动物的运动和行为(教案).doc

人教版八年级上册第二章第一节 动物的行为和运动第一节 动物的运动【教材分析】：本节是人教版初中生物八年级上册第二章第一节的内容。学生通过第一章的学习，已经了解了不同动物的运动形式，本节在第一章内容的基础上，引导学生认识动物的结构基础和基本原理，从而使学生对动物运动的本质获得更为深入的认识，为下节的动物行为的教学奠定基础。【学情分析】：学生已经认识了各动物类群的特点，知道动物的各种运动方式，而对动物运动行为的内在原因并不清楚。从整体到内部，学生学习比较困难，但是学生的好知欲强，利用这点加上辅助教学，能够更好突破重难点，学生真正理解运动系统的协调运动。【教学目标】：（一）知识与能力：（1）说明动物的运动依赖于一定的结构。（2）说出运动对动物生存的意义。（二）过程与方法：从学生生活经验出发，通过亲身感悟、探究，明确动物运动系统的组成，骨、关节和肌肉的协调配合，从而较好地突破重点解决难点。（三）情感态度价值观：认同动物的结构和功能的统一性。【教学重点和难点】：重点：1运动系统的组成 2骨、关节和肌肉的协调配合难点：1理解肌肉、关节的与功能相适应的结构特点。2理解运动对动物生存的重要意义。【教学方法】：讨论法、例举法、演示法【教学准备】：预习课本、完成同步导学的知识优梳理【教具准备】：准备运动系统各成分的挂图、模型或标本、多媒体、视频展示【课时安排】：1课时【教学过程设计】：教学内容教师活动学生活动教学意图创设情境,导入新课任务：2分钟时间阅览课本展示：各种动物运动的图片图1：猎豹追捕羚羊图2：大雁南飞图3：孔雀开屏图4：喂养小鸟提问：它们为什么要这样做？讲解：为了存活和繁殖后代这些活动叫做动物的行为，而行为表现在运动，运动依赖运动系统，本节课将来学习动物的运动。学生认真阅读课本。学生思考回答：为了存活和繁殖后代。图片导入，激发学生学习的兴趣。概括动物的运动，过渡到运动系统。一、运动系统的组成提问：你们知道动物的运动方式有哪些吗？水中游泳陆地奔跑、爬行、行走天空飞提问：动物是如何完成这些动作的？思考：运动系统是由哪几部分组成的？学生根据已有经验回答。学生回答：这些不同的运动都依赖运动系统。学生回答：骨、关节、肌肉。联系生活经验，激发兴趣。1、骨展示：人体骨骼结构挂图提问:人体内有多少块骨头教师指出学生比较感兴趣的骨，认识肱骨为下面打基础。讲解骨和骨骼的概念骨：是指单个的、一块一块的骨。骨骼：是指多块骨的组合。学生对人体挂图非常感兴趣，认真听课。以图片为主的观察，辅以标本和模型，加深直观认识识四肢主要骨的名称，为学习关节和肌肉打下基础。2、关节骨和骨之间的连接有三种方式:活动的连接，就是关节：半活动连接，如；脊椎不活动的连接，如头缝。展示人体关节图，人体内有很多关节，我们在做体育运动，最常说踝关节膝关节等等，那关节的结构又是怎样的呢？讲解：关节结构1.关节头2.关节窝头和窝就像枳木，凹凸结合想匹配3.关节囊有滑液分泌，利于关节活动和减少磨损4.关节腔关节腔内为负压，对维持关节的稳固性有一定作用5关节软骨具有弹性，能减少摩擦和缓冲震荡有关节囊的包裹，有滑液的分泌，关节腔的结构，所以关节的特点是关节能够既牢固又灵活脱臼现象：关节头离开了关节窝医治方法：发生脱臼后，不要再活动，立即请医生将关节复位。学生认识骨连接的方式。学生回答关节的组成：关节头、关节窝、关节囊、关节腔、关节软骨生活现象，学生有熟悉感。引导学生认识自己身上的关节，掌握关节的名称。从理论知识到实际现象3、肌肉肌肉主要由那个部分组成的？肌腹：中间较粗的部分，血红色，可以收缩和舒张。肌腱：两端较细的呈乳白色的部分，起连接作用。提问：根据七年级的内容，分别由什么组织组成。探究：1、骨骼肌附着在几块骨上？靠哪个结构附着在骨上？2、跨过几个关节？讲解：肌腱可绕过关节连在不同的骨上.骨、关节和肌肉是怎样协调配合的呢?学生回答：肌腹、肌腱。回忆上学期知识，回答肌腹是肌肉组织，肌腱是结壁组织。学生观察肌肉图，回答；骨骼肌附在2块骨头，跨过1个关节，肌腱连接指导观察用讲授法介绍骨骼肌的基本情况，为后面学习打下基础。培养学生观察、分析能力。二、运动产生布置“自我体会”举起一只胳膊，做曲肘和伸肘动作，另一只手握住上臂，体会完成曲肘和伸肘动作需要哪些运动器官与；体会肱二头肌和肱三头肌的变化情况。组织学生体会、观察、交流、评价运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的；学生做动作,体会伸肌和屈肌的协作配合。学生思考，回答。人体自身就是好的教具，通过自身的活动、感受、观察，获得感性知识。通过多种媒体，及时强化认识。1骨、关节和肌肉的协调配合请体育委员上讲台示范伸屈手臂动作，师生共同特出结论：运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的；曲肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩播放“骨骼肌的协作作用”视频提问：一个运动至少要有哪些肌肉，参与它们是如何协调统一的?展示：开门和关门的动作通过把关节比喻成门轴，开门，推门都要力的牵引。所以与骨相连的肌肉总是有两组,它们互相配合完成动作。老师刚刚为什么要去开门？是为了举例让你们更好的理解，我接受到信号才去运动，也就是说运动要受到神经系统的刺激。归纳：骨骼肌受神经刺激收缩，牵拉骨绕关节活动，躯体产生运动。学生理解神屈动作肌肉的状态学生回答伸屈肌肉的状态。学生由门轴理解运动至少要2组肌肉参与。通过亲自完成具体的动作，获得感性认识。通过多种媒体，及时强化认识。突破重点难点2运动系统与其它系统的联系 提问：完成曲肘和伸肘动作，除了运动系统参与外，还需要哪些系统参与？组织学生体会、思考、交流、评价。归纳：需要神经系统的控制和调节；需要消化系统、呼吸系统、循环系统等配合，保证能量的供应。问：青春期同学们的运动系统进入了迅速发展的阶段，怎样做才能使你们的骨更强壮、关节更灵活、肌肉更发达健美呢？组织学生思考、交流、点评。学生思考、讨论、交流学生思考、交流联系生活实际，引导学生关注运动系统的健康三、运动的意义对动物来说，运动能力的强弱意味着什么？学生回答：1.有利于觅食避敌2.有利于适应复杂多变的环境思考运动对于生存的意义，也为后面的动物行为的教学奠定基础。四、课堂小结共同回顾1运动系统的组成？2运动器官如何协调配合？3运动系统与其它系统有什么联系？跟这老师的思路回顾、梳理知识。及时强化、反馈。五、课堂检测1、一块骨骼肌，至少要跨越（ ）个关节，附着在（ ）块骨上。A、2，3 B、2，1 C、1，2 D、2，42、关节软骨的作用是（ ）A、提供营养 B、使骨生长C、使骨结实 D、减少磨擦和震动3 下图中能正确示意骨、关节和肌肉关系的模式图是（ ）AB C检测对本节课的掌握程度，复习巩固。六、总结提升,画龙点睛你能用一句话概括骨、关节和肌肉在运动中的作用吗?学生回答：骨骼肌受神经刺激收缩，牵拉骨绕关节运动，躯体产生运动。提炼重点难点【板书设计】第二章 第一节 动物的运动一、运动系统的组成 骨、关节、骨骼肌二、运动器官的协调配合 1、运动的形成是由骨、骨骼肌、关节共同完成的。 2、曲肘和伸肘时肌肉的协作关系三、运动的意义 1.有利于觅食避敌2.有利于适应复杂多变的环境【教学反思】本节主要包括两方面的内容，一是产生运动的结构基础，另一方面是介绍运动是如何在骨、关节、肌肉的配合下产生