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文档简介

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动 教 案 设 计一 教案背景1.面向学生：小学2.学科：语文3.课时：1课时4. 学生课前准备：搜集与黄河有关的资料。二教学课题人教版小学语文四年级下册第10课 黄河是怎样变化的 三教材分析这是一篇略读课文，选编这篇课文的目的，一是引导学生学习把握课文的主要内容的方法，进一步提高略读能力；二是使学生从中受到启示。教学目标是认识8个生字；朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识；搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。教学重难点是了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。四 教学方法：本课让学生课前通过自己搜集资料，深入了解黄河，为学习课文作好铺垫。在教学中，让学生通过自主学习，小组讨论、交流，教师给以适当的点拨引导；围绕重点问题组织全班学生交流。让学生了解黄河变化的原因及可以防止水土流失的办法，激发学生环保意识与保护母亲河的社会责任感。五教学过程：一导入1.展示搜集的资料。2.观看黄河泛滥的纪录片，感受当时的凄惨。/v_show/id_XMTA2MTY1OTUy.html3.师：曾经哺育了中华民族的黄河为什么会如此穷凶极恶地吞噬着两岸人民的生命财产？今天我们来探讨一个问题：黄河是怎样变化的？二自主学习。训练质疑探究能力1.自主学习生字。同桌互读、订正。2.自主阅读课文，质疑。三合作交流，汇报理解1.组成小组，合作交流问题。2.汇报。（1）.教师将学生提出的问题予以归纳，梳理出全文的脉络：黄河是怎样变化的: 以前摇篮？ 现在忧患？ 原因？ 治理？（2.）学生解说“黄河为什么被称为摇篮”。让学生先从课文中找出相关叙述，然后用归纳性的语言介绍。板书：摇篮气候温暖、森林茂密、土地肥沃。（3.）学生解说“黄河今天的表现”。先让学生找出文中的相关叙述，然后用数字解说。师强调列数字说明方法的作用。板书表现：决口1500多次，改道26次，凶猛暴烈。（4）.生解说“黄河成为忧患的原因”。生先默读第5.6自然段，然后归纳性解说。板书原因：一是自然原因，二是社会原因。（5.）学生解说治河关键。关键管住泥沙：牧、林为主，规划用地，修筑水利，防止水土流失。四拓展延伸让学生谈谈自己家乡河流的情况，引发生活的体验，激起学生内心的情感，倡议环保。五 课堂小结同学们，水源是人类的生命，保护水源就是保护家园，就是维护人类的生存。学了黄河是怎样变化的，我们了解了黄河的过去、现状及变化的原因，还有治河的方案，更重要的是懂得了要注意环保，请同学们从身边做起，保护环境。六、 教学反思：本文是一篇略读课文，而且课文内容条理清楚，内容明晰。所以教学时充分发挥了学生的主体性，引导他们自主探究。合作交流，不仅培养了学生质疑探究的能力，而且培养了学生自主读书的良好习惯。不足之处在于忽略了对学生朗读的指导，没有很好地引导
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