9、民族政权并立的时代.doc

启东市初中“15/20/10”集体备课导学案第 2 章（课）第 9 节 民族政权并立的时代 第 1 课时 总第 9个教案 主备人： 海复初中黄霞 审核人： 学习目标1、 了解这一时期民族政权并立的基本史实。把握民族政权并立这一特殊时代的基本脉络。2、正确认识少数民族对我国边疆地区的开发所做的贡献，认识民族友好、民族融合始终是我国多民族国家发展的主流。3、对战争性质形成正确的认识，从正义、非正义的角度分析，树立正确的民族观。学习重点契丹的兴起和与北宋的关系，女真建立金和岳飞抗金学习难点正确评价澶渊之盟教具学具小黑板教 学 设 计预习作业1、10世纪初期，契丹杰出首领 建立 国，也称 国，都城在 。辽太宗时，占领了 。2、 年，后周大将 在 发动兵变，建立 朝，都城在 ，史称 。3、宋真宗时，辽宋战争，后议和，史称 。4、11世纪前期，党项首领 称帝，都城 ，史称 。5、西夏设 ，译汉文书，积极吸取中原文化。6、12世纪初期，女真杰出首领 ，起兵抗辽，接着在 称帝，国号 ，他就是 。金先灭了 ，又于 年灭亡 ，同年，北宋皇族 登上皇位，定都 ，史称 。7、南宋抗金名将 在 大败金军，但被奸臣 以 的罪名杀害。宋金议和后，双方划定以 为分界线，宋金对峙局面形成，后金迁都 。（说明：本预习作业应写在前一课导学案的预习作业栏中）教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为 预习交流一、导入同学们应该看过电视剧天龙八部吧，里面的人物都是哪里人？里面又有哪些政权？在中国的历史上确实存在这么一段多个政权并立的时代。今天，我们就一起走近这段历史，探讨当时的纷纷扰扰。二、预习检测1、7个小组同学各派一名代表上黑板完成预习题目。（1）阿保机 契丹 辽 上京 幽云十六州（2）960 赵匡胤 陈桥驿 宋 开封 北宋（3）澶渊之盟（4）元昊 西夏 兴庆（5）太学（6）阿骨打 会宁 金 金太祖 辽 1127 北宋 赵构 临安 南宋（7）岳飞 郾城 秦桧 “谋反” 淮水至大散关一线 中都从学生感兴趣的话题入手，激发他们探究的兴趣，也初步了解了当时几个主要的政权：北宋、契丹、西夏、南宋、金。各组推荐同学，全班交流纠正。展示探究一、自学书本P50、51，思考：契丹族的政权是怎样建立起来的？北宋政权建立情况是怎样的？北宋建立后，有没有统一全国？二、生读书本P51、52，思考：P52动脑筋。三、生自读书本P52，思考：西夏政权是怎样建立的？四、生自学P52-55，思考：金政权是怎样建立起来的？金先后灭了哪两个政权？南宋政权是怎样建立的？宋金和议规定双方的分界线在哪里？和议签订后，金迁都到哪里？女真族的生活特点是怎样的？岳家军打胜仗的原因是什么？岳飞墓前的跪像是谁？为什么让他跪在那里？学生自读书本中的内容，找出问题答案。并且结合教师出示的五代十国形势图，理解契丹和北宋建立是民族融合与统一的必然趋势。了解“陈桥事变”与“杯酒释兵权”的故事。组织学生讨论，师强调生应用全面、发展的眼光来看问题。生独立思考，回答问题。师出示辽、宋、西夏形势图，加深学生对第一阶段的历史的印象。学生在书本上划出1-4题答案，讨论回答5-7题。教师穿插郾城大捷的故事与宋高宗、秦桧陷害岳飞的故事，激发学生的兴趣。师出示金、南宋、西夏形势图，加深学生对第二阶段的历史的印象。检测反馈当堂检测题：见当堂反馈P10一、二学生独立完成检测，全班交流纠正，师统计达优率及及格率课堂评价小结 师与学生共同完成五个政权情况表政权名称建立时间建立民族建立者都城辽10世纪初契丹耶律阿保机上京