东南亚的自然环境特征.doc

东南亚的自然环境特征教学目标：1、通过观察地图了解东南亚的位置范围，掌握地形特点。 2、运用地图、气候资料图观察分析，并掌握热带季风气候和热带雨林气候的特征、分布。 3、培养学生细心观察、多角度思考问题的学习习惯，让学生在实践探索中掌握知识，提高能力。教学重、难点： 重点：东南亚的地形特点，气候特点及分布。 难点：东南亚的地形特点，环境特征对农业生产和人们生活的影响。教学准备：教师制作课件 学生复习世界的气候教学方法：读图、析图、探究、合作交流教学课时：1课时教学过程： 新课导入：出示图片。同学们、大家好！今天我为大家带来了几幅图片，椰风海韵火山爆发海啸在我们的地球上有这样一个地区，那里经常发生地震海啸、火山爆发、同时也有美丽的椰风海韵。这个神秘的地区就是东南亚。今天我就带领大家学习东南亚的自然环境特征，东南亚的自然环境特征分三部分：范围，地形河流，气候。东南亚的位置范围1 出示东南亚范围图指导学生找出亚洲、大洋洲、印度洋、太平洋。中南半岛、马来群岛。苏门答腊岛、加里曼丹岛、爪哇岛、苏拉威西岛、菲律宾群岛。2 同学们你能记住东南亚的这两部分吗？让学生记住并在图上指出中南半岛和马来群岛。中南半岛在哪个国家南面？中国，所以叫中南半岛，马来群岛在中国南面的海洋中，我们也习惯上称之为南洋群岛。下面我们学习第二部分地形与河流。东南亚的地形和河流1 东南亚范围包括两部分中南半岛和马来群岛，出示东南亚的地形河流图。我们先来看中南半岛的地形河流，思考并回答下列问题，地势、河流及流向、山脉走向。学生观察交流分析。鼓励学生说出答案，引导学生描述中南半岛的地形与河流的分布特点：同学们来看我这只手，手背代表中国的西南，手指代表中南半岛上的高峻山脉，指间的缝隙代表几条大河。红河、湄公河、湄南河、萨尔温江、伊洛瓦底江。山河相间。南北是纵东西是横，纵列分布。地势北高南低。所以河流北面急促南面平缓。中南半岛上的山脉是中国山脉向南的延伸、河流基本发源与中国，所以中南半岛与我国山水相连，我们又把湄公河称之为澜沧江、把萨尔温江称之为怒江。那么中南半岛的地形河流又对当地的人们的生产生活产生怎样的影响？学生思考并回答。现在我们来学习马来群岛的气候河流2 出示东南亚的地形河流图。指出马来群岛的主要岛屿。学生讨论马来群岛的地形河流特征，引导学生得出结论。地形崎岖，河流短急，多火山地震。印度尼西亚是世界上火山最多的国家，号称“火山国”。出示六大板块示意图，让学生指着屏幕讲解马来群岛多火山地震的原因。合作交流：35页活动1，谈谈对火1山的看法。学生讨论。引导学生得出火山灰形成肥沃的土壤，在这种田，庄稼长得特别的好。由此可见，我们看问题要采取“一分为二”的态度，既要看到它有害的一面，也要看到它有利的一面。3 小结：中南半岛的河流与地形是山河相间、纵列分布LIAN、北高南低，马来群岛的地形河流是地形崎岖、河流短促、多火山地震。现在学习第三部分东南亚的气候。东南亚的气候1 出示东南亚的纬度图，观察东南亚的纬度位于热带。出示亚洲气候类型图利用图例判断中南半岛和马来群岛的气候类型。出示A,B两地的气候资料图，分析A,B两地的气候类型和特征。讲解引导热带季风和热带雨林气候形成的原因。在中南半岛上由于海陆气压状况随季节变化，每年的11月次年的5月盛行来自亚洲内陆的东北风，性质干燥，降水偏少成为旱季，每年的610月盛行来自海洋的西南风，性质湿润，降水很多成为雨季。马来群岛处在赤道附近，受赤道低气压带控制常年下对流雨。2 讨论交流，热带季风气候的特点成因，热带雨林气候的特点。3 学以致用，讨论：假如你是热带季风气候的一位农民，何时播种何时收获。在热带雨林气候区又该如何？谈收获学生畅谈所学的内容课