人才培养工作水平评估学生专题研讨会实施方案.doc

人才培养工作水平评估学生专题研讨会实施方案（一）指导思想 为了更好地做好迎评工作，实现“保良争优”评估目标，我们将通过专题研讨会实施方案，培养学生的学习、知识应用、创新思维和创新能力，做好专题研讨会的各项工作，全面提高我院的办学水平和教育教学质量。(二)活动目标学习专业知识仅仅停留在理论上是不够的，还要懂得专业知识的应用性和社会价值。能够应用这些知识去指导生产和实践；能够广泛收集提取有效信息，进行科学合理的判断、推理、归纳、分析、预测，说明成因、解决问题。研讨活动应是注重能力立意，注重知识应用，注重创新思维和创新能力，设置以现实问题立意的题目，因为现实问题常常是综合性的。此目标分五条： (1)能够广泛收集提取有效信息，进行科学合理的判断、推理、归纳、预测；分析说明成因、设计方案解决问题；(2)能够用基础理论和专业知识解释说明和处理生产、管理、服务一线中遇到的实际问题；(3)能够运用所学专业知识或通过自学对有关见解、技术方案、过程和结果进行评价；(4)能够主持方案实施的计划、协调、控制的组织管理工作；(5)应具有较好的口头表达能力，可在较宽的范围内了解专业知识在人类生活和社会发展中的应用，推陈出新。(三)组织保障 各系于5月15日前成立“学生专题研讨会”工作小组，工作小组下设各专业指导小组：（1）论文写作指导组，主要任务：负责学生论题剖析、信息收集、论文写作、口头表达及现场应变指导。（2）多媒体应用指导组，主要任务：对学生进行信息收集与处理能力培训，指导学生制作和使用多媒体。（3）口语表达指导组，主要任务：对学生进行双语口语训练。（4）学生宣传发动组，主要任务：学生专题研讨会推进方案的制定和实施，学生的宣传、发动和组织，挑选和组织系种子选手的集训等。(四)研讨范围及主题（1）研讨范围：研讨活动与专业教学中的考试的目标具有一致性，都侧重考查学生对所学专业知识的理解和应用能力。不同的是专业教学中的测试主要是针对某一课程基本知识的理解与应用，而研讨活动的内容可以是分别或同时对专业课程基本知识的理解和应用能力的考查。研讨活动中涉及的基础理论和专业知识的内容，详见学院各专业教学大纲。 （2）研讨主题：主题要以基础理论和专业知识为基础和载体，有利于教学质量的提高，有利于能力的提高，有利于学生全面素质的提高。研讨主题及材料注重能力立意，注重知识的应用，注重创新思维和能力引导，注意开放性，拓展学生思维空间，想象空间和创新空间。体现语言表达能力、数字演算能力、信息处理能力、自学能力、合作协调能力、外语和创新能力。主题和材料可不拘泥于大纲，强调与生活、生产、科技和社会的联系，强调情景和知识应用性，联系实际，以现实问题立意命题：强调更加注重对创新意识和能力的考查，解决一些有一定综合性的现实问题，也包括解决未知问题。 (五)研讨步骤及要求1、 第一阶段：5月5日5月24日（第11-13周，共3周）分班级学习学生专题研讨会的基本知识、高等职业教育理论、文献检索技巧、论文写作基本格式和中英文摘要的撰写方法、英语翻译技巧、研讨会发言技巧和形体语言、个人礼仪和普通话练习。2、 第二阶段：5月26日6月20日（第14-17周，共4周）各班班主任根据学院评估工作要求，组织本班学生开展研讨活动(要求人人参与)。并在试点的基础上进行总结，形成模式，在全班范围进行推广，以班级为单位将学生编成3人一组。学院按迎评要求对各系、各班训练情况进行抽查。以班为单位抽出30名学生，编成3人一组按要求进行强化训练。学院按迎评要求对各班训练情况进行观摩和抽查。3、提高精练阶段：9月5日到评估（详细方案另定）对各班进行强化训练，对种子选手进行提高精练。 重点进行文明礼仪、答辩技巧以及课件制作练习，系领导小组按评估要求对各班训练情况进行观摩。4、专家模拟评估：专家进校前一个月左右组织实战模拟训练活动，邀请评估专家进校进行一次指导工作。总结经验，针对存在问题进行整改，进一步加强训练、提高水平。 各系各班级要充分认识学生专题研讨活动的重要性，这是评估工作的关键性环节之一，同时也是进一步提高学生全面素质的重要举措。要周密部署，精心安排，进行广泛的动员、宣传和发动，营造浓厚的氛围。要树立责任意识，大局意识，克服困难，扎实工作，以优异的表现迎接专家组的检阅。附件1：学生专题研讨会情况分析反馈表附件2：学生专题研讨会普训阶段论题剖析附件3：学生专题研讨会议论文写作要求附件4：学生专题研讨会文章写作格式规范 学生工作组 二八年五月五日附件1： 系学生专题研讨会情况分析反馈表第 次研讨（共 次）系 班 级讨论专题班主任时 间-地 点参加人员（领导、指导教师等）分论点现场情况描述存在问题改进意见注：本表由班主任填写，系领导小组组长签名，在研讨会结束后第二天交学生工作组。组长签名： 附件2：学生专题研讨会普训阶段论题剖析（参考题目：各系、班可自行命题）一、环境资源与和谐1、资源生存的要素；环境人类的家园； 2、保护环境、节约资源与建设和谐社会的关系； 3、环境和资源的空前危机；4、资源的珍惜与合理开发；5、环境保护的对策与途径；6、和谐发展，历史使命，人生理想。二、人居绿色和谐中国1、和谐中国-理想与现实；2、人居、绿色、和谐是解决社会问题的必由之路;3、和谐中国你、我、他。三、社会主义新农村-我的梦想与责任1、社会主义新农村“新”在哪里？2、建设社会主义新农村的重大意义及需要处理的若干关系；3、我国农业、农村、农民的现状；4、如何建设社会主义新农村；5、建设社会主义新农村需要大量的职业技术人才；6、当代大学生如何担当建设社会主义新农村的责任。四、关注民生-社保、教育、医疗、住房1、民生和谐的乐章； 2、社保、教育、医疗、住房百姓的烦恼；3、中南海关注民生；4、解决民生问题之我见；5、教育的公平是我关注的焦点；6、关注民生，共建和谐。五、古代文化与现代文明-高职学生人文精神培育1、做人与做事是大学生人文精神的核心内涵；2、大学生人文精神缺失的现象和后果；3、古代文化是大学生人文精神培育的天然教材；4、现代文明与大学生人文精神培育的关系；5、高职生如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系。六、知识、能力、素质与高职学生可持续发展能力培养1、高职学生可持续发展能力的内涵；2、知识、能力、素质的关系；3、正确定位-构建和谐社会需要具备综合素质和能力的高职生；4、创新-现代“银领”的关键能力；5、终身探索，学无止境；一专多长，全面发展。七、专业、行业、就业、创业、事业-我的职业生涯设计1、专业、行业、就业、创业、事业的关系；2、知识改变命运立足专业、规划人生、服务社会；3、大学生素质拓展与就业、创业能力的培养；4、职业生涯设计走向职场的第一步；5、职业生涯设计社会需求与个人价值的统一；6、就业、创业与事业的完美结合我的职业生涯设计。附件3：学生专题研讨会议论文写作要求一、议论文的三要素论点回答“论证什么”，即赞成什么，反对什么论据回答“为什么”，证明论点的根据，事实依据和事理依据论证过程即布局谋篇，怎样安排材料与观点的关系，先说什么，后说什么二、怎样使主题深化揭示事物的本质；联系当前的形势；说理要全面透彻。论据的选择真实性（实践证明并为人确知的事实和道理）一致性（论据要确确实实能证明论点）多样性（尽可能顾及论点的各个领域）典型性（具有代表性、社会公认）三、议论文的结构方式1、总分层进式（总提论点逐层分析总结论点）逐层分析方法：从现象本质；从“为什么”“怎么办”；从古今，从一般现实。2、总分并列式（总提论点并列分析总结论点）并列分析方法：按事物的性质并列；按事物的特点并列。3、总分对比式（总提论点对比分析总结论点）对比分析方法：正面分析反面分析。附件4：学生专题研讨会文章写作格式规范一、排版要求1、A4纸，页边距：默认值，即左边距、上边距、右边距及下边距2.0CM；2、主题：二号黑体，居中3、引/副标题：三号黑体，居中4、作者：五号黑体6、作者单位：六号宋体7、中文摘要：五号黑体8、中文“关键词”字样：五号黑体9、论文主体：第一层次的标题：小三黑体第二层次的标题：四号宋体加粗第三层次的标题：四号宋体加粗正文：小四号宋体10、页码：居中11、参考文献：五号黑体二、英文题目、姓名、摘要（Abstract）/关键字（Key Words）的格式要求1、题目、姓名居中2、英文：三号Times New Roman，其中“Abstract/Key Words”加粗；3、中英文摘要内容均要求全部缩进对齐；三、格式要求1、第1页，标题下空一行（三号），按“班别 姓名”书写，小三宋体，居中多个姓名之间空两格；2、班别姓名下面，空一行,正面依次为中文摘要、文关键字，英文摘要（Abstract）、英语关键字（Key Words）的内空，中英文之间空一行；3、正文必需另起一页；4、正文部分也要有正标题，按“排版要求”处理，5、正文内容在标题下面空一行开始书写；四、写作要求(一) 学术论文写作的国家标准（GB7713-87）摘录 论文由前置部分和主体部分两大部分构成。对于学术论文来说，每部分包含4个必 要的组成部分。前置部分包括：题名、论文作者、摘要、关键词；主体部分包括：引言、正文、结论，参考文献。(二) 学术论文各部分的写作要求1、题名（Title， Topic）题名又称题目或标题。题名是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容 的逻辑组合。对论文题目的要求是：准确得体、简短精炼、外延和内涵要恰如其分、醒目2、作者姓名和单位（Author and department） 署名一定要真实可靠。3、摘要（Abstract） 摘要是对论文内容不加注释和评论的简短陈述。其作用是读者不用阅读论文全文即能 获得论文的必要信息。摘要应包含以下内容：从事这一研究的目的和重要性；研究的主要内容和指明完成了哪些工作；获得的基本结论和研究成果，突出论文的新见解；结论或结果的意义。 论文摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过论文字数的5。例如，对于6000字的一篇论文，其摘要一般不超出300字。论文摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给公式，也不要作自我评价。 为便于交流，还要有英文摘要。4、关键词（Key words） 关键词是标示文献关键的主题内容，是未经规范处理的主题词。关键词是从论文中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇论文可选取38个词作为关键词。5、引言（Introduction） 引言又称前言，属于整篇论文的引论部分。其写作内容包括：研究的理由、目的、背 景、前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位、作用和意义。引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散、琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇论文篇幅的大小及论文内容的需要来确定。6、正文（Main body） 正文是一篇论文的本论，属于论文的主体，它占据论文的最大篇幅。论文所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分。可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题或小标题）。 段落的划分，应视论文性质与内容而定。 7、结论（Conclusion） 结论应是该论文的最终的、总体的结论。换句话说，结论应是整篇论文的结局，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇论文的全部材料出发，经过推理、判断，归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念，总见解。“结论”部分的写作要求是：准确、完整、明确，精练。 8、参考文献（Reference） 在学术论文后需要列出参考文献。（1）论文的参考文献的著录项目与著录格式为（包括标点符号）：序号.作者（三人以内全部列出，超过三人，后写等）论文名.刊名，出版年号，卷号（期号）：起止页码； 示例：华罗庚，王元，论一致分布与近似分析：数论方法（1），中国科学， 197（4）： 339 357（2）专著的参考文献的著录项目与著录格式为（包括标点符号）：序号.作者（要求相同）书名（版本）出版地，出版者，出版年，起止页码，示例：游泽清，徐艳雁。现代教育技术概论。北京：电子工业出版杜， 20006066。（三）英文文题、摘要部分应注意：论文应附英文文题、汉语拼音作者姓名、英文工作单位（及多位作者署名和不同工作单位）、英文摘要、英文关键词，要与中文相关内容对应；其中汉语拼音作者姓名采用姓前名后，中间空格，姓氏的全部字母大写（复姓连写），名字首字母大写，双名中间加连字符。姓氏与名均不缩写；如ZHANG Xia-qin YU Jie英文作者工作单位、省市名及邮编中间用“，“隔开。工作单位项目用“（）”括起；英文摘要前用“Abstract：”标识；英文关键词前用“Key words：”标识；各关键词用“，”隔开。注：英文的文献标识码应与中文对应。附件5：学生专题研讨会资料收集方法一、手工检索主要利用各种专业工具书进行检索二、计算机检索1、中科技期刊全文数据库()可通过主题途径检索，在命中文献中可再利用发表年、期刊名、作者名或进一步缩小的主题等途径得到比较合适的文献。2、Google搜索。3、百度搜索。4、其它。附件6：学生专题研讨会语言表达及仪态要求一、普通话外语表达1、要求：准确 自然 响亮 清