教学改革的金点子.doc

交大金点子基本原则：共享原则，提高效率原则，减少浪费和消费原则，充分利用学生的资源原则扩展原则，积累原则，充分利用外校资源 合作原则 发挥最大价值1借鉴名校的教学管理模式：学习和了解那些国内外百年名校名院，分析名校的先进之处何在，管理模式的优缺点，根据实际情况决定如何借用，实现跨越式发展。研究名校（名师）的经验教训并合理吸取。利用学生以及他们在名校的同学收集名校名师的经验教训以及各种资源。分析交大落后在何处，如何跨越发展，并且寻求快速填补方法。2借用名校师资力量：除了一般的聘用外，还可以采用虚拟聘用和远程聘用（利用远程通信技术，如电视电话的形式教学交流答疑指导，只需要名师的空闲时间，无须交通费用与时间。以顾问和其他形式来聘用名师，有重要的问题请求给予指导提供经验教训，让名师提供重要的资料核心技术，以技术招标的形式来购买名校（名师）的科技成果及核心技术。3积累成果：让教师对学校奉献自己成果，让成果能够沉淀积累下来，不要只发挥一次作用。提倡公开共享，重要的讲座和课程注意记录、录音、录象，建立档案保存，并且给予公开。对于公开成果的教师和学生给予奖励，否则许多人不愿意公开。对于著名学者的讲座给予记录、录音、录象。把学生的一些优秀的成果经验教训也记录、录音、录象，给予公开共享。利用各种渠道以隐性、间接方式引入思想，方案。不一定要引入人才本身，而是引入他们的知识，建议，让他们兼职工作也可以。参与项目，参加实践都是非常有价值的，对于后来人也有价值，现在学生扩招，不可能有那么多的参与实习、项目机会，把参与过程中重要的给予记录（录音、录象）是很有价值的。项目资料的全面完整的整理，特别是核心的技术，便于共享，知识积累。拍摄一些实际产品和过程经过的照片，给学生以身临其境的感受，留住精彩瞬间。形成各种资源，信息，信誉，权威的快速聚集，分析与名校的差距，将与名校的差距快速弥补起来，实现跨越式发展，奠定未来的百年名校。当然也要在不违反知识产权相关法律的情况下重视整理和积累外部的各种有用的资源、信息等。各种成果、教学、项目的资料以文档资料形式记录便于今后继续可用，不会因为时间流逝，名师不在而造成流失。通过多种渠道（购买、聘用）收集国内外名校的资料等，将自己和他人成果集中于一身，跨越发展。其实许多积累工作对于学生和教师都只是付出举手之劳，会对学校发展起到非常大的效果。因此只要人人都付出一点心血，交大将变成闻名学府。将重要的学习方法与技巧，实用的资料、学生的心得、独到见解记录整理下来共享。4提倡科技合作：许多的科研需要合作，但是科研合作不象有形的劳动，可以很好衡量，因此需要建立可行的政策来促进保障合作的公平性，成果贡献比例也能公平确认。许多科技成果因为一个障碍而功亏一篑，且有可能是因为一个其他专业的难题自己无法攻克，因此合作利于防止这样的情况。许多庞大的工程则需要有愚公移山精神，长远相继，所以对于科研的“半成果”也给予确认，最好对最后的障碍给予公开招标或者直接公开，便于难题攻破。给予奠基人一定奖励和报酬，以往只是重视结果，但是不能说自己吃饱是因为吃最后一碗饭的功劳。这样才能为创新提供动力，平衡心理。良好的信息公开发布与广告机制，使得学校的设备能够最大限度使用，教师力量能够联合起来在合作中取得效益，需求能够得到满足，如利用网络公开这些信息。而且在合作中可以学习很多东西，了解别人的水平，利用其中的资源，了解先进的技术和知识。5考试：考试不仅仅要考书本知识，更加要考随机应变能力，创新能力等，思维方式等。解决实际问题能力，对课程的见解和建议，新想法。考察学以致用、举一反三的能力。实际工作中往往要当场学习运用，所以要考察现学现用等能力。6课件、书籍与教材：在教材上提供实用性的、关于现状的、前沿的知识以及学习技巧与方法，各种资源的获取途径，比如免费资源，参考资料网址。在教材上也可以增加作者本人的学习经历，经验教训。教材实时更新，对于无法进行版本更新的，采取通过网站公开，或者印刷一个小增补版。建立与读者反馈的平台，如利用网站和电子邮箱，听取读者意见，答疑。在教材上增加读者可以评阅、提出自己的困难与添加自己观点、建议、改进意见的空间，有利于读者能发挥主观能动性和养成自己思维的习惯。教师将这些学生评阅和观点加以整理可以便于修改完善教材，了解学生情况，集中众人智慧，总结新思想方案。对于优秀的教材给予作者激励，教材应当有通俗性、启发性并且可以让学生自学也没有困难。现在一些教材太落后于时代了，要跟踪国际前沿。越是学术性强的越难于有经济回报，对于理论性强、前沿性的给予基金支持。集中多个学校的师资力量一起编写教材，在这些学校试用接受反馈意见并且修改教材。教材编写要统一规划，防止重复劳动，集中以前出版教材的精华和优点。教材中要以比喻等等形式让读者了解自己的想法，对于容易产生疑点和歧路的地方给予明确说明和注释。作者应当从学生知识水平的角度来写书。教育通俗化，说法通俗易懂，不产生歧义。学生反馈意见 没有写清楚就写清楚，没有跳跃。在网络上征求意见、更改错误，补充最新的和遗漏的知识。作者可以在网络上与读者交流从而改进。电子课件的产生使得学校的教学成果可以很方便的积累沉淀以及共享，优秀课件的师生评价与奖励，同时要不断吸取其他师生的意见和精华，补充完善。教材与教学的实例化，与产业界结合，多参观，讲解实际的例子，将经历或者参观的实例记录下来，也写入教材中。教材的排版要通过字体突出重点，显示层次。作者要重视可读性问题，顾及不同层次的读者，介绍参考文献和免费资源，特别是网络资源。将别人的成果与自己的区分出来。知识是无边的，教材与教学上需要瞄准有前景，国家社会急需的方向，从知识的海洋中萃取最为有意义的，最能对国家社会有贡献的，比较实际的。书籍是人类进步的阶梯，但是阶梯太高照样是对于少数人为阶梯，对于大多数却是不可攀登的悬崖，要降低共享的门槛，不要让知识成为专家的专利，让知识的价值不被少数人垄断占有。充分发挥知识的价值。教材做到：人无我有，人有我全。无需到处寻找。以有限的空间给读者带来更大知识。 教材充分利用页眉和页脚空间给以提示，注释，说明，使版面饱满，适应更多读者的需求。教材不能太抽象以至于需要读者摸索很长时间或者不知如何去查找相关资料文献，这就失去了部分书籍本身应当具备的价值。密切关注国际发展方向，介绍前沿性的专题。让我国技术人才能及时了解、跟踪国外技术。为了让教材充分发挥知识的价值与潜力，需要在兼顾学术性的同时保证大众化、通俗化，不追求浮华玄虚，对作者提出要求，对专业词汇的多种表示同时列出，尽量加上英文，缩写注明全称。为便于理解给出必要说明与解释，给出针对性的参考文献和资源，特别是免费的网络资源，对操作的说明要具体明确，对抽象、模糊的说明最好给出具体的例子，对理论要给出明确的应用范围，从而适应不同层次、不同需求的读者，也减轻读者的阅读难度，使知识的价值得到充分发挥、广泛应用。注意吸取国外教材的风趣，喜欢用比喻、通俗说法的优点。在书籍前面介绍该教材的适用读者，以免被误买。我们应当正视，很多重要的东西不在书本上出现，即使出现也不通俗，比不上一些网络资源通俗易懂。教材提供方便，减少代价，理论上我们可以办成许多事，但是往往现实实践条件会给予很多限制，作者需要考虑到这一点，不仅提供理论上的价值，更在实现上给以最大的“价值”，把现实中的一些问题和限制都加入书籍中，解决课本知识在工作中绝大部分都运用不上的问题。在如可以在书籍中加入实际产品，实际工作情况的照片，给予感性认识。而且书籍可以具体到能有效地指导实践应用，不需要进一步“翻译加工”，能直接被应用的技术人员看明白，积极地支持将理论成果转化为社会效益。7学生就业问题：利用交大校友来寻求就业岗位。加强与企业的合作，注重和企业的关系，了解企业的实际需求，把企业需要的知识引入课堂，把企业在招聘后对毕业生培训工作用学校教育取代或者部分取代。以合作和不损害企业利益（如信息保密）的形式与企业加强用人实习和交流反馈情况。加强与企业交流，了解企业对于学生的需求，培养适应企业的人才。利用专人寻找就业机会，让单位可以通过交大的网站直接发布就业信息，减少单位的麻烦。关注人才缺口，根据人才需求来确定培养人才的方向。8实施知识整理工程：对所有学科及它们的分支进行整理(可以说它是一个学科基础设施)，对没有标准化和系统化的给予规范，包括术语，将所有的学科学术成果都以便于查询的方式（如树形结构）分门别类的纳入这一工程中，清理其中错误的垃圾。现代各个学科体系日益复杂。在这个知识爆发的时代，大量的学术著作和论文涌现，的确这些积累了千百年的知识已经是名副其实的知识的海洋，令人不知从哪里寻找需要的知识，而且这些知识中还有大量的垃圾，给学习和学术研究都带来不便，而且学科分类整理工作也没有专门系统的进行。进行专门的系统的整理有利于创新，也有利于学术上的可持续发展。随着社会进步和科技发展，知识会积累的更多，进行知识整理将显得日趋重要。为了寻找知识，往往会付出大量的劳动，整理可以避免重复的劳动。整理工作由该学科方面专家和研究生等来参与。让教师和学生都把自己的所学顺便整理出来，留给后人共享。这一知识整理工程，如果公开可以增加学校的知名度和信誉，如果以知识产权经营则可以增加收入。另外知识整理工程是对社会有很大贡献的，可以通过申请基金获得国家经济支助。特别地，学术基础设施包括知识框架与结构的梳理，学科的专家系统。这一基础设施应当有可维护性(可以修改完善)，可扩展性(随着今后的。知识工程也是一种积累。为学校奠定基础。研究知识整理的方法，以及软件实现问题，便于即时增加、评价、修改，并且保护产权，记录开发成果的人。利用知识整理，建立学科向导，将每一个学科的纲目源流分支、需要学的前修课程、相关书籍资料网络资源、学科的发展程度、成果、学科的新方向、学科的难题难关热点以及似是而非的地方加以整理，这对于学生教师自学、研究生教师寻找研究方向、不重复别人的研究成果以及不重复进行繁琐的资料查找很有好处。将项目的完整的解决方案、名师讲座记录、参考文献以及网络资源链接与实例结合起来构建学术基础设施。9重视思维上、心理上、实践上的教育：中国没有诺贝尔奖获得者，但是华人在世界上公认是很聪明的，不能不说教育体制上，思维方式上有问题。要重视培养学生的创新能力和相应思维方式。要重视实际能力的培养。要培养学生高分高能，如果没有实习的机会，可以争取一次机会，进行录象、录音、记录等形式把一次实践机会用来培养无数学生，可以将资料放在网络上可以共享，成本也低。将大家的社会经验集合起来公开共享也是增加学生的社会资本。现在对于大学生的心理思想道德教育不够，不仅对于社会不利，对于学校，学生个人都不利，马家爵的出现是一个警钟。也要通过心理学的教学，使学生培养稳定、不为困苦动摇的心理状态，比如假想自己名落孙山、假想自己在考场上遇到难题。10强化工作分工：让有才能的人能专注于自己在行的工作，比如科研创新成果多的人不必要去推广它，设立专门的部门辅助推广，实现良好的分工。提供良好的服务让教师的时间集中在教学科研上。为创新成果推广投入人才、成立相关部门和建立技术推广网站，推广创新成果，将创新成果转化为生产力，过去许多成果的开发者不能够将它们成果推广转化为实际的产品，因为他们往往精力有限，而且专注于学术与研究，对市场不熟悉，有一些老师不愿意做这些事，显然进行社会分工能够有效解决这个问题，并且能够提供推广的效率，成立专门部门或者以合作的形式来扶持与管理，代理，让老师专注于研究。投入人力整理创新成果，如总结创新方法和技巧，移植创新，对成果分门别类便于查询和检索，也便于成果的推广和再次利用。为教学研究提供方便，解除后顾之忧，使教师能专注于本职。 11充分利用毕业生资源：可以请他们介绍工作中的经验，给学校反馈意见，同时也鼓励他们为校争光。提供校友和在校学生交流机会，让他们给学生提意见和经验。毕业生离校时，可以将书籍赠送给图书馆，让学生共享。往往学生最需要的书才会买，所以对于其他学生往往比图书馆采购的可能更有使用价值。12研究生教育：对于项目多的老师，可以转移其他老师的学生参与项目，没有项目的，学校和学生组织可以在外面主动联系锻炼机会。项目经验及时总结交流。充分利用研究生写学位论文等的资源，参与项目，或者做对学校有益的事情。在研究生的专业英语和其他课程中，鼓励研究生对于相关学科的有价值的论文以及成果进行翻译、评价、整理既是练习，又可以为知识整理工程作出贡献。研究生写论文的过程中总结的知识也是一种资源，要鼓励他们把这些写出来，给予公开，让师生评论，如果可以就总结出来，这样他们的付出可以充分为其他师生共享利用。培养上严格要求老师投入时间精力在教学上和学生指导上。开公司的必须保证教学研究，上课不能经常不到。硕士重视宽进严出。重视研究生的心理压力并予以解决。规范导师行为，平衡权力责任，包括论文相关问题。为学生进行发明创造提供条件与方便。13本科生教育：限制学生沉迷于游戏和网络。培养学习和实干的氛围，鼓励出于知识整理工程。为学生考研究生提供良好的宿舍环境，避免学生出去租房。学生论文不一定要是用电脑打印的，以前的论文没有要求打印，如果要求打印，会增加学生的开支，比如租电脑、买电脑以及其他费用。如果论文的电子版不是很有价值(不是出于共享的需要)，就可以不限制必须用电脑打印论文。把学生的注意力转移从贪玩中各种有益的活动中，加强就业危机意识。但是在某些方面要有学生是上帝的思想。考研是非常辛苦的，需要支持，学校要了解考研学生的难处，为考研究生的学生提供各种便利。虽然有一些讲座，但是讲座不仅浪费资源，占用时间和教室，而且能听的人有限，不如总结出来放在网络上。而且听一次讲座浪费的时间不仅仅是听课的时间，而且时间也经常会有冲突，因此制作网页、录音、录象、记录是很好的方式。把有名的考研辅导班的精华让听过讲座的学生整理出来共享。目前的教育不重视社会效果，实际本领，因此，要加强实践应用方面的教育，与企业界合作，可以产生经济效益和实践教学效果。教学针对于现实，将高科技前沿、流行的问题、综合的知识、经济管理知识以及社会常识引入课堂。宽进严出、强化实践。在大学就学会适应单位工作，不一定要到单位就培训、试用。培养实干型、复合型人才，国外的工程师都是会实际操作的，既是技术人员，又是工人。注意到学生之间的竞争与合作行为，鼓励正当竞争，阻止不正当竞争，鼓励合作，防止合伙作弊以及不良行为。比如考研究生，对于很多考生而言，最大的威胁不是共同考研的人，而是国家规定的分数线。因此不要将同时复习的同学当对手而应当将他们当作战友，许多心胸狭窄的人宁愿自己考不好也要干扰别人，这是不可取的。在考研中，几个志同道合的同学在一起共同复习，互相交流经验教训，切磋解题方法。即使为别人答疑自己也可以从中间学习不少东西。有人曾经在介绍经验时，提供这样的馊主意，死缠住成绩好的“战友”，本人认为是不可取的。死缠别人会引起别人的反感，也很难得到应有的帮助，就象有人失水，好心去救他，他却在紧张中缠住救星，结果双双堕水。如果有比自己成绩好的，可以由他出智，自己出财或力，这样互相帮助，共同进步。竞争应当体现在互相加压力上，而不是互相残杀上，合作才是正道。除了死记硬背，还要让学生进行能力训练。除每一门课程的能力外，还有更加深入、根本的、作用更广泛的能力，如记忆力、理解能力、思维能力、反应速度，这样的技巧很多，在书上可以找到，也可以自己领悟。让学生学会在计划，就英语而言，每一天也要有计划，不同时间记忆有不同的效果。阅读听力要每天坚持。要将每一门课程进行合理的安排。单词的记忆可以根据记忆曲线安排记忆，有一些词汇书已经根据这一曲线安排好了单词的记忆方案。同时也要有长期的计划。也要有很好的实施计划的技巧和能力，有了计划就能好好地实施，并且根据实施的效果来调整计划。计划过多，往往无法实施。计划要留余地，考虑到各种意外的干扰与障碍，因为事非经过不知难。“一张一弛，文武之道”，在教学上要注意此道。平时要在紧张学习之余进行一定的放松，便于身体的恢复。长期的疲劳会造成亚健康状态，而且学习持续时间太长学习效率也会下降。但是也不是说采取懒散的学习方式，这样难以提高效率和解题速度，也难于锻炼大脑。研究也表明，适度的紧张可以提高效率每当面临考试，可能许多考生就会一头扎在学习上，完全忘记身心健康的重要性。身心健康是互相关联、互相依存的，比如身体虚弱时，心理上也会很脆弱，更加容易产生恐惧、烦燥等等不良情绪，容易怯场；身体精力充沛时，心理上会很乐观，能保持良好的学习情绪，学习兴趣浓厚，专一于学习，能临危不惧，在难题面前保持方寸不乱。心理也作用于身体，同样影响学习和考试。因此要教导和规定学生在紧张的学习之余坚持锻炼身体，如每天跑步，运动等。要求校医院给予生活和健康方面的指导，食堂提供利于大脑健康的饮食，体育老师给予锻练的指导。14图书馆：可以接受学生的赠送书籍，可以被学生借到才是最大程度发挥书籍价值，以前图书馆采取转赠他人形式，是对资源的浪费利用。图书馆的藏书比较少。适当对社会开放，对社会是一种贡献，也可以适度收费。适度的商业化，以求经济来支援图书馆建设，如图书外借，信息检索，咨询。根据需求（读者反映、借书统计信息）来买书。积累电子文档资料。学校和学生共同购买书籍机制（毕业后给学校，或者一开始就属于图书馆），学校和学生各出一部分钱购买有广泛价值的书籍。15食堂：食堂可以对外开放以加大经济支撑，从而可以降低对学生的饭菜价格。食堂的凉菜吃了对肠胃没有好处，而且味道不好，不如改成热菜，因为有时候菜不够经常要补充一点小分的青菜。食堂做菜喜欢加生调料如生葱、香菜，而且是直接用没有洗的手抓了撒在做好的菜上面，不经过加热，双重的不卫生。16利用经济支撑学校的发展：利用资金聘用名师，进行技术招标和技术、方法、方案引进，通过招标的形式容易获得最好的技术，可以类似用在教学课件上以及管理方式等等的招标，便于获得最好的，引进外校的先进之处。同时招标的形式别树一帜，容易树立信誉，扩大知名度，通过招标的技术是是经过比较的，往往是最好的。而且招标时候，可以集中多个标的优点，吸取精华。以良好的经营的收入给予贫困学生以支持。17关于点子实施：任何改革必然带来一定的利益冲突，一方面要做好思想工作，另一方面，要消除阻力，对于受损的给予补偿。同时增加推动力，对于支持改革的，与改革相关的领导和各个部门需要根据改革措施带来的利益给予多方面奖励。点子实施往往是困难的，需要克服阻力，要考虑弊端并且调整以尽量避免副作用。对于实施带来的利弊综合评估，估计其对于学校的价值，然后将这一价值按照一定比例提成给支持点子实施的人、提出点子的人和补偿点子实施给一些人的利益带来的损失。点子实施也比如是一个不断反馈调整的过程，需要调节。点子是否符合实际情况，是否利大于弊还要考虑？即使正确的也要找到合理的实现方法，同时是否能够收效也决定于一些不确定性因素，特别是从动效应会带来很大的风险与迥然不同的效果。如果学校部门以及领导有一种点子意识，即重视点子，出点子，实施点子，并且愿意不辞辛苦，不断调整，就会保证学校发展有着很大的加速度。这种点子意识的积累与点子气氛的形成将最终会使交大成为国际知名学府。点子要有足够的好处才给予实施，因为一个改变往往带来一些损失，要整体上权衡利弊。一处的改革往往是牵一发而动全身，所以要全盘考虑，减少弊端，发挥优点。18永远教育、终生教育：学校对于毕业生不要当作泼出去的水，应当永远尽学校的责任，对学生终生给予指导，一方面可以对毕业生有好处，对于单位有好处，同时也提高了学校的信誉、知名度。毕业生反馈的问题又有助于提高教学质量，这些问题也可能提供科研线索。同时使学校和校友的关系融洽，这对于学校拿项目赞助以及合作等都有好处。利用网络可以方便实现终生教育。离校继续指导可以强化师生感情、学校与学生感情，对社会是一种贡献。而这些校友也为学生找工作，提供实习锻练机会。由于良好的社会效应，从而提高学校知名度。19.建立良好的教学科研学习基础设施：制度上的完善，管理上完善。建立一种信誉保证机制。建立良好的合作制度。硬件上要配备性价比高的，如在公共场合放置比较大的钟，便于学生能控制好时间。研究管理优化问题，管理制度化、自动化、软件控制，减少认为干预。20.扩大教育范围：建立对外的各种不同等级的培训，如计算机培训，并且给学生提供一定的当兼职教师的机会。也增加了学校的经济来源，为优秀的教学和科研提供经济保障。 21.建立认证中心：比如类似微软思科的认证，但是要重视信誉，要保证权威性，开始可以采取低费用的认证，信誉与知名度建立起来后，就有丰厚的利润，也可以扩大交大的知名度。开始会有信誉和教材等资源方面的投资，由于有前人栽树后人乘凉的问题，可以利用发行一定的股票投资，今后的利润还是在前人的手中。还可以建立一套体系对学生综合能力的认证，包括品行、思想、实际动手能力、学习能力、性格、习惯等，这些在考试中没有体现。本人认为，凡是开始需要投入，而后来又利润丰厚的，如前人栽树后人乘凉，都可以采取发行股票和个人投资提取利润的方式等多样化回报方式，因为这可以实现今后的利润还是在前人的手中。要注意信誉的建立就是一种这样的投资，要通过制度建立起一种对于守信誉的激励与回报机制。许多可持续发展的措施也需要投入的，同样可以采取这样的措施。我的建议第2部分第2部分建议22.重视可持续发展：学校不仅要有良好的发展速度，而且最重要的要有加速度。为将来更快速度发展打好基础。在制度上改革创新，如对于教学给予合理评价，重视反馈意见。重视信誉，信誉度高才能持久发展。研究什么是最好的方向和捷径，瞄准方向，走捷径。从制度上保证合作规范化，报酬的公平性。给予师生员工适当的压力。要重视信誉，构建学术学科基础设施，良好的教学管理制度。协调地发展学科，学校的经营、科研和教学等等各个方面的协调，统筹安排，最大化利用资源。充分利用高科技建立低成本的教学和科研方式。通过均衡回报机制减小应用研究与理论研究的回报差距，因为往往非功利性的研究会带来不可估计的长远效果。通过充分利用众人智慧、充分利用设备及资源、好的信誉、好的习惯氛围、良好的制度来保证学校加速发展自动化。要有加速度，往往一开始要付出，要平衡长期效果与短期效果。把作过的项目可以记录整理便于重复利用与共享。良好的资源技术政策制度方面的积累利于站在现在的肩膀上发展。23.高校从经济上生存问题：在市场经济的竞争中，一个学校也需要考虑到从经济上生存，而不仅仅是学术教学上的生存因为国家的投入毕竟有限。学术教学上再优秀，资金来源不充足，也不会对社会有长久的贡献，因此在考虑对社会作贡献的同时，要充分利用产业界的大好商机，合理介入，学术教学与经济互补，给学校发展带来资金上的保障。利于搞好学术建设和教学工作。实施多样化、多元化经营，如举办培训班、开展咨询业务。开展公益（学术或者其它）活动，通过社会效应获得社会捐赠。建议24.广泛听取意见：学生、家长、教师、工作单位、合作企业事业单位。充分利用众人智慧，征集意见。建立良好的通畅的意见反映和反馈的平台，特别是利用网络。25.加强合作：学校与外校合作、单位合作、本校学生合作以及外校学生合作。合作有助于加强成果转化，把思想转论文，专利转化为生产力。加强可合作性，从制度上保证合作过程中的公平信任。在合作中重视信誉，对于违纪的、影响信誉的给予处罚。减少企业在合作中的风险，如不泄漏企业机密，名誉权等。为合作提供方便，其实很多需要与高校合作，但是由于难于了解实际情况，互相不信任，就不敢合作，对于双方都是损失。利用网络技术可以方便实现远程协作。同时规范协作合作的政策和规定保证公平诚信互利。我的建议26.公开与共享：开放地奉献经验和核心，很多东西在于关键的一点技术，但是往往人们不愿意公开，需要建立奖励机制。鼓励公开自己的成果经验教训。网络通信技术为公开与共享提供了廉价的支撑。27.重视信誉：以诚信为本，在当今缺乏诚信的社会里，需要诚信，越是缺乏诚信，诚信就越能带来莫大的效益与光明的前途。信誉是一个多方面的问题，如学术上，没有学术腐败，禁止抄袭占有他人成果，学术科研成果质量好。教学上，老师学校对学生负责，且离校后继续指导，让学生建立信任，这样独特的方式也利于扩大学校知名度。让企业对于学校人才建立信任，要把教学实用化。校办产业配套具体承诺，学校对于他们的信誉相关行为进行管理，防止毁坏学校整体形象。重视教育的信誉，教育要有质量，考试也不能松懈，流于形式。对于学校不信任的信息及时有效反馈。重视对于学生的诚信教育，如举办“没有谎言的愚人节”，号召取消愚人节等。以对社会作贡献的态度来操作，不仅建立信誉，也能扩大知名度。付出诚实赢得相信和长远发展，没有相信就没有合作。在科研工程项目上，要有高质量的、优化的结果，并且长期负责，进行维护升级，不是拿到钱就完事了，而对方不断发现问题和缺陷，这样会影响长远的信誉。在项目方面重视信誉与承诺，对项目的结果通过公开征求意见来优化结果，因为往往项目是否是最优的需要比较和评价，从而树立信誉。利用学院学校的整体信誉来拿项目。采取多种措施建立良好的信誉保障机制，如推出多样化的承诺，违约赔偿，客户学生反馈与评价机制，对教师进行评价与奖罚，还可以签订保证信誉的合同，办出交大特色来。现今社会上虚假东西比较流行，因此人们渴望诚信。在信誉度很高时，可以建立一个品牌，采取信誉认证的方式提供信誉服务和管理工作。比如某个企业和产品没有知名度时候，可以给予认证，对于该产品采取签订合同建立封装的承诺机制，以学校来保证信誉，保证承诺的实施，解决大众对于该产品的不信任，学校可以收取一定费用，增加收入。利用学校的整体信誉来拿项目，进行多种教学培训。采取多种措施建立良好的信誉保障机制，如推出多样化的承诺，违约赔偿，客户学生反馈与评价机制，对教师进行评价与奖罚，还可以签订保证信誉的合同。我的建议28.合理的动力与激励机制：精神动力、经济奖罚、其它间接或者隐性的奖励处罚，培养良好的氛围，鼓励优良行为的倡导，防止不良行为的扩散。29.宣传：好的制度，优良的组织管理好的经营方式，就是无形中无言却有力地宣传自己，是深入人心的宣传。重视以实际行动宣传，以措施来作实际性的宣传，有了好的举措，报纸也愿意报道。不要让读者觉得广告是视觉和信息的垃圾，是心智负担，广告要重视务实与承诺，用科学与事实说话。采取一定新奇，具有吸引力的措施也相当于是间接宣传。学校内部经常有许多各式各样的传单，首先很浪费，而且也需要人来散发传单，而且学生看了可能就扔的到处都是，利用网络宣传没有这些弊端，而且能够为更多人看见，时间也能长久。30.培育创新人才：重视创新人才的挖掘，教学方式上鼓励创新。鼓励发明创新，提供条件。举办各种创新活动，奠定、培养良好的创新氛围。我的建议31.重视分析弊端：鼓励师生发现和寻找弊端，通过方便的渠道，让师生将弊端反映出来，通过学校部门以及师生的意见建议，提出弊病转化措施，新措施在实施前给予公示，便于反馈调整优化措施，实施过程中也要注意反馈调整。32.解决时间冲突：可以适度错开上课的时间与学校学院办公及医院等时间，这样便于办好事情，乃至可以考虑利用周末时间。也可以利用网络教学、电子教学与网络办公。时间空间的闲置给以共享，时间空间上合理分配调度。建议33.加强学校权威性：加强权威性，如学校可以进行一定的评价和检索工作，比如对学校重点的专业相关的知识进行一定的评价和检索，建立学术基础设施，并且尝试以这一工作申请各种基金，同时注意不要重复别人的劳动，比如与一些数字图书馆如维普，万方进行合作。比如还可以成立协会，加强与学术界的交流。34.充分利用网络：不仅仅通过网站做宣传教学工作，而且要找到一定的盈利方式如广告，代售业务等等和资源聚集方式，比如利用论坛，让学生发表一些重要的帖子形成专业的聚集，也可以建立一定的知识库。在网站上开设一个或多个自由表达思想的栏目，可以容纳新思想、新假想、半发明（存在部分难关和技术障碍）、新思路、小窍门、简短经验教训、未被证实或未完全证实的想法、简洁但是有用的想法乃至空想，也可以让作者出一些难题，让大家思考，激发读者兴趣，还可以对别人见解提出质疑与疑问。利用网络提供相关有助于联系的技术创新开发团队的平台，激发团队精神，如刊登相关的启事。充分利用网站的优势，加强与各界的合作交流，加强读者与作者的交流，补充读者的意见，把各种思想、方案更加完善。前面的许多建议也同样便于在网上实现。利用网络可以方便贴近教师学生单位等等，通过网站或电子邮件进行调查，了解学校存在的问题。充分利用网站，加强与各界的合作交流，提供更加廉价与广泛的服务。以网络为平台，为各个环节提供桥梁与纽带作用。还可以通过网上调查，了解各方面的信息和问题，网络调查廉价，方便，便于统计自动化，平时的问卷调查则浪费人力财力。发 自己的35.扩展交大：以虚拟和其它形式扩展，比如通过合作形式，把学校扩展和延伸到其它各个高校，公司。通过学术合作，把学校从自己拥有的专业扩展到其它许多能够交叉的专业。将师生员工的体力和脑力充分利用，扩展他们的本职工作。利用网络技术，将学校的地域扩展到全国，如网络教育、远程电视教学、网络协作、网络会议与交流。通过扩大教育范围如培训，扩展教育。通过公开与共享，扩大教育对象。通过网络可以远程地利用别人的东西和劳动，也扩展了给学校提供服务的员工。通过食堂对外开放，可以扩展经济收入来源。通过发展校办企业，来增加经济收入。比如学生购买电脑，学校可以办电脑公司。减少利润外流，也可以给予信誉保障，并且由于很近方便学生，也可以降低价格，让学生受惠。向有前途的专业方向和产业方向上扩展并且占领阵地。利用学校的吸引力和建立的权威性，吸引和集聚人才，以多种手段介入商业等，以产业的商机带来自己的商机。以教学科研为中心，多元化发展，为相关人才培训，理论研究，技术应用，产品的市场推广与销售提供一条龙服务。合理精心策划的扩展可以互相促进，相辅相成，带来多方面的利润，同时还会有其它副产品。也可以通过扩展给交大的毕业生提供就业岗位，解决就业危机。36-37建议36.将传统教育与新型教育结合起来：要面对网络资源、网络教育对当代教育的挑战，将两者融合互补，并且充分利用且突出现在人工教学具有针对性的优势。37.师生的道德教育和评估：对于师生的道德教育和评估不可忽视,一个老师如果行为不道德，对于学生的影响将是非常巨大的，会贻误一代一代的学生，在对外的各种交往中也是会败坏学校形象，因此要加以教育，要求老师为人师表。学生如果不道德，出去后会危害社会，而且学历越高，对社会危害越大，且也败坏学校形象。加强教育、管理与评估，接受学生和单位的反馈，消除和减少不道德行为。 36-37洪能力与学历、专业并不一定相应，人尽其才38.能力与学历、专业并不一定相应：高分低能是普遍存在的，要重视学历必须具备相应能力，否则不授予学位。教师的职位评定方面，有着很高的学历未必是高能、高贡献的，因此不要把学历当作重要的因素，以实际的业绩为重要因素。有很好的专业知识的未必能运用，有些跨专业的反而能够移植以前专业的思想方法等，或者将以前专业与现在的专业交叉起来。39.人尽其才：根据学生的特点培训与引导，要有高斯的老师那样的精神。人有不同的偏好，能力在各个方面是不同的。要对于学生的这种偏向给予鉴别，并且引导他们朝着对于自己有利的方向发展，如根据人才的不同特点分班对于人才进行分门别类的教育，将学生按照如下的分类：记忆能力强的与思维能力强的，理论型与应用型。另外一个方面，人才往往可以在多方面发挥价值，首先，一个人可以发挥体力和脑力劳动价值，体力工作中可以布置一些脑力劳动的任务。其次，一些人才可以在跨越本专业的多个学科或者领域发挥价值，比如爱因斯坦在数学、物理、政治上都起过很大作用，在音乐上也是天才，达芬奇也是的，许多创新型的人才都与此类似，因此也要鼓励教师和学生在多方面建树，发挥全面的价值。另外的一个意思是，人才共享，在各个部门之间可以互相调度人才，实现人力的充分利用，建立一套完善的机制来保证合理调度，合理给予报酬，且人力闲置和忙碌状态要能即时查询到。 3个 分开发表的 我自己40.参与公益事业：参与公益事业有利于增加学校知名度、信誉和权威性。我认为对于一个学校而言，需要作的公益事业有支持非功利性的研究，创新研究、知识整理、知识评价、知识公开共享。许多的创新工作是没有回报的，或者回报都是间接的，在转化为产品带来效益后才能得到回报，虽然有专利法等知识产权相关法律的保护，但是保护的范围是有限的，都是与应用相关的才能得到保护，许多理论成果特别是基础理论成果是不受保护的。与此同时，创新工作是风险性很大的，除了有技术上是否取得成果的风险外，还要应对是否有人和企业愿意投资和采用技术的风险及市场进入的风险。创新工作人员是没有正式的有名分的回报，没有可靠的收入，工作之余还要为生活奔波。由于缺少激励，理论成果的公开仅仅限于高校教师和研究所等等科研单位工作人员，而且他们是因为有着间接的奖励和强制措施。许多科学家一方面是成果累累，但是仍然为生活犯愁，缺乏经济支持和照顾，使得许多人压力大，身体上严重透支，英才早逝。越是基础性的理论研究，越是难于得到经济上的支持，因为这些成果虽然有深远的影响，但是却不能很快发挥实际的用途，企业不愿意投资研究。基础理论也不能得到知识产权法律的保护。爱因斯坦的许多理论带来了社会方方面面的进步，许多产品都是因为它的理论才得以产生，但是要想这些产品的生产者给他报酬是不可能的。马克思的理论也使得许多人受益匪浅，但是在现行的体制下也不能得到半分回报。因而需要对于无法取得回报的超广义资源的开发，特别是那些从源头和根本理论创新的资源。学校给予支持有助于给人和人类社会带来长远的、广泛的、可持续发展的繁荣和精神上无形的利益，形成良性的经济与社会发展的循环。在纯粹市场作用下，追求眼前短暂经济效益而使得对于个人产生精神上、心理上产生很大的负面效果以及对于社会则是牺牲环境、长远利益等等，是不可取的。许多应用型行业的高利润和研究型行业的清贫形成了鲜明的对比，研究型的行业是真正利用了最前沿的高科技，付出的是高效高质量的劳动，显然这样的对比是不公平的和颠倒的。同样，知识的整理，公开共享也是对于社会发展有着广泛持久的意义的，这样的工作不会得到回报，但是有助于使广泛受益者对于交大给予认可，提高知名度，扩大影响，也促进就业。同时这样的工作也对交大的师生都有好处。再如支援西藏，一方面树立良好形象，同时对社会有贡献，在支援中要注意反馈回收精华，积累经验。把他当做学校的延伸与扩展，充分利用这一点。作为一个高校，交大有责任为社会做贡献，也有能力，也可以对学术界、产业界、教育界产生深远影响。发41师生互相学习，教学人人参与：提倡师生互相学习，教学人人参与。许多师生共同讨论交流教学意见。对于教学上问题多加评论，吸取学生的意见。教师讲课要从学生的知识水平考虑，不要跨越学生的知识和能力。发42学生的利用：利用学生人力资源来完善教材，了解名校的长处，让学生通过高中的在名校的同学交流，了解名校的长处，优点，同时可以提出发展的意见建议充分利用研究生本科生的资源进行学术基础设施建设，包括内容建设、框架建设和软件支持，对学生既是锻练与学习，有对学校有利，特别是在毕业论文中鼓励进行相关研究，如软件实现，网络公开机制。利用学生听校内校外的讲座、实际工作经验教训等，来吸取别人的长处：如听讲座和培训，记录下来，去其糟粕，取其精华