐更为融洽了，孩子们动手时间也多了，更能激发他们学习语文的兴趣了。前不久，我在教学语文书法课的时候，更是体会到电子白板的优势，电子白板的笔势选择非常多，有钢笔、毛笔、智能笔等等。初二这一阶段，书法教学主要是教学毛笔这一部分。在上这节课前，我心理压力还挺大的，因为自己的毛笔字写得不好，于是我怀着试试用电子白板教学的心态，当我熟练地操作后请有兴趣的同学来上讲台试试时，举手的人数超过了一半，孩子们交流自己的写字经验，相互点评，这让孩子们对惧怕写字这一难题得到了很大大的缓解，而且整个课堂孩子们思维很活跃，整个过程也不枯燥，练字的氛围也很浓，更主要的是激起了孩子们练字的兴趣。每当我踏入教室那一刻，心里倍感欣慰，为什么？因为有绝大部分的孩子不是在玩而是拿着毛笔蘸着墨汁在练字。我相信很多老师还面临着一个严峻的问题，那就是平时练题，但练了题后应该如何处理才能缩短评讲试题的时间，并且在讲解的过程中效率要提高。现在有了交互式电子白板这一套设备，这个问题就能解答了。在这台设备中，配有数字展示台，而在讲解数字展示台就发挥了它的功能，你自己可以先把孩子们练过的习题在业余时间把重点的知识点罗列在习题上，上课的时候把习题放在数字展示台上，这样数字展示台就把某些知识点反应在白板上，这样就缩短了时间。我也相信孩子们的注意力也会停留在数字展示台上的习题上（勾画出重点的习题）。我记得在这学期，我给孩子们提供了一套有关演讲的习题，当时孩子们拿着那套习题时，眉毛鼻子都皱到一起了，可是当我在数字展示台上展示这套我用红笔标注过重点的试题时，孩子们霎时喜笑颜开，这样也让我体会到把语文教学和电子白板教学结合不仅可以提高课堂效率而且还能让孩子们高兴地学习，这两种教学的结合顿时吹散了我心目中的阴霾。 在利用多媒体教学中，让我感受最深的还是音画可以相结合，尤其是可以播放一段视频让孩子们去欣赏体会。在本学期我教学我有一个梦想这篇文章时，就给同学们观看了马丁路德金演讲时的画面，让孩子们去领会马丁路德金在演讲时的神情、语言等，这种直观的感受更是让孩子们体会到了作者在演讲时所散发出来的魅力，更让孩子们在