初二文言文专题训练.docVIP

古文抄写4.送东阳马生序余幼时即嗜（ ）学。家贫，无从致书以观，每假借（ ）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（ ）之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是( )人多以书假余，余因得遍观群书。既（ ）加冠，益（ ）慕圣贤之道。又患（ ）无硕师（ ）名人与游，尝（ ）趋百里外从乡之先达执经叩（ ）问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或（ ）遇其叱咄( )，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（ ）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负（ ）箧曳（ ）屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂（ ）而不知。至舍，四支（ ）僵劲不能动，勝人持汤（ ）沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然（ ）若神人；余则缊袍敝衣( )处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。初二文言文专题训练1.与朱元思书风烟俱（ ）净，天山共色。从（ ）流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧（ ），千丈见底，游于鱼碎石，直视无碍；急湍甚箭，猛浪若奔（ ）。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩（ ）邈（ ），争高直指，千百成峰。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝。鸢飞戾（ ）天者，望峰息心；经纶（ ）事物者，窥谷忘反（ ）。横柯（ ）上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。解释段中加横线的词。理解填空。本文总领全文的句子 （2）作者描绘异水时，抓住了 的特点；描绘奇山时，紧扣 的特点。（用自己的语言概括）3文中“急湍甚箭，猛浪若奔”一句是写水流势湍急，三峡一文中哪句与它有异曲同工之妙？4文章的主旨句是哪句？ 5本文是按怎样的顺序写景的？6翻译句子从流飘荡，任意东西 急湍甚箭，猛浪若奔 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼尤昏；疏条交映，有时见日。蝉则千啭不穷；猿则百叫无绝10、关于本文抒发的思想感情分析有误的一项是( )表现了作者热爱祖国山河的感情。流露了作者否定仕宦生活的心情。作者幻想逃避现实、寄情山水，有想过隐居生活的消极处世思想。作者为了功名利禄极力攀高，只因太累，寄情山水以放松身心。 送东阳马生序余幼时即嗜（ ）学。家贫，无从致书以观，每假借（ ）于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗（ ）之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是( )人多以书假余，余因得遍观群书。既（ ）加冠，益（ ）慕圣贤之道。又患（ ）无硕师（ ）名人与游，尝（ ）趋百里外从乡之先达执经叩（ ）问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或（ ）遇其叱咄( )，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟（ ）其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负（ ）箧曳（ ）屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂（ ）而不知。至舍，四支（ ）僵劲不能动，勝人持汤（ ）沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然（ ）若神人；余则缊袍敝衣( )处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。解释文中画线的词语。2、翻译下面的句子。尝趋百里外从乡之先达执经叩问。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。故余虽愚，卒获有所闻。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3、作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。4、作者求学的艰苦表现在哪几个方面？5、作者写富家子弟衣饰华美，自己缊袍敝衣，用了什么写法？有什么作用？6、文中极叙作者少年时期求学的艰难和刻苦，用意何在？7、结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？岳阳楼记庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？6、文段所用的修辞方法有 。 小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。解释加点词的含义。五柳先生传先生不知何许( )人也，亦不详( )其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解( )；每有会意( )，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧( )知其如此，或( )置酒而招之；造饮辄( )尽，期( )在必醉。既醉而退，曾不吝情( )去留。环堵萧然( )，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡( )空，晏如( )也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终( )。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚( )于贫贱，不汲汲( )于富贵。”其言兹若人之俦( )乎？衔觞( )赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？解释文中加点的词。翻下列句子。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。三、阅读回答：文中哪句话说明五柳先生是一位真正的隐士？五柳先生的三大志趣是 赞中的哪句话与传文中的“不慕荣利”相照应？结合课文内容和自己的课外阅读所知，说说五柳先生是一个怎样的人。3、.从文中找出四个通假子并释义。通 ，解作 通 ，解作 通 ，解作 通 ，解作 原文句子回答问题。千里马的悲惨遭遇是： 千里马被埋没的根本原因是： （3）食马者“不知马”的具体表现是： （4）对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： （5）全文的主旨句是： 5、本文采用“托物寓意”的写法。本文的“千里马”、“伯乐”、“食马者”各有喻指“千里马”指 ; “伯乐”指 ；“食马者” 6、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到马说的一句话： 。者以千里马喻人才，从文中千里马的遭遇来看，人才展现才华最需要的是什么？试对对联。上联：无才难做千里马 下联： 答案与朱元诗书答案1、俱：全、都 从：随着 缥碧：青白色 奔：飞奔的马 轩：高 邈：远 戾：至 经纶：筹划 反：同返，返回柯：树木的枝干2、（1）奇山异水，天下独绝 （2）清、深、急；高、多、寒3、虽乘奔御风，不以疾也。4、鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷忘反。抒写了对追求利禄之徒的蔑视，传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁志趣。5、由总到分6、略送东阳马生序略 2、略于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。态度和行动对比。更突出了自己虽然衣、食、住与同舍生相比甚远，但仍自得其乐，因为内心有精神安慰和思想寄托，这才是作者所追求的美好生活。目的是为了鼓励马生勤奋学习。略岳阳楼记1、2略3、政通人和，百废具兴 4、唐贤今人诗赋 5、前人之述备矣6、领起下文，由景入情1、2略3、阴暗凄凉；悲；晴朗美丽；喜 4、对比；引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。5、以物喜，以己悲1、2略3、抒发作者的阔大胸襟和政治抱负； 议论、抒情4、居庙堂之高 处江湖之远5、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐6、设问、对偶、引用、反问翁亭记1、靠近 腰背弯曲 摆开 尽兴地喝酒 酒杯 下棋 遮盖2、翻译（略）3、环滁皆山也 由远到近4、老人和小孩 黄发垂髫5、春天：野芳发而幽香 夏天：佳木秀而繁阴 秋天：风霜高洁 冬天：水落石出6、醉能同其乐，醒能述其文者五柳先生在饮酒中自得其乐，忘怀得失；而醉翁则是借山水游乐之乐，与民同乐。小石潭记略 2、略 3、四个方面：（1）水特别清澈；（2）以整块的石头为底；（3）潭岸岩石形状各异；（4）岸边绿树翠蔓极其茂盛，秀丽多姿。写出了潭水清澈的特点。由鱼若“空游无所依”，“影布石上”以及游人清晰地看到鱼在水中的活动衬托出来。曲曲折折，被两岸的地势和草木遮挡掩映，时隐时现。听到悦耳的水声，看到美丽的小石潭，欣赏着美丽的鱼儿，作者感到快乐，暂时忘掉了烦恼失意，然而眼前景物的幽深寂静又使他感到凄凉难耐。这说明游山玩水并不能真正冲淡作者因仕途坎坷，屡遭贬適而造成的抑郁忧伤之情。柳先生传2略先生不知何许人也，亦不详其姓字。读书、嗜酒、写文章不汲汲于富贵1、2、3略4、（1）祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间（2）食马者不知其能千里而食之。（3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意（4）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（5）其真无马邪？其真不知马也。5、“千里马”指 人才; “伯乐”指 善于识别人才的统治者 ； “食马者” 愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者 。6、千里马常有，而伯乐不常有。7、在讲究“素质”的今天,一匹真正的千里马必须具备的条件之中,适应环境,发挥潜能是最重要的。（意思对即可）有志可成万里驹阅读题。阅读五柳先生传，做题。解释下列语句中加点词的意义。(1)亦不详其姓字 详： (2)既醉而退 既： (3)亲旧知其如此 旧： (4)以乐其志 乐： 2下列各组句子中加点的词，意义和用法相同的一组是( )亦不详其姓字 其言兹若人之俦乎 B因以为号焉 以乐其志C或置酒而招之 无怀氏之民欤 D或置酒而招之 既醉而退请把“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”和“造饮辄尽，期在必醉”两个句子翻译为现代汉语。译文：(1) 。 。本文写了五柳先生哪几方面的爱好?请摘录原文回答。(4分)答： 5“不求甚解”一词，按现在的理解含有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？答： 6文中有“常著文章自娱，颇示己志”的句子，请用自己的回答，他的“志”是什么？ 答： （不超过15个字）（二）阅读送东阳马生序，做题。写出下面加点字的读音。(1)嗜学( ) (2)叱咄( ) 容臭（ ） 曳屣（ ） 皲裂2解释下列句中加点词的意思。(1)录毕，走送之( ) (2)俟其欣悦( ) (3)寓逆旅主人( ) (4)皆被绮绣( ) 主人日再食（ ） 卒获有所闻（ ） 持汤沃灌（ ）3下列各组句子中加点虚词的意义、用法相同的一项是( )A.每假借于藏书之家 负者歌于途 B当余之从师也 髻鬟之始掠C.足肤皲裂而不知 佳木秀而繁阴 D.以衾拥覆 虽乘奔御风不以疾也找出文中通假字，并解释。5本文选自 ，作者是 ， （朝代）文学家，他与 、 并列为明初诗文三大家。他写此文的目的是 。翻译下面的句子。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。译文： 。选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪几个方面?答： 。 作者写自己艰苦求学经历的目的是什么？我们从中受到什么样的启发？ 答： （三）阅读与朱元思书，做题。1这篇文章从文体上看，应是一篇 介绍的是 的景色。2对这一处的景色，作者主要抓住了 的特点来写。3句子“泉水激石百叫无绝”在文中的作用是什么？可否不写？4句子“鸢飞戾天者忘反”从表达上看属于 ，表达了作者 。5本文的作者是 ，是 代文学家。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称“ ”。6本文描绘异水时，抓住了 的特点，描绘奇山时，紧扣 的特征。（四）阅读岳阳楼记选段“若夫霪雨霏霏吾谁与归”，回答问题。解释下列加点的词：而或长烟一空( ) 至若春和景明 ( ) 连月不开( ) 去国怀乡( ) 薄暮冥冥 （ ） 沙鸥翔集（ ） 山岳潜行（ ） 属予作文（ ）2在选文第段找出四对反义词： ， ， ， ， 。3在第段中找出与“去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极面悲者矣”形成鲜明对比的句子。答： 。 4翻译：不以物喜，不以己悲译文： 。 5作者认为，一个人应当具有怎样的抱负才能做到“不以物喜，不以己悲”? 答： 。6选文第一二段都是写景的名段，却表达了作者不同的心情。第一段写了 的景色，表达了作者 的心情；第二段写了 景色，表达了 的心情。7“予尝求古仁人之心，或异二者之为”中的“二者”指：_。8“微斯人，吾谁与归?”一句理解最好的一项是（ ）A.勉励滕子京以“古仁人”为榜样，做自己的好朋友。B.表现作者自己学习“古仁人”崇高思想的抱负和决心。C.表达了自己做人为官的追求，也期望友人与己共勉。D.表现作者找不到志同道合伙伴的惆怅。9对本文写作目的的解说有误的一项是（ ）A.应朋友之托，为重修的岳阳楼作记。B.借作记之机，表达自己的胸襟和抱负。C.当时作者和滕子京都在被贬之时，作者要借此文与朋友共勉。D.描写巴陵胜状，抒发览物之情，评说迁客骚人。（五）阅读“庆历四年春得无异乎”，做题。1选文第一段中的“今人”指的是 朝人；第二段中的“骚人”指的是 ，其含义来源于 。玉龙五中初五十九班现代文测试题2作者对“岳阳楼之大观”的描写很简略，其原因是 。3“览物之情，得无异乎“这句话译成现代汉语应是 ，这句话在文中的作用是 。（六）阅读醉翁亭记，做题。解释下列加点的词语。不知太守之乐其乐也（ ） 蔚然而深秀者（ ） 醉翁之意不在酒（ ） 得之心而寓之酒也（ ） 临于泉上者（ ） 伛偻提携（ ） 宴酣之乐 （ ） 颓然乎其间者（ ） 2第一段中，有一个现在常用的成语，这个成语是 ，这个成语的意思是 。3第一段文字的写景部分有一定的顺序。作者首先写 ，其次写 ，最后写 。4用简洁的语言概括第二段文字的主要内容 5第二段文字中含有一个成语，请把它概括出来，再说说它现在的意思。6第二段中“乐亦无穷”的原因是什么？ 第二段开头“若夫”一词的作用是什么？ 8第三段可以分为四层。每层的意思都可以用文中语句概括。第一层写的是 ；第二层写的是 ；第三层写的是 ；第四层写的是 。本文的主旨是“与民同乐”，写滁人游与本文的主旨有什么关系？第三段中“太守醉”中“醉”有两层意思，一层是“酒喝醉了”，另一层意思是 ，表现了 。第三段中能表明本段文字内容核心的是哪个句子？ 第四段中“醉能同其乐”句中的“其”指的是谁？ 13“醒能述以文者”中的“文”指的是什么？ 14文中能表达“太守之乐”的是哪句话？ 15文中哪句话将“醉”和“乐”统一起来，点明文章的主旨？ 16这段话中写禽鸟之乐和游人之乐的用意是什么？ 17“醉能同其乐”这句话在文中有什么作用？ （七）阅读下列两段文字，做下面的题。甲“予观夫巴陵胜状得无异乎”，乙“若夫日出而林霏开而乐亦无穷也”。解释下列加点的字。云归而岩穴暝（ ） 南极潇湘（ ）2甲段中的“前人之述备矣”之中的“前人之述”是指上一节的 （用文中语句回答）3选出与乙段中“野芳发而幽香”所描写的季节景色不同的一项是（ ）A、千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风 B、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知C、忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜4甲段中“览物之情，得无异乎？”联系下文，这个“异”写具体表现在哪两个方面？5有一个成语出自乙段，请用这个成语造句。6甲、乙两段均为写景语段，甲描写了 景。乙描写了 景，两者写景的角度有何不同？7乙段中“四时之景不同，而乐亦无穷也”中的“乐”与甲段“后天下之乐而乐”中的“乐”的内涵有什么不同？ 四、文言文阅读(14分)阅读送东阳马生序一文的片断和下面一篇课外文言短文，完成文后题目。余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 【注释】逮及。 穿壁在墙上找洞。 文不识姓文名不识。资借。 大学大学问家。 解释句中加点的词。 (5分)无从致书以观（）不敢稍逾约（）俟其欣悦（）衡乃与其佣作而不求偿（）主人怪而问衡（）解释下列句中加点的“以”字的含义。（分）无从致书以观以：（）以是人多以书假余以：（）资给以书以：（）、用现代汉语翻译下面两个句子。(4分)录毕，走送之，不敢稍逾约。 愿得主人书遍读之。、读了以上两段文字，你觉得在学习上应该具备怎样的精神？(2分)八年级下册：送东阳马生序一、解释下列加点的词语答案1、家贫，无从致书以观致：买2、援疑质理援：提出质：询问3、益慕圣贤之道慕：仰慕4、俟其欣悦俟：等到5、滕人持汤沃灌，以衾以覆汤：热水覆：蒙盖6、主人日再食，无鲜肥滋味之享再：两顿7、走送之，不敢稍逾约走：跑逾约：超过期限8、四支僵劲不能动 支：通“肢”肢体9、同舍生皆被绮绣 被：通“报”穿着二、翻译下列文言句子答案1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。家里穷，没有办法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不