教学方案l.doc

表2 教学方案1单元单元课时主题总课时第 课时背景分析包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分教学目标评价设计（针对上述目标，设计评价任务）学与教活动设计结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动一、 气（呼吸方法）1、不提肩、不挺胸、口鼻通、不出声；气下沉、丹田功、音柔美、颤常用。2、高音缓、低音急、轻呼能出筒音33、吹长音时要做到：音头不能软、音体不能板、音尾不能散。4、学会气颤音的方法是：急缓交错、丹田配合。5、对于慢曲换气的要求是：慢曲慢换、音断曲不断。慢曲快换、旋律更连贯。6、对于快换气的要求是：口鼻都要通，吸气不出声。7、对音量大小的要求是：轻音不能浮，重音不能浊。8、对音准的要求是：渐强起，渐弱收，音准关键在两头。二、指（手指技巧）1、针对初学者的手形，要做到“不靠不翘”。可要求：指放平、勿高抬，孔按实、松则快。2、关于按音孔的方法：初学用指肚，提高加指尖。持乐器要端正，既稳固又放松。4、叠、打、抹、滑的一般规律是：上行叠音，下行打，向上抹音，向下滑。5、叠打与抹滑的主要区别是：快叠打，慢抹滑。6、叠音、波音、指颤音的主要是手指开闭的次数：一叠、二波、三起颤。三、舌（吐音方法）1、断吐用“吐苦”，连吐用“嘟咕”，舌指能同步，快板必清楚。2、快板要慢练，慢板要连贯。3、勤练“苦”，慢练“呼”，小舌也能打“嘟噜”。4、“吐苦”各占半，“苦”音要久练。四、如何演奏好乐曲1、运用好基本功：气要通，指要松，舌要清。2、练习新曲的程序，可分为四个阶段：对、会、背、味。对：将乐谱及表情技巧符号吹对；会：能看谱连贯完整地演奏全曲；背：能背谱熟练地演奏；味：能体现乐曲的风格韵味及作者意图。3、 对于有难度的乐曲，要进行重复练习：慢快慢快，简繁简繁，零整零整，看背看背。4、针对在学校学生功课多，练习时间少的问题，可采用：平时多练，拙处勤练。“平时”是指在不拿乐器的时间，手指随时都在活动，“吐苦”也随时练习。“拙处”包含相对笨拙的无名指和小指强化训练。（备注或反思）备注页数表2 教学方案2单元单元课时主题总课时第 课时背景分析包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分教学目标评价设计（针对上述目标，设计评价任务）学与教活动设计结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动1. 葫芦要选择成熟的葫芦，即颜色发黄、皮厚结实；否则，容易损坏；葫芦的大小、形状对乐器的发声及音准等没有影响，可以根据自己的喜好而确定，一般而言，只要葫芦形状相对周正，没有开裂、漏气即可。2. 竹管的选择比较重要。首先主、附管颜色尽量统一，竹质应该细密老成，竹面光滑，竹节较小，有一定的份量（不排除是因葫芦较老增加重量），竹节过大，有明显竹纹的，则说明竹龄太短，影响音色。3. 簧片的选择尤为重要，可通过试奏感觉簧片震动与竹管耦合发出的声音好坏来加以选择。一般而言，簧片应以轻、柔为佳，演奏时不费劲，低音无杂音，高音明亮，吐音时发音灵敏，尤其是最高音6（La）。一块较好的簧片在振动时通常会与竹管一起形成共振，发中、高音时手指可感觉竹管有明显的颤动。4. 葫芦丝的音准问题也非常重要，由于温度、湿度的变化对音准影响较大，反差要越小越好，相对稳定。鉴别音准，用全按做低音5（Sol）的指法先吹奏所有音，看看各音之间的音程关系是否准确，筒音在冷天会略高，如果用气息能够加以控制，说明偏差不大，待乐器吹热后自然就会比较准确了。就传统葫芦丝而言，建议选择筒音略高（不得超过10音分）的乐器，因为新乐器的簧片还未经过有效的磨合，一旦磨合期过后筒音的音准问题就自然解决了。有条件的朋友可以用电子校音仪、钢琴、电子琴等作为参照，以检查乐器的绝对音高是否符合国际标准。同时，附管的音高应该与主管同级音相同，而且音色统一，音量要与主管音量相协调，也可略小一些（一般附管音量最好不要超过主管，否则有喧宾夺主之嫌）。（备注或反思）备注页数表2 教学方案3单元单元课时主题总课时第 课时背景分析包括该主题在本单元和本门课中的地位和作用、学生已有知识基础、学习重点和难点分析三部分教学目标评价设计（针对上述目标，设计评价任务）学与教活动设计结合具体教学内容和教学方式，按照教学环节，设计学生活动和教师活动1.吐音： 吐音是葫芦丝演奏中较重要的技法。吐音又分为单吐、双吐、三吐三种。 单吐。利用舌尖部顶住上腭前半部(即“吐”字发音前状态)截断气流,然后迅速地将舌放开,气息随之吹出。通过一顶一放的连续动作,使气流断续地进入吹口,便可以获得断续分奏的单吐效果,完成单吐的过程。单吐一般在音符上方用“T”标示。根据音乐表现的需要，单吐又可以分为断吐和连吐两种。 双吐。双吐是用来完成连续快速分奏的技巧。首先用舌尖部顶住前上腭，然后将其放开，发出“吐”字。简言之，在“吐”字发出后，立即加发一个“苦”字，将“吐苦”二字连接起来便是双吐。双吐的符号是“TK”。 三吐。三吐实际上是单吐和双吐在某种节奏型上的综合运用，符号为“TTK”或者“TKT”，即“吐吐苦”或者“吐苦吐”。2.连音：连音是常用技巧之一。适用于抒情如歌的乐句或乐段。用符号“”（连音线）表示，连音线内的音除了吐第一