辅助的评价工具.doc

评价工具表一：自我观察学情检查表（回家做）请你自我观察或与同伴互相观察监督备注课前准备情况课余表现（同伴评）课余表现（同伴评）一般较好优秀一般较好优秀你觉得课余时间你表现如何？请打你认真有预习、准备资料吗？说说你对三角形理解程度综上所述，做总结（文字说明）表二：学生需求调查表（课前做）调查内容选择你是否喜欢三角形的学习活动？ 是 不是你能够积极参与数学活动吗？ 能 不能你觉得三角形的学习很难吗？ 是 不是你知道三角形学习哪些方面吗？ 知道 不知道你觉得三角形在生活中有用吗？ 有 没有你能说明三角形基本特征、稳定性、内角和定理和三边关系吗？ 能 不能你留意过三角形在生活中的应用和意义吗？ 是 不是你是否认为小组讨论在本次三角形的学习中很重要？ 是 不是你喜欢独立完成任务还是团队呢？ 独立 两者兼有 团队你希望老师全程指导还是你们自主探索？ 指导 两者兼有 探索表三： 思维导图表四：观察合作检查表合作观察点评分A学生B学生C学生D学生能否积极参与教学活动能否自主整理信息、发表见解并有效表达观点合作交流配合度及完成度能否将所学知识技能运用课堂能否积极思考并发现、提出、解决问题学生自我观察总结学生互相观察总结教师观察总结表五 ：学习过程评价量规解决问题评价量规评价指 标评分等级及分值得分优秀(10分)良好(8分)中等(6分)一般(4分)自评互评师评问题预见在复杂的项目中，我预计可能出现不同的问题，并在它们发生之前，考虑解决的方法。在复杂的项目中，我预计可能出现问题，并考虑避免的方法。在复杂的项目中，我有时会预计可能出现的问题，但是，不太考虑避免的方法。我很难预计可能出现的问题。要点信息我清楚地列出了需要解决的复杂问题中的要点。在解决问题时，我能够区分重要的和不重要的信息。在解决问题时，我有时需要帮助才能识别重要的信息。我在解决问题时，经常漏掉重要的信息。分析问题在解决问题前，我仔细地分析问题所有的特点。在尝试解决问题前，我会仔细地考虑问题。有时，我在没有考虑问题之前，就着手解决它了。我通常在考虑问题之前，就开始解决问题。使用策略我用学过的策略和工具，以及学科领域的知识来解决问题，即使它们不是学校布置的作业。我使用学科领域的策略、工具和知识来解决问题。被别人提醒后，我用学科领域策略、工具和知识来解决问题。我不用学科领域策略、工具或知识来解决问题。反思我反思问题的解决过程，评价做得怎样，在必要时，我做一些改变。我通过反思问题的解决过程来看我什么做得好，什么可以做得更好。有时在问题解决后，我会反思自己是如何解决问题的。在任务完成后，我很少反思自己是如何解决问题的。沟通交流我清晰和全面地大家交流问题解决过程和结果。我清晰地和大家交流问题解决过程和结果。在别人帮助下，我能说明自己的问题解决过程。我不能说明问题解决过程。 小计表六：会议问题及反思内容反馈总结要发扬什么？要改进什么？学生的反思?教师的反思?表七：班级会议讨论内容说说你的想法你是否全程参与该学习活动？你知道三角形学习从哪方面开始？你有体会到的理论学习和生活中的应用意义吗？你选择独立制作成果吗