如何加强留守儿童班级管理.doc

如何加强留守儿童班级管理摘要：关爱留守儿童，帮助广大农民工解除后顾之忧，为留守儿童创造平等发展的机会，既是着力推进社会主义新农村建设的需要，又是促进城乡协调发展、努力构建和谐社会的需要。努力做好留守儿童教育管理工作，是全社会的共同责任。关键词：关爱，留守儿童，启发，引导，健康，独立。近几年来，大量农民工外出务工经商，在农村中小学校形成了数量较大的留守学生群体。留守学生教育管理成了一个难题。因父母长期在外务工或经商，与同龄人相比，这些孩子少了一份来自父母的呵护和亲情，多了许多生活与成长的压力。同时，往往因亲情缺失造成心理障碍，因家庭教育缺失造成行为偏差，因安全感缺失造成正常人格发展障碍，因社会环境复杂造成心理适应能力降低。 关爱留守儿童，帮助广大农民工解除后顾之忧，为留守儿童创造平等发展的机会，既是着力推进社会主义新农村建设的需要，又是促进城乡协调发展、努力构建和谐社会的需要。努力做好留守儿童教育管理工作，是全社会的共同责任，更是广大教育工作者义不容辞的职责。我认为，作为教育部门，必须坚持专门化、系统化、科学化管理，才能确保每一个留守孩子健康成长。 为了做到有效管理，充分发挥学校主阵地作用，着力构建留守儿童教育管理工作的长效机制 必须全面掌握每一个留守儿童的实际情况，做到“有数”。这是做好留守儿童教育管理工作的前提。具体来说，就是每个班主任要全面、详细地掌握留守儿童各方面情况。摸底时，数量上确保“一个不能少”；内容上确保全面掌握每一个留守儿童家庭状况、思想表现、学业成绩、日常行为、监护状况等，以便对留守儿童进行有针对性的教育管理。在此基础上，建立健全留守儿童档案。包括留守儿童的基本情况及监护现状；家长姓名、家庭详细住址、留守原因、家长务工详细地址、联系电话；监护人的详细地址、与留守儿童的关系、联系电话、身体状况、年龄等等。 把留守儿童教育管理工作纳入整个班级管理工作一道推进，做到“有机”。在留守学生教育管理上，必须坚持把留守儿童教育管理工作有机地纳入班级管理工作之中，不搞“运动式”，不搞“一阵风”，在学校的德育、教学、后勤、目标管理等工作中切实保证留守儿童教育管理工作的有机渗透。 一是发挥班级的主导作用，探索教育新路。把握和突出“以人为本”等教育重心，实现全体学生全面发展的教育宗旨。首先应平等对待留守学生，在学习和生活中给他们更多的关爱。其次应针对留守学生的特点，坚持启发、引导的原则，强化行为规范的养成训练，组织班队活动，让留守学生学会自我生活、自我管理、自我保护。此外，要开设心理教育课，对留守孩子进行心理疏导。 二是善于与留守学生交朋友，给他们亲情般的温暖。老师主动与他们接触，交流感情，发现他们的特长，并给他们发挥机会，他们会改变自己的不足。在教育教学中，注重个别差异，因材施教，多与孩子们交流，给他们母爱般的温暖，能增强孩子们的自信。解决留守儿童问题的根本在于引导他们建立健康、乐观的心理状态，锻炼独立、自主的生活能力，从而促进他们自然、顺理成长。 三是实施帮扶制度。让有条件的教师成为“代理家长”，随时掌握留守儿童的思想、生活情况。非寄宿的留守儿童，教师定期走访，与监护人交流，及时反馈孩子的情况，帮助监护人做好孩子的思想工作。同时设计留守儿童成长记录袋，由班主任通过实际工作，记录留守儿童成长过程。各中小学校在教育工作中对症下药，采取多种教育手段，因材施教，让孩子们体会到老师的关爱和“家”的归属感。 四是实行谈心制度。校长、班主任、科任教师定期或不定期与留守儿童谈心，通过正面引导，使他们理解父母外出打工的艰难，教育他们认真学习，遵纪守规，以优异的成绩回报父母的辛劳，明白父母打工挣钱来之不易，养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。通过谈心，让留守儿童深切感受老师对他们的关爱，增强师生间的亲切感和信任感，进而成为最可信赖的朋友。 针对留守儿童个体的不同情况实施不同的教育，做到“有别”。在实践中，我们越来越深刻地认识到，采用“一刀切”、“齐步走”的办法来教育管理不同的留守儿童，缺乏针对性、科学性，效果不理想，实际上是对留守儿童不负责任的表现。所以，要在全面、准确地掌握留守儿童个性特点的基础上，针对不同的留守儿童采用不同的教育管理办法，做到“一把钥匙开一把锁”，以最合适的教育方法取得最佳的教育效果。针对不同留守儿童思想品质、学习、生活、心理等方面所存在的不同问题，在实践中积极摸索出一套行之有效的补偿教育途径和基本方法，为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。 针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，我们设立了留守儿童亲情活动室、知心哥哥、知心姐姐信箱，开展心理咨询、心理矫正活动；开设了心理教育课，让这些孩子的烦恼有地方倾诉，帮他们打开“心结”，解除“心魔”；同时开设了“亲情电话”，使留守儿童在与父母的交流中找回亲情，倾吐真情，以乐观向上的心态笑对人生。 针对那些内向、孤僻、不合群、易冲动、暴躁的留守儿童，学校以班为单位，开展丰富多彩的班会活动，让留守儿童尽情融入学校这个大家庭，感受师生们的关爱之情，使每一个留守儿童都能克服自身弱点，健康、快乐地成长。 总之，农村留守儿童已成为当今