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本周课堂规范：五河县小学“三为主”课堂导学案课题 15.小柳树和小枣树 课时2-3课时 编号 Y2025教学思路（纠错栏）学习目标1、我能认识8个生字，会写10个字。2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，还能读出不同角色的不同语气。3、懂得“尺有所短、寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。预习导学对照预习指导，遇到不懂的问题和对子间讨论，也可以在小组内交流解决。 1、知识链接柳树：落叶乔木，叶子狭长，枝条柔嫩，有垂柳、旱柳等。枣树：落叶灌木，叶子长圆形，花黄绿色，结果可食用。枣木坚硬，有很广泛的用途。2、整体感知。（1）自由读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。（2）读课文，找出小柳树和小枣树有什么不一样，在文中画出来读一读。（3）认读生字。枣 浅 秃 忍 呗 虽 乘 思(学法指导：先顺着读，再倒着读，跳着读，最后对子互读。)（4）说说你喜欢谁，为什么？ 3、预习检测（要求：独立完成后，对子互改、互教）（1）我会连一边。zo qin t rn bei su chn s秃 枣 浅 忍 思 乘 虽 呗（2）我会填空。春天秋天柳树枣树课内探究自学时用红色笔标出不懂的问题和同学讨论解决，解决不掉的问题让小组长记录下来，在班内展示交流。（一）自主识字1、用你喜欢的方法来记生字。我觉得最难记的字是（ ）。（如果觉得没有难记的就不写）我认为最易写错的字是（ ）。我要提醒大家注意（ ）。2、对子互读生字。（二）品读课文1、细读课文，用不同的符号标出他们的对话，然后分角色朗读。2、说说小柳树前后表现有什么不一样？说说你的根据。（三）拓展你喜欢小柳树还是小枣树呢？为什么？（四）我还想问的问题是_。（五）指导书写1、生独立观察生字在田字格中的占位，然后组内交流，如何才能把字写得好。2、在课后把生字描一描，写一写。3、对子互相交流、指导，把组内易写错的字提交给老师。4、师对易错笔画重点强调。当堂检测要求：认真、独立完成后交对子互改，由组长整理出出错较多的题目，写在自己组的题板上，全班交流，用红笔订正在导学案上。1、组词我最棒怎（ ） 穿（ ） 比（ ） 浅（ ） 啦（ ）思（ ） 弯（ ） 服（ ） 漂（ ） 啊（ ）2、选字填空。 呀 啦 啊 哪（1）、小枣树，你的树枝多难看（）！（2）、你怎么不长叶子（）？（3）、这回她该说我（）！（4）、要是能登上月球，那该多好（）！3、把词语写完整。（ ）地跳起舞来 （ ）地吃起来（ ）地说 （ ）地笑了学生可以从学习内容、所得感受、学习方
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