混合运算导学案.doc

混合运算总体构想教材与学情分析本单元教学混合运算，内容包括四则混合运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题，这两部分内容是相辅相成、有机结合的。学生已经基本掌握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合以及连乘、连除、乘除混合等同级的两步运算，还初步接触过乘加、乘减。学习目标1、学生结合解决实际问题的过程认识综合版式和小括号，掌握混合运算的顺序，能正确计算混合运算两步式题。2、学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。3、学生在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养对数学的积极情感。重点难点1、学生结合解决实际问题的过程认识综合版式和小括号，掌握混合运算的顺序，能正确计算混合运算两步式题。2、学生经历由分步列式到用综合算式解决实际问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样化。学法指导本节课我利用情境、生活经验等多种方法，使学生变苦学为乐学。学生是学习是主体，学生的参与状态、参与度是决定教学效果的重要因素。引导学生“观察、对比、总结等多种方式进行探究性学习活动。课时、教具等共计8课时：不含括号的混合运算2课时含有小括号的混合运算2课时练习五2课时单元测试练习2课时新店小学四年级数学学案设计 姓名：课题不含括号的混合运算课时日期学习目标知识技能1、学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。2、通过适当的练习，学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。3、培养对数学的积极情感。过程方法情感态度价值观重难点分析学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。学会列综合算式解决一些简单的实际问题。导 学 过 程诊断补偿列式： 28与32的和是多少？60减去17的差是多少？16乘5的积是多少？6和8相乘得多少？列式解答：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？学习导航自学例题1。观察：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价是多少？小明买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？自己解答。（ ）分析：思考：你们是怎样解答的？先算什么？（ ）再算什么的？（ ）15+20中的15表示什么？（ ）。是怎样得出来的？（ ）20呢？（ ）思考：要求“一共用去多少钱”，必须要知道什么？（ ）列出一道综合算式。同步练习尝试例2。小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。总结运算顺序。自我测试1、“想想做做”第1题。2、“想想做做”第2题。3、“想想做做”第4题。自评：（ ）组长评：（ ）教师评：（ ）我的收获新店小学四年级数学学案设计 课题不含括号的混合运算课时日期学习目标知识技能1、学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。2、通过适当的练习，学生及时巩固新学的运算顺序，并让学生列综合算式解决一些简单的实际问题，以进一步理解相应的运算顺序。3、培养对数学的积极情感。过程方法情感态度价值观重难点分析学生初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。学会列综合算式解决一些简单的实际问题。导 学 过 程导 学 过 程诊断补偿列式： 28与32的和是多少？60减去17的差是多少？16乘5的积是多少？6和8相乘得多少？列式解答：每本笔记本5元，买3本这样的笔记本要多少钱？复习引入、促进迁移学习导航自学例题1。观察：这家文具店出售哪些商品？每件商品的单价是多少？小明买了3本笔记本和1个书包，一共用去了多少钱？自己解答。（ ）分析：思考：你们是怎样解答的？先算什么？（ ）再算什么的？（ ）15+20中的15表示什么？（ ）。是怎样得出来的？（ ）20呢？（ ）思考：要求“一共用去多少钱”，必须要知道什么？（ ）列出一道综合算式。例题讲解时先从分析数量关系入手，然后让学生自主列式。同步练习尝试例2。小红买2盒水彩笔，付了50元，应找回多少元？列出综合算式，并想一想综合算式应按怎样的运算顺序计算。总结运算顺序。帮助学生分析数量关系，借助手势表示，即左手表示付出的钱，知道了是50元，可以松开；右手表示应当付的钱。