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文档简介

现代纸艺教学设计主备人：孙君红教学目标：1.知识与技能目标：了解纸艺作品的美术特征，能够从创意、材质、构成、制作技术、作品的情感性等方面对纸艺作品进行欣赏与分析。2.过程与方法目标：运用纸艺作品的基本成型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。3情感态度与价值观目标：能够喜欢制作纸艺作品，并逐渐养成坐活艺术化的习惯。教学重点：了解纸艺作品的美术特征，对纸艺作品进行欣赏与分析。教学难点：运用纸艺作品的基本成型方法，进行贴近生活、富有情趣的纸艺创作。教具、学具：多媒体课件、优秀纸艺作品；各种材质纸张及其它制作工具。教学过程：一、 导入：看吸引学生目光，想作品的材料师出示优秀纸艺作品提问：今天，我们要学习一种既熟悉又陌生的材料。是什么呢？那我们先欣赏几件作品，想想它们是用什么材料做的？二：摸感受材料现在我们来触摸一下，再做回答。(把作品放到第一组里)三：说讨论材料老师这儿还有一些东西，你们来看看是什么作的，仔细点啊!(给每组发一件作品) (同学们激烈地讨论着，异议很大。)四：揭说明材料的真正面目，深度欣赏作品，激发学生动手的欲望那我可以确定的告诉你们这些作品就是用纸做的。相信吗？（再次举起作品让大家观察)师引导：今天我们就重新来认识一下这个熟悉而又陌生的朋友吧!说到纸，那纸是谁在什么时候发明的？学生齐答。（历史课上学过）师引导：如果让你来用纸做作品，你会用什么方式来做。想想以前你都用它做过什么东西。学生七嘴八舌的说开了。师总结：在小学课上我们都学过，而且直观的我们就知道是用纸做的。那我们再来欣赏几件作品，说说它们用了那些方法。(出示多媒体图片纸的立构，折纸，剪纸，纸弹簧)1、巴达克的鹅鹅螺是怎么做成的呢？学生们讨论回答。2、师引导：前面我们见到的都是常见的，很容易看到它的材料，还有一些不容易看到它的本身材料。那我来介绍一种新的方法纸浆。它掩盖了纸的本身特性，使它完成装饰或我们要表现或再现的对象。首先把纸撕碎放入盘中，倒上适量的水，放上一到两天，在这期间，用棍子时时搅拌一下，就成了这样子的。五、做学生尝试做激发下节课的创新意识。师给每个组一些纸浆试着做些。学生练习。六：总结：师总结：这节课我们初步了解了纸，等待你们去发现更多的关于纸的知识。用我们的双手制作出美的作品，来表达心中的感受!当一些普通的纸在我们手中变成绽开的花朵，可爱的小动物，心情也变得难以想象的开阔。美就在我们身边，让我们用灵巧的双手把生活扮的更靓丽!教学反思：看到这个课题，首先想到是节手工制作课。但是仔细看过后，发现并不是那么简单。纸的知识太多了，深度探讨比动手更有意义，或许讲完课更能激发学生的动手能力欲。这不是教学所要达到的目标吗？从我的热情到学生的激情，通过欣赏、分析、再设计，学生和我都畅游在
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