班主任在教学中的主导作用.doc

班主任在教学中的主导作用 班主任是班级工作的组织者和领导者，在教育教学中发挥着主导作用。做好班主任工作是每位教育工作者义无反顾的责任。课堂教学是实施素质教育的主渠道，实践能力和创新精神的培养要在课堂教学中去实现。提高课堂教学效率无疑就成为教学的首要任务。那么究竟如何提高课堂教学效率打造出高效的课堂呢？就不同角度大家都有不同的见解，但我认为教师的主导在构建高效课堂中的作用很大。虽然影响教学质量的因素很多，但教师是其中决定性的因素，是一个最积极、最活跃而且能左右其他因素的因素。结合我的教学实际，谈一点肤浅的认识。我们平时更多的说的是学生的主体作用，但教师的主导作用一样重要。从对我校几年的教学质量分析看，教师在课堂中主导作用的发挥，决定着教学成绩的高低。我把它理解为教师在课堂中的管理能力。教师的业务水平和管理能力相乘得到的是教学成绩。一、首先在教师主导上，著名的药物学家孙思邈在千金要方中提出：“上医医未病之病，中医医欲病之病，下医医已病之病。”我们做班主任的习惯于发现学生落后了，违犯了纪律了才去教育、谈心，这样使工作往往陷入被动，加大了工作的难度，故而应把工作放在平时，及时把握学生的思想脉搏，这就需要充分发挥班主任的主导作用，为此班主任必须做到 “三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤，眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍看看、转转，和学生多接触，师生间渐渐就会产生浓厚的亲情，“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天：第一种对象是学生，利用各种机会和他们闲聊，沟通多了，就能了解学生的思想动态和行动表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。第二种对象是科任老师，从各科老师那里，了解学生方方面面的情况，掌握学生的新变化，听取各科老师的意见和建议，探讨育人的方略，形成教育合力，第三种对象是学生家长，通过家访和接待来访，了解学生在家里的生活、学习习惯和性格特征，做到全面了解学生，从而及时洞悉学生的动态，找到帮助学生进步的最有效途径，这样我们班主任便成了一个医学生“未病之病”之上医。二、构建高效课堂的关键是充分做好“小组互助学习”。“小组互助”、“合作探究”推广重在班主任。首先合理分组是非常重要的，在早期我先实行“均衡”分组法（提高小组之间的竞争）。在班级中建立学习小组，以6人小组成员为主，分上、中、下三层，分组时充分征求各任课老师的意见，根据学生的性格特点、总体学习成绩、个人爱好、性别等各个方面，均衡分组。这样分组的好处是让每一个小组都站在同一个起点上，更容易激发学生的竞争意识，激发小组的内部活力。其次选好小组长，并进行相应的培训。小组长是老师提出候选人，由学生投票通过，他不一定是学习最优秀的，但一定是号召力最强、有荣誉感并乐于助人的。我在小组内还根据个人的特长，封了相应的“头衔”语文好的当“语文组长”，数学好的当“数学组长”等等，让他们各有所长，在小组内都有相应的份量，从思想上增加了学生的责任感，也有利于小组的管理。再次在班级中提供小组量化展台，设计小组量化展示框，把每个小组的周表现、月表现通过展示平台，让全班同学和各任课教师都知道。特别是班主任要根据这个情况，及时找落后小组谈话，调整他们的积极性，另外还可以以此来指导老师今后的教学的调整。三、要想在课堂教学中较好的发挥主导作用，提高驾驭课堂的能力，教师要用好你的眼睛，用好你的语言，用好你的身教。用好你的眼睛，即教师要善于驾驭课堂，要能够随时关注每位学生的学习动态。教师应有一双会说话的眼睛，要时刻注意与学生眼神的对接，透过心灵的窗户判断学生在想什么是专心、走神、心领神会了，遇到尴尬了，还是情绪高涨，若有所思然后，适时作出决策，调整教学内容、教学程序及课堂关注点，并随时用会说话的眼睛向走神的学生传递提醒专心听讲的信息，向回答问题欲言又止的学生传递鼓励的信息教师的课堂语言是打动学生心弦，激发学生求知欲望，沟通师生感情，实现教书育人目标的重要工具。教师的语言首先要简明得体、词语达意，要让学生听得清，听得懂，不能把本来一句话就能讲透彻的问题，硬用几句话来表达，更不能含糊其辞。其次，要条理分明，富有逻辑性，先讲什么，后讲什么，应围绕主题，融会贯通，而不能语无中心，前后矛盾，散乱无章。另外，作为老师还应努力提高自己的文学素养，要有一副好口才。从课前导语到讲述到过渡到小结，能做到环环相扣，课堂上口若悬河、妙语连珠。让学生感到听老师讲课就是一种美的享受，陶醉其中，并受到语言的熏陶。用好你的身教，提高教师的个人素质。教师要在教育活动中始终处于不败之地，必须注意知识的及时更新。“腹有诗书气自华”教师只有勤于学习，善于积累，才能够“博学多才”永葆青春和活力。教师的非凡气质，博学多才自然会成为感染、教育学生的魅力所在。作为教师应该用良好的师德，高尚的情操去感化学生；用饱满的热情，毫不吝惜的微笑去感染学生；用得体的着装、文明的举止去塑造学生。我们可以努力去完善每一个方面，哪怕只有一个方面，我们都可以去充分发挥它的作用。要尊重每一个学生的发言 课堂上，要重视每一个孩子学生尊重，学生也只有在如此亲善的氛围中学习的积极性会被调动。要