小学美术人美版《一年级下册2好看的线条》ppt课件

教学简笔画 简笔画的定义 简笔画是一种利用简单的点 线 图形等符号来表现物象基本特性的 简约而直观 形象 鲜明 生动的绘画形式 Stickfigure matchpictures 2020 2 26 2 简笔画的特点 图形简单形象鲜明幽默风趣 2020 2 26 3 简笔画的主要作用 丰富教学语言 使语言信息和图像信息同时参与教学过程 学生视听结合 活跃课堂气氛 激发学生学习兴趣 化解教学难点 变抽象为具体 化复杂为简单 使学生注意力集中 左右脑并用 增强记忆 提高学习效率 提高学生的审美能力 对学生产生潜移默化的美育作用 2020 2 26 4 简笔画的画法 1 练好基本图形 打下学画基础 2020 2 26 5 2 点 线 形的练习 2020 2 26 6 2 长方形 2020 2 26 7 2020 2 26 8 3 圆形 2020 2 26 9 2020 2 26 10 2020 2 26 11 3 默画通过默画已画过的简笔画 既可加深对它的理解 又强化了对其形象的记忆 4 单个物像创作 专业难度 2020 2 26 12 人物简笔画 2020 2 26 13 2020 2 26 14 2020 2 26 15 2020 2 26 16 2020 2 26 17 2020 2 26 18 2020 2 26 19 2020 2 26 20 2020 2 26 21 2020 2 26 22 2020 2 26 23 2020 2 26 24 2020 2 26 25 2020 2 26 26 2020 2 26 27 2020 2 26 28 2020 2 26 29 2020 2 26 30 2020 2 26 31 2020 2 26 32 植物 树的画法多用曲线 弧线 圆形 三角形等 叶多的树先画树冠 应选择相应的形与线 后画树干 叶少的先画树干 注意树干的类型和长势 在添几片有特征的叶子 花的画法 先画花冠再花茎和叶子 让画面显得生动而完整 2020 2 26 33 交通工具及用品类 2020 2 26 34 2020 2 26 35 2020 2 26 36 建筑 2020 2 26 37 2020 2 26 38 景物类 2020 2 26 39 2020 2 26 40 2020 2 26 41 简笔画图集 2020 2 26 42 1 文体用品 2020 2 26 43 2020 2 26 44 2 家居用品 2020 2 26 45 2020 2 26 46 2020 2 26 47 衣着和生活用品 2020 2 26 48 2020 2 26 49 3 植物 2020 2 26 50 2020 2 26 51 2020 2 26 52 2020 2 26 53 2020 2 26 54 2020 2 26 55 2020 2 26 56 4 交通工具 2020 2 26 57 2020 2 26 58 5 动物 2020 2 26 59 2020 2 26 60 2020 2 26 61 2020 2 26 62 6 人物 2020 2 26 63 2020 2 26 64 2020 2 26 65 人物的动作 2020 2 26 66 2020 2 26 67 脸部表情和上半身的动作 2020 2 26 68 2020 2 26 69 2020 2 26 70 7 景物 2020 2 26 71 2020 2 26 72 教学设计 2020 2 26 73 2020 2 26 74 2020 2 26 75 教学设计运用原则 1 为教学目的服务的原则 2020 2 26 76 教学简笔画是课堂板书中的一种形象化方式 因此 它应遵循板书的设计原则 板书是为完成教学目的服务的 简笔画则是在板书的基础上 锦上添花 为更好的完成教学目的服务 这一点 是设计简笔画辅助教学的重要前提 失去了目的性的简笔画 如同一朵失去了光泽和生命力的花儿一样 也就失去了其存在的意义和价值 因此 教师提供的各科教学中的每个应用范例 都有明确的 应用原因 都是紧密配合完成教学任务而设计的 2020 2 26 77 2 针对性原则 针对性原则 是对 为教学目的服务原则 的具体化 从宏观角度讲 运用简笔画辅助教学必须为教学目的服务 从微观角度看 具体到不同的学科特点 不同的教学要求 不同的学生群体 不同的40分钟教学目标 在设计教学简笔画时 还必须遵循针对性原则 宜精勿滥 2020 2 26 78 针对教学中的重点设计简笔画 针对教学中的难点设计简笔画 针对教学中的疑点设计简笔画 针对教材画面不足或不清晰设计简笔画 针对教学中的疑点设计简笔画 针对教材画面不足或不清晰设计简笔画 针对激发学生兴趣或吸引学生注意力设计简笔画 针对不同地域的儿童生活经验的局限设计简笔画 2020 2 26 79 3 简洁而形 像 的原则 由于教学简笔画是一种辅助手段 又受课堂教学40分钟的限制 因此 在设计简笔画时 物象的构成必须简洁而不繁杂 同时 还要做到画什么像什么 一眼就能让学生看出来 这一原则的落实 对初学者是比较困难的 但是 要使简笔画真正在教学中发挥作用 必须遵循这一原则 由于教师的作画水平不一 来稿中的简笔画构图繁简不一 本书在选取编辑 简笔画设计 时 尽量遵循这一原则 凡是过于繁杂的画 尽管质量很高 但已不是 简笔 画 所以我们都没有录用 较为繁杂的我们作了适当删改 即使如此 考虑到来稿的应用价值和适应较高水平的教师群体 书中简笔画的构图仍存在着繁简程度不一的问题 教师们在借鉴操作时 可根据自身条件与作画水平进行适当的增删 需要特别说明的是 一个物象多一笔 少一笔虽无大碍 但 像 这一条原则不能有半点马虎 因为画不像就失去了简笔画辅助教学的意义了 2020 2 26 80 4 提高效率的原则 这一原则有两层意思 一是指设计出的简笔画要起到省时高效的作用 即用最少的时间 解决费时的问题 二是课堂作画时是要迅速 利落 做到边讲边画 不过多占用正常教学时间 每节课的时间是有限的 如果因作画缓慢而影响了教学任务的如期完成 就使简笔画辅助教学变得本末倒置而得不偿失了 为此教师必须不断提高绘画能力 强化作画训练 自觉养成每日画一画的习惯 据实际检测得知 要比较熟练的掌握简笔画 大约需要100小时的认真训练 因此 只要锲而不舍的坚持练习 就能具有得心应手 不用起稿 想画什么几笔就能画出来的功力 教学设计运用范例 2020 2 26 81 英语单词 2020 2 26 82 2