机械效率复习课——中考复习.doc

机械效率复习课教学设计【课题】新人教版物理八年级下册第十二章第三节机械效率【教学设计思路】：本节课定位是中考第一轮复习机械效率，旨在构建知识网络，使学生回顾并巩固对机械效率的认识。由于学生基础较差，在八年级没有较好理解机械效率的概念，还有时隔一年，学生知识遗忘很严重。所以本节课基调是立足基础，稍作提高。本节课由一道题贯穿：分别用滑轮组、斜面、杠杆三种不同的机械完成同一任务，在这过程中理解什么是有用功，总功，额外功。在具体的情景中分析额外功的来源，由此得到提高机械效率的有效途径。同时本节课采取的教学方法是学生先做，老师再评讲，评讲过程中以学生的点评为主。因为现在是复习，让学生先做，可以让学生认识到自己有哪些不懂，有了这个心理准备，听课会相对认真，通过老师的评讲可以解决自身的切实问题。而点评让学生为主，主要是通过提问，通过倾听，让老师了解到学生纸质上反映不出来的问题，并针对性解决，而且还可以锻炼较优秀学生的语言表述能力，锻炼他的逻辑思维。【教材分析】：简单机械这一章具有一定的综合性，一方面，要从力的角度认识简单机械，另一方面，还要从功的角度认识简单机械，所以比较难。而最后一节机械效率则是把本章的知识再浓缩，综合。教材要求学生知道机械效率的定义及其含义，认识机械效率的高低是反映机械优劣的重要标志之一，进而分析额外功产生的原因，了解提高机械效率的有效途径。即使课标对机械效率的要求降低了，由原来的“理解”降为“知道”水平，但是机械效率仍然是初中物理教学的一个难点，同时是中考复习的难点和重点。原因有三：一，机械效率涉及到总功、有用功、额外功三个抽象的概念；二，学生的潜意识会认为机械越省力其机械效率越高；三，学生难以分析影响机械效率的因素。【学情分析】：由于学生基础较差，在八年级没有较好理解机械效率的概念，还有时隔一年，学生知识遗忘很严重。大部分几乎就记得机械效率等于有用功除以总功，但是在一个情景中，有用功是什么，怎么求，总功是什么，怎么求，都不理解，乱套公式。所以在复习阶段学生上课相对认真，学习态度积极，力求把知识点都弄懂，弄懂后，他们会有成功感，对后面的复习有积极作用。所以课堂设置的内容也要适合学生的水平，力求每节课让每一位学生能解决自己的一些问题，弥补知识的不足，获得一定的成就感。【教学目标】：第一， 知识与技能1、理解有用功、额外功和总功的含义，以及其计算方法。2、理解机械效率的定义及物理意义，会进行简单的计算；知道机械效率小于1。3、知道提高机械效率的主要方法。4、从有用功的角度上理解“测量滑轮组的机械效率”实验中为什么要匀速拉动弹簧测力计。第二，过程与方法经过练习，评讲，对比，总结，理解有用功、额外功、总功及机械效率；通过讨论分析，了解如何提高机械效率。第三， 情感态度和价值观学生通过课堂对知识点查漏补缺，获得学习的成功感，能愉快学习。【教学重点】：理解有用功、额外功、总功和机械效率【教学难点】：通过分析额外功，理解提高机械效率的方法【教学过程】教师活动学生活动设计意图引入投影学案明确本节课的任务新授一、 理解有用功1、让学生完成学案对应这一题任务：手将一本重为3N的物体匀速升高0.2m。手用的力为 N，做的功是_J。2、评讲版图 理解有用功的概念及计算公式：有用功：不用机械完成任务必须做的功W有=Gh二、 用滑轮组完成同一任务1、 学生完成学案上这一题完成任务方法1：滑轮组人竖直向下匀速拉绳子的拉力F1=2N，F1移动的距离是 m，有用功是 ，总功是 ，机械效率是 ，提高机械效率的方法： 2、评讲版图,理清每一个物理量，知道F1是拉动绳子的力，S是绳子移动的距离，s=2hS=2=0.4m=2NG=3N=0.2m强化理解有用功：W有=Gh=3N0.2m=0.6JW总=FS=2N0.4m=0.8J拉绳子的拉力理解总功：使用机械后完成任务所做的功强调机械效率一定小于1,由此引出W额=W总-W有从额外功的来源引出提高机械效率的方法：减少动滑轮的重力；减少绳子和滑轮、滑轮和轴之间的摩擦；提高物体的重力（投影学评对应题目）三、 用斜面完成同一任务1、 学生完成学案上这一题方法2：斜面平行于斜面匀速拉物体，拉力F2=2.5N，使物体移动0.4m有用功是 ，总功是 ，斜面的机械效率是 ，提高机械效率的方法： 2、 版图评讲=0.2mS=0.4mF2=2.5NG=3N 完成统一任务，有用功相同，W有=0.6J 总功是使用斜面后，拉力做的功W总=FS=2.5N0.4m=1J 从额外功角度理解提高机械效率的方法减少物体与斜面之间的摩擦（减少接触面的粗糙程度；加轮子，加润滑油）；增大坡度四、 用杠杆完成同一任务1、 学生完成学案上这一题方法3：杠杆竖直向上的拉力F3=7.5N，在F3方向上匀速移动0.1m有用功是 ，总功是 ，机械效率是 ，提高机械效率的方法： F3=7.5NS=0.1m2、 版图评讲=0.2mG=3N 完成同一任务，有用功相同，为0.6J 总功是使用杠杆后拉力做的功W总=FS=7.5N0.1m=0.75J 从额外功的角度理解提高机械效率的方法：减少杠杆的重力；减少杠杆和支点之间的摩擦五、 理解为什么四个实验中都要匀速拉动物体？由有用功的概念进行分析实验目的是提升物体，从能量角度上说就是只是增加物体的重力势能，如果不是匀速拉动物体，物体的动能势必有变化，这不是我们必须做的功，不是有用功。六、 由四个实验归纳 使用机械，一定会省力吗？ 使用机械，一定会费距离吗？ 使用机械，一定会省功吗？学生做练习学生回答解题的思路学生做练习学生回答解题的思路学生做笔记学生做练习学生回答解题的思路学生做练习学生回答解题的思路学生回答问题学生回答问题学生做一题，评讲一题，既可以及时给学生反馈，同时可以学生可以在下一题中巩固此知识版图分析物理过程，清晰明了让学生真正明白有用功，而不是只是记得有用功的公式W有=Gh。以防情景变化了，学生又糊涂了。在这里详细评讲，让学生真正掌握每一个概念，提问多个学生，让学生说出他们的思路，老师和其他同学找出他的思维错误之处，实现“因材施教，独个辅导”的效果。同时其他学生引以为鉴。斜面和滑轮本质一样，在这里学生做得相对比较快，准确率比较高，所以这题作用，一强化知识点；二，学生给老师的反馈，哪里还是理解不透的，进一步评讲，强化。 这一题应该全班过关才能达到本节课的目标，这一题