礼仪特色班级创建活动方案.doc

礼仪特色班创建方案一（2）班一、 特色班级创建背景：我们班级是一年级，班上44名学生全是新生，其中非常州籍学生42名，开学后经教师观察发现，本班的学生礼貌习惯差，不会主动地与老师同伴打招呼，学生也不注意仪容仪表。而礼貌礼仪教育是学校德育的基础工程，讲文明、重礼仪、守秩序、友善待人是中华民族世世代代相传的美德。为了更好地体现“德育为首”的教育方针，使学生继承和发扬中华民族传统美德，在行为习惯、常规礼仪、道德修养等方面得到全面的提升，我班决定开展礼仪活动。二、特色班级创建原则：指导思想：礼仪是班级的精神风貌。建设目标：礼仪是学生日常行为规范的一项重要内一、要讲文明，有礼貌，端庄、整洁、朴素、大方。人人争当“礼仪之昨星”。目标管理：自我管理，榜样垂范。班级创建特色：礼貌礼仪营造和谐的班级环境，尊师爱友感受学习生活的温暖，互助互学体现班队凝聚的合力。三、特色班级创建活动的设计第一阶段：从开学始，重视培养学生讲文明有礼貌的习惯，学会主动热情地与教师、职工招呼。每天上学能注意自己的仪表端庄、整洁。初步树立个人的礼仪意识。第二阶段：营造和谐、积极向上的班级风貌。尊敬老师，同学间团结友爱。能虚心学习同学的长处，自觉地帮助后进生，使他们共同进步，体现班级强有力的合力。常规活动1、利用晨会、班会、及日常偶发事件上，随时教育学生有礼貌讲究仪容仪表，初步树立个人礼仪意识，逐步形成礼仪习惯，做一个受老师、家长、市民欢迎的好学生。2、每日开展礼仪巡查形成礼仪常规，对不讲“礼仪”的学生及时教育引导。3、定期向家长反馈学生礼仪的表现，取得家长的鼎力支持，家园齐心协力，打造学生讲礼仪的风范。特色活动设计：系列活动之一：礼仪在我心中活动目的：通过这次活动，让学生明白礼仪的范畴，它包括个人的仪表和文明礼貌等，从现在开始每天上学能注意自己的仪表端庄、整洁。初步树立个人的礼仪意识。活动理念：学生刚入学，礼貌习惯差，不会主动地与老师同伴打招呼，学生也不注意仪容仪表。而礼貌礼仪是中华民族世世代代相传的美德，必须让每个学生清楚地了解礼仪规范，作为日常行为的准则。活动过程：一、班长讲话同学们，今天我们召开“礼仪在我心中”的主题班会，让每个同学了解“礼仪”的意义、内容及做法，主更多的同学做讲“礼仪”的好学生。二、组织学生学习礼仪规范 “礼仪规范”有：小学生行为规范，内容包括讲文明、有礼貌，主动热情地与教师、职工招呼。每天上学能注意自己的仪表端庄、整洁。头发、面部、指甲、穿戴、桌面、书本和教室的整洁，礼仪应符合学生的身份和特点。三、学生交流礼仪行为。同学们，对照刚才所学的礼仪规范，我们大家都来说一说自己已经做到了哪些？还有哪些没有做到。先同桌相互说说。再请同学上前交流。四、成立班级“礼仪”督查小组。大家怎样才能自学地讲“礼仪”呢？组织学生讨论，成立“礼仪”督查小组成员，第天进行检查。“礼仪”督查小组成员：王令博、田锴、秦雨洁、马莹、徐婷婷。“礼仪”督查小组成员组长：秦雨洁五、活动小结。这次活动，我们明白了为什么要开展“礼仪”活动，学习了“礼仪规范”的内容，并成立了班级“礼仪”督查小组，请同学们再收集有关“礼仪”的儿歌，从现在开始，大家要做一个有“礼仪”的学生。系列活动二：文明做客活动目的：1、对学生进行礼仪教育，使他们知道“做客”时如何做一个有礼仪的孩子。2、通过观看评议和情景表演等，让学生学会做客。活动理念：学生是一个社会人，他们要进行校内外广泛的交往，而做客是一种常见的活动，通过这个活动，让学生学到待人接物、衣着打扮、言谈举止的一般礼仪形式和操作技巧，还能学到做人的道理，提升精神品位和完善学生的人格。活动准备：1、老师、学生讨论酝酿活动的安排。2、老师学生一起搜集资料。3、师生共同排练节目。活动过程：一、主持人讲话：今天，我们开展文明做客的班级主题活动，同学们常常会到同学家、朋友家去做客，那怎样的做客才符合文明礼仪呢？请同学们看表演。二、观看情景表演时间：放学后。人物：小兔、小熊、冬冬和她的爸爸。内容：冬冬生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友小兔和小熊一起去她家探望，开门的是冬冬的爸爸，“冬冬爸爸好！”小熊很有礼貌地向冬冬爸爸打了一声招呼，然后，进了门，可性急的小兔已经走到了冬冬的床前，冬冬爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃！”转眼间，小兔咬了一口苹果。小熊摆摆手不要，推辞不掉，就说：“谢谢冬冬爸爸！”然后接过了苹果。三、组织学生讨论主持人问：小兔和小熊，你们更喜欢哪一个？为什么？学生交流。四、让学生明确做客的具体要求。做客的要求：首先有端庄整洁的仪容，包括面部清洁，头发整洁，口腔清洁，手部清洁，身体清洁，姿态要大方得体。做客进客人家要向主人主动地问好。与主人交谈口气要温和，入座后中随便在主人家走动，主人请喝茶要说谢谢，假如家中有老人的要主动地关切的问候。要自学地使用文明礼貌用语