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文档简介

我的收获本专题是“整体把握数和字母的运算，全面提升学生运算能力”的最后一个专题，也是前述内容的总结。本专题以问题串的形式，通过问题梳理和回顾的方法，对“数和字母的运算”方面涉及到的问题进行了系统的展示和整理，以期促进学习者的自我反思1.教师应该帮助学生提高对数和字母运算的数学分析能力。2.帮助学生在数学学习过程中注意数学模型的构建。3.培养学生良好的思考、计算、书写等习惯，能够表达自己的思维过程4.建立能够促进学生学习的有效的评价机制5.教师在教学中准确把握教与学的关系。 初一语文古诗文背诵篇目1、 观沧海 2、木兰诗3、次北固山下 4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 5、钱塘湖春行 6、泊秦淮 7、夜雨寄北 8、浣溪沙 9天净沙 秋思 10、论语 11、礼记一则 12、河中石兽13、 龟虽寿 14、过故人庄15、题破山寺后禅院 16、过松源晨炊漆公店 17、如梦令 18、山中杂诗 19、竹里馆 20、峨眉山月歌 21、春夜洛城闻笛 22、逢入京使23江南逢李龟年 24、送灵澈上人 25、约客 26、论诗27、咏雪 28、陈太丘与友期29、滁州西涧 30、观运算能力运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。培养运算能力有助于学生理解运算的算理，寻求合理简洁的运算途径解决问题。在这里尤其要注意的是：运算能力不仅仅会算和算正确，还包括对于运算的本身要有理解，比如：运算对象、运算的意义、算理等。从客观上说我们现在的教育还有缺陷或者说是落后，同时也能折射出我们在对孩子的运算能力的培养还是不够的。再跟各位交流个话题：现在的小学生和10年前或者20年前，运算能力是提高了还是下降了？至少到目前为止我还没听到有认为计算能力提高的。因为运算能力包含的外延很多，我现在只拿一个关于口算能力做一下阐述。通过大量科学实验最后得出，学生的运算能力反而降低了。所以说这里实际上我们教师对于学生数感的培养没有得到重视，对于孩子的运算能力强调的不够。因此我想之所以运算能力单独拿出来作为一个核心概念，和学生的运算能力的下降是有一定关系的。那运算能力有哪些基本特征呢？其实就是这8个字：正确、有据、合理、简洁。正确是运算的基本要求有据是正确运算的前提合理是运算进行的条件简洁是运算质量的刻画运算不等同于计算，运算能力也并非是一种单纯的孤立的数学能力。它需要：正确理解相关知识，辨清运算条件，合理选择运算方法，有效设计运算
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