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文档简介

沧州医学高等专科学校教案系（部）： 护理系 教研室： 教师姓名： No 课程名称 授课时数 授课班级 教学目标知识目标：熟悉脑出血的概念、临床表现、诊疗要点；了解病因、发病机制、有关检查。技能目标：能掌握脑出血护理工作过程，能配合医生及时、准确用药，能发现病情变化。能找出脑出血与蛛网膜下腔出血的异同点。情感目标：能通过学习使学生体会到在以后的工作中应该关心病人，仔细操作，具有高度的责任心。教学内容任务五：护理急性脑血管病病人教学情境三：护理缺血性脑卒中病人教学重点脑出血的护理工作过程。教学难点脑出血的病因、发病机制与护理工作的关系。主要授课方式讲授、讨论、示教、PPT教学教学过程一、新课导入：5min由病例导入新课。二、认识脑血栓形成10min指导学生由导入的病例展开讨论，阅读教材，解答问题：什么是脑出血？什么原因导致脑出血？为什么会发生脑出血？重点了解豆纹动脉在脑出血发病中的意义。三、脑出血的临床表现特点15min1脑出血临床表现总的特征性表现2不同部位脑出血的神经系统定位表现特点结合多媒体展示脑血管解剖特点及所供应区域的功能特点进行分析。四、脑出血诊疗要点15min1有关检查证实 检查项目及临床意义，异常表现。2脑出血的诊断依据3脑血栓形成的治疗要点。降低颅内压控制脑水肿，调整血压，外科治疗。五、脑出血的护理20min对照脑出血的临床路径，按脑出血的护理工作过程进行护理。从门诊接诊、办理入院手续、入院护理、住院护理等各个环节进行学习。1入院护理 启发思考：病人的活动与休息状态如何？为什么要嘱病人卧床休息？教学过程2测量生命体征，评估病人 如何评估脑出血病人？3执行医嘱：新入院的脑血栓形成病人应有哪些医嘱？入院介绍什么？为什么？首先执行的医嘱是什么？如何安排用药顺序？4入院介绍应该介绍那些重点内容？为什么？住院护理 计划护理要点：休息与活动（其中包括早期康复护理），饮食护理，溶栓护理要点，病情观察，心理护理。启发思考：脑出血与脑血栓形成护理的异同点有哪些？ 健康指导及出院指导。六、脑栓塞病人的护理15min学生阅读教材，教师提出问题，列出鉴别表重点找出脑出血和蛛网膜下腔出血的异同点，教会学生学会总结归纳。六
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