墨与彩的韵味教案.doc

内江师范学院张大千美术学院教案设计题 目： 墨与彩的韵味 姓 名： 曹 胜 利 班 级： 09级2班 学 号： 20090942146 指导老师： 李 貌 课 题:墨与彩的韵味 课 时:一课时课 型:绘画课授课对象:初中二年级教材分析: 教材所处的地位和作用： 墨与彩的韵味属于造型与表现领域的课程，它属于中国画中的水墨画。水墨画无论是它的表现方法还是独特的画面效果，都体现出了中国人特有的情怀，可以说是中国千年文化传统的浓缩。本课将带领学生逐步体验水墨特殊的韵味和审美情趣，从中感受中国传统文化的魅力，认识美术的文化性和历史继承性。因此，本课在继承人类文化遗产，弘扬民族优秀艺术方面有着不可替代的作用，同时也为下一课笔墨的情趣打基础。 教学目标：新课程标准要求我们要关注学生学习活动的方式、过程，创设学习情景，激发学生的好奇心，培养学生感想，鼓励学生讨论交流，提倡对问题质疑、探究与思考，激励学生发展个性。通过欣赏，学习历代先人们的绘画技法和构图组织方式，历代先人们的用墨用色的技法。以及提高学生对中国画的认识以及审美能力。 提高同学们的艺术文化修养。1、 知识和技能目标：能够大胆地运用作画工具和方法表达墨与彩的变化效 果，尝试创作形象生动的花卉作品。 2、过程和方法目标：以小组探讨欣赏并发言。不要去束缚学生们的思想。要 使学生们畅所欲言，以便教师可以对学生的状态有一个 初步的了解。思想的差异性，可以使老师和学生取他人 之长补己之短。形成一个良好的学习氛围。在教学过程 中，强调突出趣味性与实践性让学生在玩中学，逐步地 体验水墨画的意韵美，逐步掌握水墨画的表现方法。 3、情感态度和价值观目标：使学生感知一草一木都有情，使学生关注生活， 热爱 生活，引导学生在情感体验中提高想像力、创造 力。确立学生健康鲜活的艺术思想。帮助学生了解历 代大师们的部分作品和艺术思想。丰富学生的见识，为 学生们以后的艺术道路铺下一个炫彩的开始。教学重点：通过作品分析、教师演示、师生互动实验的过程，调动学生学习的主动性，把握破墨、破色、墨色的浓淡关系，特别是水份的干湿对彩与墨融合的作用。使学生了解墨与色的变化及韵味，充实学生的美术史以及加强他们的艺术文化修养。使学生的身心得到愉悦。提高学生绘画及欣赏的能力。教学难点：了解对墨与色韵味的变化及发展，引导学生对水墨画“韵味”的独特理解和感受，并在实践练习的基础上展开创作。学生们形成一个自己的主观认识。认识的主客观相统一。教学方法： 1、教法：新课程强调在教学的过程中，教师要发挥主导作用，学生要体现主体性的功能。本节课我采用合作探究式的教学模式，鼓励学生互助互学，勇于探究。我采用游戏法导入新课，激发学生的学习动机。用实验法让学生初步感受水墨交融所产生的艺术效果，培养学生学习兴趣。用演示法示范水墨画的表现技法，明确学习目的。用欣赏法让学生进一步理解水墨画独特的韵味。 2、学法：我校学生大多来自农村，在小学时也没有接触过国画，经济条件都不好。因此，我让学生自由组成学习小组，共用一套学习用具，合作学习、共同进步。虽然我校学生美术基础差，但他们有着强烈的好奇心和求知欲，喜欢别人肯定自己、欣赏自己。在学法上主要运用练习法、评述法和讨论法等。教具准备:多媒体课件、师范作品、历届优秀学生作品、毛笔、宣纸、墨汁、 中国画颜料、毛毡学具准备:教材、毛笔、宣纸、墨汁、中国画颜料、毛毡(或废报纸)教学过程：时间环节教师行为学生行为（预想）教学手段设计意图组织教学15分钟 组织学生纪律，检查学习用具 。引起学生的注意。1、纪律良好2、学习用具准备齐全3、学生热情活泼老师首先说明这节课所学习的课题，并板书。下讲台检查学生的学习用具准备情况。使学生能够集中精神，做好正式上课的一切准备。引入新课510分钟学生体验：(1)拿出生宣纸和毛笔，让学生谈一谈，宣纸和图画纸有什么不同？(2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画，然后看看有什么不同？1、学生认真思考老师的问题。2、学生对新的课题充满兴趣，希望自己有一个初步的了解。利用多媒体课件，向同学们进行一些简单介绍。并拿一些简单的范画作品，激发学生的兴趣，将他们引入状态。使学生进入初步状态，对这节课所学习的内容有一个大概的了解。并激发他们对这节课学习内容的兴趣。讲授新课15-25分钟一、中国的水墨画历史悠久。要做到真正理解是不容易的。那么，就让我来进行一些简单介绍吧。我将会拿出示范作品，并提出问题：画用什么材料画的?有什么特点?学生分组教师总结：作品水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡墨与彩的泼洒、点染、堆积墨、色、水辉映的妙在似与不似之间令人回味无穷这水墨画的韵味 1学生做水墨游戏：（1）让学生动手用笔着淡墨在宣纸上随意涂一笔，后用浓墨点在其上。 (2)让学生动手先用干浓墨在宣纸上随意涂一笔，后用淡墨点在其上。(3)先用墨在宣纸上随意涂一笔后用色在其上点几笔。（4）先用色在宣纸上涂一笔，后学生做完后，互相观赏评论。教师总结：刚才大家做的几种笔墨游戏，就是水墨画的几种表现方法：浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色。利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化，通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间，令人回味无穷，这就是水墨画的韵味。这也是水墨画不同于其它画种的独特之处。二共同探究用多媒体出示范画，学生欣赏，师生共讨作品中的韵味：这种墨与色相互交融形成的神奇效果，令我们回味无穷，遐想翩翩。其特点在于似与不似之间，水、墨、色交融变化，颇耐人寻味，这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”，有“韵”才美，无“韵”是不美的学生可以碰到不懂得问题吧或者话语可以提出问题，不要因为害怕发言而一言不发。运用多媒体课件向同学讲述它们的不同之处，还有范画等一些辅助性的工具。使同学可以简单的理解和消化本节课所学习的内容。课堂练习5-15分钟用几种水墨画的表现方法，自己动手创作一到两幅水墨作品，表现内容不限，用笔要大胆，注意墨与彩的浓淡，以及水分干湿的把握。学生作画，教师巡视，及时指导遇到的情况。1、学生们积极回答老师所提出的问题，2、学生们能够正确分析出所给范画的韵味。利用问题和小组讨论来深化同学们对本节课学习的内容。深化学生本节课所学习的知识。总结2-5分钟我以总结性的话语结束这堂课，并且给予每一位同学一定的鼓励。我会将学生的作品放到一起，首先有学生互评，再由师生互评。并提出评价标准：用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。最后我讲对于本课进行小结：这节课使大家对水墨画的韵味有了很深的了解和体验，好多同学的作品都不错，希望大家课后去练习，尝试用不同的方法去表现，使画面富有新意。每一位同学的脸上都洋溢着笑容，并且都十分认真的听老师的总结。老师口头性的总结本节课的内容和口头鼓励学生。使同学可以简单明确自己的目标。作业布置同学们可以以自己的主观想象完成几幅作品。学生以大胆的丰富想