教研工作总结.doc

苍岭镇中心小学校本教研工作总结教研是一个学校的精髓，它引领着教学质量的提高，丰富着教师的人文内涵。它是我们在进行教育教学工作时必不可少的又要用心去思考的一项工作。本年度，在上级教育部门的领导下，学校教研工作全面贯彻教育方针、落实课改目标、扎实推进素质教育，以教育科研推动课改、用课改促进教育科研、带动教师素质提高、力求各项工作在提高中求突破、不断创新、积极进取、与时俱进，扎实推进我校教育教学质量再创新高。已过的一年，我校坚持教育教学理论的学习，积极开展教研活动，认真扎实开展语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法，积极学习先进的教育教学理论和新课程标准，不断完善和改进教学方法，为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。回顾一年的教研工作，无不感慨良多。现就其中的点滴做一个小结，以便日后能更好地使教研工作发挥应有的作用。一、领导重视是保证。 学年开始，学校领导班子就多次召开教研工作会议，商议本学年的教研思路。明确提出：全镇八个完小必须以语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法与“参与式”的有机渗透的应用为载体，积极开展教研活动和集体备课。各完小以此为契机，放开手脚大胆实践，同时，各完小教研组都尽心尽职，勇于开拓，尽自己最大的努力，积极投身于教研教改。因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务。 二、坚持理论学习，促进教师整体素质的提高。 随着语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法的应用，以及参与式教育理念的渗透，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为 “无本之木，无源之水”。因此，本年度我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样。 1、要求教师深入学习国家课程标准、语文“五读”教学法、数学“尝试”教学法、参与式教学理念和有关教育教学的杂志和刊物，并组织教师集中观看优秀课堂教学VCD，提高了教研效率和教师的教学水平。从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，让教师从经验型向专业型、科研型转变。 2、为加强修养，提高素质，我校组织教师利用开学初进行语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法教学设计的培训，并进行了备课、说课，讨论交流，最终形成教学设计的模式，对全镇全体教师进行了参与式培训，并统一规定了每个学期的教研活动次数和时间，每个月语文“五读”教学法和数学“尝试”教学法教研活动各开展一次，利用学期初末的校本专题组织业务培训（集体备课），取得了良好的效果。我们还组织教师用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。三、健全教研制度，加强教学常规管理。 1、教研组都在每月确定一个研究重点，严格按照课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到“开齐、开足、教好”，促进学生全面发展，把教研工作做细、做实。 2、加强对教师的教学行为的管理，特别是学生的作业布置与批改，以及教师的教案编写。本年度开展了十二次教学常规检查，并进行量化考核。3、为了加强课堂教学管理，我们在年初切合实际制度了扎实有效的教研活动计划，并且要求完小根据中心小学的计划制度出完小计划，成立了以完小校长为组长的完小教研工作领导小组，扎实有效的开展教研活动。为了把语文“五读”教学法、数学“尝试”教学法和参与式有机融合，完小认真开展“听、评、说、议”紧紧跟踪一节课的教学思想，并且把这项工作作为一个重要的教研活动。通过一年度的工作，教师的课堂教学能力有了长足的进步，教学理论和课堂调控能力得以提升。四、抓好常规工作，提高工作实效。1、严格执行课程计划，坚持按课表上课，提倡课堂作业尽量当堂完成，减少学生课余负担，确保学生正常休息，把减负提质工作落到实处。我校加强了教学常规检查力度，发现问题，及时纠正处理，形成规范的课程管理制度。 2、加强质量管理，实现轻负担，高质量，让学生想学、会学、乐学。扎实抓好各科学习困难生的转化工作，早一点打算，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点关心体贴。 3、加强教研组建设。学校教研组是青年教师成长成材的摇篮。教研活动要在实与新上做文章，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。使所有的教师成为教学新秀、教学能手，示范课教师、学科带头人等。教研组长要担负起培养教师的神圣职责，充分利用每次的教研组活动时间，扎扎实实地开展教研活动，教研组长要组织好，协调好，指导好，并从中提高自己的威信。 4、关注特殊学生的成长。特殊学生是学生中特别值得注意的群体，班主任要给予更多的关心。在平时，班主任经常与家长沟通，及时将孩子在学校的表现反馈给家长，与家长共同管理工作。班主任在班级中教育学生不能歧视特殊学生，主动地与他们一起学习、生活，并给特殊学生找好结对伙伴，随时随地帮助他们，使他们感受到了集体的温暖，觉得自己过得很快乐。在作业方面，课任老师对特殊学生要区别与其他学生，分层作业，不强求一致，减轻了特殊学生的负担。 5、开展了“集体备课”与教研相结合的常规校本教研活动。集体备课本着以同学科为一组，进行集体备课，集思广益，把自己在教学中最好的经验和同学科教师进行了交流，使我们的教学得到了优化。活动内容、形式精心策划，突出重点，确保了活动开展的针对性与有效性，进一步提升了教师的新课改理念及业务能力。每一位老师的教学工作在紧张中磨练，在充实中提升。（1）对语文“五读”教学法、数学“尝试”教学法和参与式教学理念进行深入研讨，每次教研活动都撰写了活动活动总结、教学案例、教学经验交流、活动过程、一度教案、二度教案。（2）本学期我校人人上示范课，模范教师、校骨干教师经常性地上示范课。平时组织我校骨干教师上示范课，集中精力进行磨课，把提高教师上课和评课水平落到实处，带动一大批教师迅速成长了起来，为开创我校研究课堂教学的新局面注入新的血液。（3）改进教学后记的形式，突出质量意识，写好教学随笔、反思，提倡每日三问：今天读了没有？今天想了没有？今天写了没有？及时积累材料，总结得失，写出具有较高质量的教学教学论文、教学案例、教学设计等。6、以课改为突破口，广泛深入地开展了“六个一”教师校本培训活动。本学期建立了切实可行的活动制度，确保活动高效、有序、扎实地开展，教导处深入到教学第一线检查、督导，对教学和教研实际中凸现出的具体问题 和教师的反馈意见进行整理和分析，避免了活动的盲目性和随意性，保证每一位教师都能参与到活动中去，做到了有计划、有检查、有记载，切实把工作落到了实处。 7、精心组织好教师年终考核，客观、公正、公平地评价每位教师，调动了教师工作的积极性，为中心小学教师考核提供了重要的依据。 五、取得的成绩。 1通过语文“五读”教学法、数学“尝试”教学法的应用，参与式教学理念与教学的渗透，教学质量稳步提高，我镇的教学成绩完成了教育局下达的目标。教师的教学业务水平有了明显的提高。由于本学年教研活动的扎实有效的开展，教研组实行集体备课，做好“听、说、讲、评、议”，教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升。 2教师的教学研究能力得以增强。教学是一门艺术。它有着许多值得去认真研究的东西。所有教师正是基于这样的思想，在教学实践中，不断结合自己所任的班级的情况，所教的学科的特点，根据不同的客观情况，采用不同的教学研究方法。 3、新的教学思想渐渐取代了旧的教学观念。虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人，但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此，我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲，下载了一些国内外特级教师如钱梦龙的教学设计，引进了一些先进教学理念，使一些教师的教学观念有所转变。 4、各科教学模式已定雏型。语文的教学采用“五读”教学法，数学的教学采用“尝试”教学法，并以参与式教学理念有机渗透，教学中教师基本上能灵活恰当地运用各种教学方法，能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。六、工作中存在地问题。 1、学生的养成教育有待提高，教导处将在以后的教育教学工作中加大对学生养成教育的培养。 2、在教学成绩方面有待于在以后